There is an increasing need for a c

There is an increasing need for a comprehensive understanding of accent on the part of both
instructors and learners. However, researchers in Applied Linguistics have paid little attention to
learners‟ perceptions of pronunciation instruction in L2 contexts. The current study identified
adult ESL learners‟ perspectives of pronunciation studies in the inner circle countries. It reported
on students‟ expectations of their pronunciation lessons and their attitudes toward instructors‟
accent varieties in the environment of speaking English in New Zealand (NZ) and North America
(US). Two hundred thirty eight ESL students participated in interviews and questionnaire surveys.
The results of the investigation showed that students in NZ, compared to those in the US, were
more dissatisfied with their current curriculum of learning pronunciation due to misunderstanding
of various models and accents of pronunciation made available to them. These results suggest that
students‟ perceived needs should be better synchronized in ESL contexts. The implications of this
study regarding the relations among pronunciation training, learner perceptions, and accent variety
extend beyond the immediate setting in NZ and US higher education, and in fact pertain to the
teaching of World Englishes in every nation

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความต้องการที่เพิ่มขึ้นเพื่อความเข้าใจที่ครอบคลุมของสำเนียงในส่วนของทั้งสองเป็นผู้สอนและผู้เรียน
อย่างไรก็ตามนักวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์ได้ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยที่จะเรียน "การรับรู้การเรียนการสอนการออกเสียงในบริบท L2
การศึกษาในปัจจุบันระบุเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ใหญ่ "ในมุมมองของการศึกษาการออกเสียงในประเทศที่วงใน
มันรายงานนักเรียน "ความคาดหวังจากการเรียนการออกเสียงและทัศนคติของพวกเขาที่มีต่ออาจารย์" พันธุ์สำเนียงในสภาพแวดล้อมของการพูดภาษาอังกฤษในประเทศนิวซีแลนด์ (NZ) และอเมริกาเหนือ(US) สองแสนสามหมื่นแปดนักเรียนมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์และการสำรวจแบบสอบถาม. ผลที่ได้จากการตรวจสอบพบว่านักเรียนในนิวซีแลนด์เมื่อเทียบกับผู้ที่อยู่ในสหรัฐอเมริกามีมากขึ้นไม่พอใจกับการเรียนการสอนในปัจจุบันของพวกเขาในการออกเสียงการเรียนรู้อันเนื่องมาจากความเข้าใจผิดของรุ่นต่างๆและสำเนียงของการออกเสียงให้บริการแก่พวกเขา ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่านักเรียน "การรับรู้ความต้องการควรจะทำข้อมูลให้ตรงกันที่ดีขึ้นในบริบทที่สอนภาษาอังกฤษ ผลกระทบของการศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรมการออกเสียงการรับรู้ของผู้เรียนและความหลากหลายสำเนียงขยายเกินการตั้งค่าได้ทันทีในนิวซีแลนด์และสหรัฐอเมริกาการศึกษาที่สูงขึ้นและในความเป็นจริงเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนของโลกEnglishes ในทุกชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความจำเป็นที่เพิ่มขึ้นสำหรับความเข้าใจครอบคลุมเน้นในส่วนของทั้ง
ผู้สอนและผู้เรียน อย่างไรก็ตาม นักวิจัยในสาขาวิชาภาษาศาสตร์ประยุกต์ให้ความสนใจน้อย

‟ผู้เรียนการสอนการออกเสียงในบริบท L2 . การศึกษาปัจจุบันระบุ
ผู้ใหญ่ ESL ‟มุมมองของการออกเสียงในการศึกษาวงในประเทศ รายงาน
ความคาดหวังของนักเรียน‟บทเรียนการออกเสียงของพวกเขาและทัศนคติของอาจารย์‟
สำเนียงพันธุ์ในสภาพแวดล้อมของการพูดภาษาอังกฤษในนิวซีแลนด์ ( NZ ) และอเมริกาเหนือ
( เรา ) สองร้อยสามสิบแปด ESL นักเรียนมีส่วนร่วมในการสำรวจและการสัมภาษณ์แบบสอบถาม
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนในนิวซีแลนด์เมื่อเทียบกับผู้ที่อยู่ในเรา ถูก
ยิ่งไม่พอใจกับหลักสูตรปัจจุบันของพวกเขาจากการเรียนรู้การออกเสียงเนื่องจากเข้าใจผิด
รุ่นต่างๆ และเน้นการออกเสียงให้บริการแก่พวกเขา ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่านักเรียน‟
ความจำเป็น ควรมีตรงกัน ESL บริบท . ความหมายของการศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
ฝึกการออกเสียง ผู้เรียนรับรู้และเน้นความหลากหลาย
ขยายเกินกำหนดทันทีในนิวซีแลนด์และสหรัฐอุดมศึกษา และในความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับ
สอนในทุกประเทศของโลก Englishes