The purpose of this study was to id

The purpose of this study was to identify and prioritize core processes of using total quality management theory as outlined in the Baldrige Criteria for Performance Excellence in Education . School systems are complex organizations with complex social, technical, and managerial sub-systems. To achieve and maintain high performance, school districts require sophisticated leadership to manage the complexities of the system and its processes.
The premise of this study was that by identifying and prioritizing high -yield core processes in the educational system using quality management principles, school district leadership could remove barriers inhibiting high -performance. To examine this premise, two quality -driven school districts were studied to identify and prioritize their core educational processes using the Baldrige Criteria for Performance Excellence in Education . The unit of analysis for this study was the district. Therefore, district-level systems and processes were studied and district leaders were interviewed.
Results of this study indicate that leaders in quality -driven school districts may use the Baldrige Criteria for Performance Excellence in Education to develop a "blueprint" for systemic improvement and support the following conclusions. Systemic improvement begins with understanding the system, its components, and its underlying processes. Senior leadership commitment at the district level ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุ และจัดลำดับความสำคัญของกระบวนการหลักของการใช้ทฤษฎีการจัดการคุณภาพโดยรวมตามที่ระบุไว้ในเงื่อนไข Baldrige ประสิทธิภาพความเป็นเลิศในการศึกษา ระบบโรงเรียนคือ องค์กรซับซ้อนซับซ้อนสังคม เทคนิค และจัดการย่อยระบบ เพื่อให้บรรลุ และรักษาประสิทธิภาพสูง ย่านโรงเรียนต้องเป็นผู้นำมีความซับซ้อนเพื่อจัดการความซับซ้อนของระบบและกระบวนการหลักฐานของการศึกษานี้คือการที่ระบุ และจัดระดับความสำคัญสูง - ผลตอบแทนหลักประมวลผลในระบบการศึกษาที่ใช้หลักการบริหารงานคุณภาพ เขตการศึกษาภาวะผู้นำสามารถเอาอุปสรรค inhibiting ประสิทธิภาพสูง - การตรวจสอบนี้รื่นรมย์ คุณภาพสอง-เขตโรงเรียนซึ่งได้ศึกษาเพื่อระบุ และจัดลำดับความสำคัญของหลักการศึกษากระบวนการใช้เกณฑ์ Baldrige เป็นเลิศประสิทธิภาพในการศึกษา หน่วยวิเคราะห์สำหรับการศึกษานี้เป็นอำเภอ ดังนั้น อำเภอระดับระบบ และกระบวนได้ศึกษา และมีสัมภาษณ์ผู้นำอำเภอผลการศึกษานี้บ่งชี้ว่า ผู้นำในคุณภาพ-เขตโรงเรียนซึ่งอาจใช้เกณฑ์ Baldrige เป็นเลิศประสิทธิภาพในการศึกษาเพื่อพัฒนา "พิมพ์เขียว" สำหรับการพัฒนาระบบ และสนับสนุนข้อสรุปต่อไปนี้ได้ ปรับปรุงระบบเริ่มต้น ด้วยการศึกษาระบบ ประกอบ และกระบวนการอยู่ภายใต้ ความมุ่งมั่นเป็นผู้นำอาวุโสระดับอำเภอ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและจัดลำดับความสำคัญกระบวนการหลักของการใช้ทฤษฎีการจัดการคุณภาพโดยรวมที่ระบุไว้ในเกณฑ์ Baldrige เพื่อความเป็นเลิศในการปฏิบัติงานการศึกษา ระบบโรงเรียนเป็นองค์กรที่ซับซ้อนมีความซับซ้อนทางสังคมทางด้านเทคนิคและการบริหารจัดการระบบย่อย เพื่อให้บรรลุและรักษาที่มีประสิทธิภาพสูงโรงเรียนต้องมีความเป็นผู้นำที่มีความซับซ้อนในการจัดการความซับซ้อนของระบบและกระบวนการของ
สถานที่ตั้งของการศึกษาครั้งนี้ก็คือว่าโดยการระบุและจัดลำดับความสำคัญสูงกระบวนการหลัก -yield ในระบบการศึกษาโดยใช้หลักการบริหารคุณภาพโรงเรียนอำเภอ ความเป็นผู้นำที่สามารถขจัดอุปสรรคขัดขวาง -performance สูง เพื่อตรวจสอบสถานที่นี้สองที่มีคุณภาพขับเคลื่อนโรงเรียนการศึกษาเพื่อระบุและจัดลำดับความสำคัญการศึกษาหลักของพวกเขาโดยใช้เกณฑ์ Baldrige เพื่อความเป็นเลิศในการปฏิบัติงานการศึกษา หน่วยของการวิเคราะห์สำหรับการศึกษาครั้งนี้เป็นอำเภอ ดังนั้นระบบในระดับอำเภอและกระบวนการการศึกษาและผู้นำท้องถิ่นได้สัมภาษณ์
ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าเป็นผู้นำในการขับเคลื่อนคุณภาพโรงเรียนอาจจะใช้เกณฑ์ Baldrige เพื่อความเป็นเลิศในการดำเนินงานการศึกษาเพื่อพัฒนา "พิมพ์เขียว" สำหรับการปรับปรุงระบบและการสนับสนุน ข้อสรุปดังต่อไปนี้ การปรับปรุงระบบเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจระบบส่วนประกอบและกระบวนการพื้นฐานของ ความมุ่งมั่นของผู้บริหารอาวุโสในระดับอำเภอ ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและจัดลำดับความสำคัญของกระบวนการหลักของการใช้ทฤษฎีการบริหารจัดการคุณภาพโดยรวม ตามที่อธิบายไว้ในเป็นเกณฑ์ประสิทธิภาพความเป็นเลิศในการศึกษา ระบบโรงเรียนเป็นองค์กรที่ซับซ้อนที่มีความซับซ้อนทางสังคม ด้านเทคนิค และระบบบริหาร เพื่อให้บรรลุและรักษาประสิทธิภาพสูงโรงเรียนต้องมีภาวะผู้นำ มีความซับซ้อนในการจัดการความซับซ้อนของระบบและกระบวนการของมัน .
หลักฐานการศึกษาพบว่าโดยการระบุและจัดลำดับความสำคัญสูง - ผลผลิตหลักของกระบวนการในระบบการศึกษาโดยใช้หลักการบริหารคุณภาพ ผู้บริหารโรงเรียนสามารถขจัดอุปสรรคขัดขวางสูง - ประสิทธิภาพ เพื่อตรวจสอบสถานที่นี้ ,สองคุณภาพ - ขับเคลื่อนโรงเรียนศึกษาเพื่อระบุและจัดลำดับความสำคัญหลัก ศึกษากระบวนการของพวกเขาใช้เป็นเกณฑ์สำหรับการแสดงความเป็นเลิศในการศึกษา หน่วยของการวิเคราะห์สำหรับการวิจัย คือ อำเภอ ดังนั้น ระดับอำเภอ ระบบและกระบวนการศึกษาและผู้นำตำบล
มจากการศึกษาพบว่า ผู้นำในคุณภาพ - ขับเคลื่อนโรงเรียนอาจจะใช้เป็นเกณฑ์เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศในด้านการศึกษา เพื่อพัฒนาเป็น " พิมพ์เขียว " สำหรับการปรับปรุงระบบและสนับสนุนข้อสรุปต่อไปนี้ การปรับปรุงระบบเริ่มต้นด้วยความเข้าใจ ระบบคอม และพื้นฐานของกระบวนการ ความมุ่งมั่นของผู้บริหารอาวุโสในระดับตำบล
. . . . . . .