This study investigated the student

This study investigated the students’ attitudes towards activities used in an EFL classroom in
one Thai university. The research participants include the students of first year (bachelor
students of medical and engineering faculties) who had studied public speaking subject as their
minor in second semester. The data was collected through class observations and semi
structured interviews. In classroom observations, EFL learners’ perceptions and satisfactions on
their teacher using class activities were recorded in the field-notes and questions related to EFL
learners’ attitudes in target language learning based on certain factors that include better
teaching strategies, classroom activities and social environment that can help reduce or change
negative attitudes were asked through interview. This study found promising results on the
students’ attitudes towards teacher using activities. More than half of the participants regarded
teacher’s using activities that determined their success in language learning. However, less than
half of the participants showed dissatisfying factor that related to the EFL teacher using humor
on their cultures as the part of his teaching. This research paves a way for future research by
indicating issues and questions for researchers to address.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบทัศนคติของนักเรียนกิจกรรมที่ใช้ในการเรียน EFL ในมหาวิทยาลัยไทยหนึ่ง ผู้เข้าร่วมวิจัยมีนักศึกษาปีแรก (ตรีนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ และทางการแพทย์) ที่ได้ศึกษาเรื่องการพูดในที่สาธารณะเป็นการรองในภาคสอง ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านการสังเกตระดับและกึ่งการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ในการสังเกตห้องเรียน นักเรียนของ EFL เข้าใจ และประทับใจในครูใช้เรียนบันทึกกิจกรรมในฟิลด์บันทึกย่อและคำถามที่เกี่ยวข้องกับ EFLทัศนคติของผู้เรียนในการเรียนภาษาเป้าหมายขึ้นอยู่กับปัจจัยบางอย่างที่มีดีกว่าสอนกลยุทธ์ กิจกรรมห้องเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่สามารถช่วยลด หรือเปลี่ยนแปลงทัศนคติลบถูกถามผ่านการสัมภาษณ์ ศึกษานี้พบว่าผลในการทัศนคติของนักศึกษาครูโดยใช้กิจกรรม มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เรียนว่าครูของใช้กิจกรรมที่กำหนดความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา อย่างไรก็ตาม น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับอาจารย์ EFL ใช้อารมณ์ขัน dissatisfyingในวัฒนธรรมของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนของเขา งานวิจัยนี้ paves วิธีการวิจัยในอนาคตระบุปัญหาและคำถามสำหรับนักวิจัยที่อยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมที่ใช้ในการเรียน EFL ใน
มหาวิทยาลัยไทยหนึ่ง ผู้เข้าร่วมการวิจัยรวมถึงนักเรียนปีแรก (ปริญญาตรี
ของนักศึกษาการแพทย์และคณะวิศวกรรม) ที่ได้ศึกษาเรื่องพูดในที่สาธารณะเป็นของ
เล็กน้อยในภาคการศึกษาที่สอง ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านการสังเกตการเรียนและกึ่ง
สัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ในการสังเกตในชั้นเรียนผู้เรียน EFL 'การรับรู้และความพึงพอใจเกี่ยวกับ
ครูของตนโดยใช้กิจกรรมการเรียนถูกบันทึกไว้ในบันทึกสนามและคำถามที่เกี่ยวข้องกับ EFL
เรียนทัศนคติในการเรียนรู้ภาษาเป้าหมายขึ้นอยู่กับปัจจัยบางอย่างที่ดีขึ้นรวมถึง
กลยุทธ์การสอน, กิจกรรมในชั้นเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่สามารถช่วยลดหรือเปลี่ยน
ทัศนคติเชิงลบถูกถามผ่านการสัมภาษณ์ การศึกษาครั้งนี้พบว่าผลที่มีแนวโน้มใน
ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อครูใช้กิจกรรม มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมรับการยกย่อง
ครูโดยใช้กิจกรรมที่กำหนดความสำเร็จของพวกเขาในการเรียนรู้ภาษา แต่น้อยกว่า
ครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าปัจจัย dissatisfying ที่เกี่ยวข้องกับครู EFL ใช้อารมณ์ขัน
ในวัฒนธรรมของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนของเขา การวิจัยครั้งนี้ปูทางสำหรับการวิจัยในอนาคตโดย
ประเด็นที่แสดงให้เห็นและคำถามสำหรับนักวิจัยที่จะอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมต่างๆ ที่ใช้ในการเรียนในชั้นเรียน
ไทยที่มหาวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมวิจัย ได้แก่ นักเรียนปีแรกของปริญญาตรี นักศึกษาคณะแพทย์
) และวิศวกรรมที่เรียนเรื่องการพูดในที่สาธารณะของพวกเขา
เล็กน้อยในภาคการศึกษาที่สอง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตและสัมภาษณ์แบบกึ่งเรียน

ในการสังเกตผู้เรียนภาษาอังกฤษ , การรับรู้และความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอน
ถูกบันทึกไว้ในเขตข้อมูลบันทึกย่อและคำถามที่เกี่ยวข้องกับ EFL
ผู้เรียนทัศนคติในเป้าหมายการเรียนรู้ภาษาขึ้นอยู่กับปัจจัยบางอย่างที่มีดีกว่า
กลวิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนและสังคมสิ่งแวดล้อมที่สามารถช่วยลดหรือเปลี่ยนแปลง
ทัศนคติเชิงลบก็ขอให้ผ่านสัมภาษณ์ การศึกษานี้พบผลมีแนวโน้มในทัศนคติของนักเรียนต่อครู
ใช้กิจกรรม มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมถือว่า
ครูโดยใช้กิจกรรมที่ทำให้ความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา แต่น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมแสดง dissatisfying
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้อารมณ์ขัน
ครูภาษาอังกฤษในวัฒนธรรมของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการสอนของเขา งานวิจัยนี้ปูทางสำหรับการวิจัยในอนาคต โดยระบุว่า ปัญหาและคำถาม
สำหรับนักวิจัยเพื่อที่อยู่