Obtained results will show which st

Obtained results will show which stages are more difficult for cognitive retention of auditory and virtual
material and the related changes of participants’ activity and their motivation; and will prepare practical advice on
how to divide the whole learning time in the curriculum for blended courses in f2f and virtual format.
The article consists of 5 main sections, a conclusion, and a bibliography. It begins with a general review of
blended learning models described in the literature, continues with the explanation of models and electronic courses
(EC) used at TPU, and concludes with an introduction to the motivational reflective model and the structure of fivestage-courses,
including some experimental data analysis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้รับจะแสดงขั้นตอนซึ่งเป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับการเก็บรักษาองค์ความรู้ของหูและเสมือน
ของวัสดุและการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของผู้เข้าร่วมและแรงจูงใจของพวกเขา; และจะเตรียมความพร้อมให้คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับ
วิธีการแบ่งเวลาการเรียนรู้ทั้งในหลักสูตรสำหรับหลักสูตรการผสมใน F2F และรูปแบบเสมือนจริง.
บทความประกอบด้วย 5 ส่วนหลักข้อสรุปและบรรณานุกรม มันเริ่มต้นด้วยการตรวจสอบโดยทั่วไปของ
โมเดลการเรียนรู้แบบผสมผสานที่อธิบายไว้ในวรรณกรรมที่ยังคงมีคำอธิบายของรูปแบบและหลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์
(EC) ใช้ใน TPU และจบลงด้วยการแนะนำให้รู้จักกับรูปแบบที่สะท้อนแรงบันดาลใจและโครงสร้างของ fivestage หลักสูตรที่
รวมทั้ง บางคนวิเคราะห์ข้อมูลการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้รับจะแสดงขั้นตอนที่ยากกว่าสำหรับการรับรู้ของหูและเสมือนจริงที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของวัสดุและกิจกรรมของผู้เข้าร่วมและแรงจูงใจของพวกเขา และจะเตรียมคำแนะนำการปฏิบัติในวิธีการแบ่งเวลาในการเรียนทั้งหลักสูตรผสมผสานหลักสูตรคำย่อของ face-to-face และรูปแบบเสมือนจริงบทความนี้ประกอบด้วย 5 ส่วนหลัก สรุป และบรรณานุกรม มันเริ่มต้นด้วยการตรวจสอบทั่วไปการเรียนรู้แบบผสมผสานแบบที่อธิบายไว้ในวรรณกรรม ยังคงมีคำอธิบายของรูปแบบและวิชาอิเล็กทรอนิกส์( อีซี ) ใช้ TPU และสรุปด้วยการแนะนำจูงใจที่สะท้อนรูปแบบและโครงสร้างของหลักสูตร fivestage ,รวมถึงบางข้อมูลการวิเคราะห์