Third, activities to speak to commu

Third, activities to speak to communicate in all the English conversation to a communication. Targeted to speak English to communicate clearly As well as a review of the structure of the language duties before Ta activities. Researcher’s activities before he describes step by step the TA activity. The President is speaking, as well as the target each time to make sure that the students understand the process and the goal of the activity. Make the students can perform the activity correctly to achieve the goal of each chapter to practice conversation. It appears from the observations of behavior before and after school classes, saying that students are able to communicate a message, people listen to, understand, and possesses a higher average of 3.86 before trial is 4.98 after the experiment, which is consistent with the idea of Morrow (1981: 59-66), which said participants would be aware of themselves as learners in English conversation to communicating to and what it will have to answer why this lesson. What to study when participants know the purpose of the study was to make the learning achieved by aim.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมที่ 3 การพูดสื่อสารในการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กำหนดเป้าหมายการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอย่างชัดเจนรวมทั้งทบทวนโครงสร้างของหน้าที่ภาษาก่อนทากิจกรรม กิจกรรมของนักวิจัยก่อนเขาอธิบายขั้นตอนกิจกรรม TA ประธานพูด และเป้าหมายแต่ละครั้งเพื่อให้แน่ใจว่า นักเรียนเข้าใจกระบวนการและเป้าหมายของกิจกรรม ทำให้นักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้อย่างถูกต้องเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของแต่ละบทสนทนาฝึกไปได้ ปรากฏจากการสังเกตพฤติกรรมก่อน และหลังเรียนเรียน การพูดนักเรียนสามารถสื่อสารข้อความ ผู้ฟัง เข้าใจ และมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าของ 3.86 ก่อนทดลองคือ 4.98 ทดลอง ซึ่งจะสอดคล้องกับความคิดของเหล่า (1981:59-66), ซึ่งกล่าวว่า ผู้เรียนจะตระหนักถึงตนเองเป็นผู้เรียนในการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและสิ่งที่มันจะมีเฉลยว่าทำไมบทเรียนนี้ สิ่งที่เรียนรู้เมื่อผู้เรียนทราบวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ ทำให้การเรียนรู้โดยมีจุดมุ่งหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สามกิจกรรมที่จะพูดในการสื่อสารในทุกการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป้าหมายการพูดภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างชัดเจนเช่นเดียวกับการตรวจสอบโครงสร้างของภาษาหน้าที่ก่อนกิจกรรมตา กิจกรรมวิจัยก่อนที่เขาจะอธิบายขั้นตอนโดยขั้นตอนกิจกรรม TA ประธานพูดเช่นเดียวกับเป้าหมายในแต่ละครั้งเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจกระบวนการและเป้าหมายของกิจกรรม ทำให้นักเรียนสามารถดำเนินกิจกรรมได้อย่างถูกต้องเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของแต่ละบทจะฝึกการสนทนา มันจะปรากฏขึ้นจากการสังเกตพฤติกรรมก่อนและหลังการเรียนโรงเรียนบอกว่านักเรียนจะสามารถสื่อสารข้อความคนฟังเข้าใจและมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นจาก 3.86 ก่อนการพิจารณาคดีเป็น 4.98 หลังการทดลองซึ่งสอดคล้องกับความคิด ของมอร์โรว์ (1981: 59-66) ซึ่งกล่าวว่าผู้เข้าร่วมจะต้องตระหนักถึงตัวเองว่าเป็นผู้เรียนในการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและสิ่งที่มันจะต้องตอบว่าทำไมบทเรียนนี้ สิ่งที่ต้องเรียนรู้ว่าเมื่อผู้เข้าร่วมวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการเรียนรู้ที่จะทำให้ประสบความสำเร็จโดยมีจุดมุ่งหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 กิจกรรมการพูดเพื่อการสื่อสารในทั้งหมดสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป้าหมายภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอย่างชัดเจน รวมทั้งทบทวนโครงสร้างของภาษาหน้าที่ก่อนกิจกรรมทา จำนวน 18 กิจกรรม ก่อนที่เขาจะอธิบายขั้นตอนโดยขั้นตอนการทากิจกรรม ท่านประธานพูดรวมทั้งเป้าหมายในแต่ละครั้งเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจกระบวนการและเป้าหมายของกิจกรรม ให้นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างถูกต้อง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของแต่ละบทฝึกสนทนา มันปรากฏขึ้นจากการสังเกตพฤติกรรมก่อนและหลังการเรียนในโรงเรียนว่า นักเรียนจะสามารถสื่อสารข้อความ คนฟัง เข้าใจและมีคุณสมบัติสูงกว่าก่อนทดลองใช้รถเฉลี่ย 4.98 หลังการทดลอง ซึ่งจะสอดคล้องกับความคิดของ มอร์โรว์ ( 2524 : 59-66 ) ซึ่งกล่าวว่า ผู้เข้าร่วมจะต้องทราบว่าตัวเองเป็นนักศึกษาสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และสิ่งที่จะต้องตอบทำไมบทเรียนนี้สิ่งที่ต้องศึกษาเมื่อผู้เข้าร่วมว่ามีวัตถุประสงค์เพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุจุดมุ่งหมาย