Lexical and syntactic focusWhile re

Lexical and syntactic focus
While reading silently, students come across new grammatical and structural units
and students have the opportunity to pick out linguistic or syntactic problems that
cause them comprehension difficulties (e.g. long sentences, new structures or
expressions typical of a particular writer’s style). Teachers then ask students to raise
their difficulties and try to interpret them according to the context. This can be done
either individually or in pairs. Then, these problems are pooled and collected together.
Teachers can ask students to discuss these listed problems in pairs or in a small group

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับคำศัพท์ และทางไวยากรณ์ในขณะที่อ่านอยู่เบื้องหลัง เรียนเจอหน่วยไวยากรณ์ และโครงสร้างใหม่และนักเรียนมีโอกาสเลือกปัญหาทางไวยากรณ์ หรือภาษาศาสตร์ที่ทำให้ทำความเข้าใจความยากลำบาก (ยาวเช่นประโยค โครงสร้างใหม่ หรือนิพจน์ทั่วไปสไตล์ของนักเขียนเฉพาะ) ครูให้นักเรียนยกแล้วความยากลำบากของพวกเขาและพยายามที่จะแปลความหมายตามบริบท นี้สามารถทำได้รายบุคคล หรือ เป็นคู่ แล้ว ปัญหาเหล่านี้เป็นทางถูกพู และรวบรวมเข้าด้วยกันครูสามารถให้นักเรียนอภิปรายปัญหาเหล่านี้อยู่ เป็นคู่ หรือกลุ่มเล็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุ่งเน้นคำศัพท์และประโยคในขณะที่อ่านเงียบนักเรียนเจอหน่วยไวยากรณ์และโครงสร้างใหม่และนักเรียนมีโอกาสที่จะเลือกออกปัญหาภาษาหรือประโยคที่ทำให้พวกเขายากลำบากความเข้าใจ(เช่นประโยคยาวโครงสร้างใหม่หรือการแสดงออกลักษณะทั่วไปของนักเขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง) แล้วครูให้นักเรียนที่จะยกระดับความยากลำบากของพวกเขาและพยายามที่จะแปลความหมายได้ตามบริบท ซึ่งสามารถทำได้ทั้งเป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ จากนั้นปัญหาเหล่านี้จะถูกรวบรวมและเก็บรวบรวมเข้าด้วยกัน. ครูสามารถให้นักเรียนเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้จดทะเบียนเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำศัพท์และประโยคสนทนา
ในขณะที่อ่านเงียบๆ นักเรียนเจอ
หน่วยทางไวยากรณ์และโครงสร้างใหม่ และนักศึกษามีโอกาสที่จะเลือกภาษาหรือไวยากรณ์ที่ทำให้พวกเขามีความเข้าใจปัญหาปัญหา
( เช่น ประโยคยาว โครงสร้างใหม่หรือการแสดงออกปกติ
สไตล์เฉพาะของผู้เขียน ) ครูถามนักเรียนยก
ปัญหาของพวกเขาและพยายามที่จะตีความตามบริบท นี้สามารถทำ
ทั้งรายบุคคลหรือเป็นคู่ แล้ว ปัญหาเหล่านี้จะรวมและเก็บสะสมกัน ครูจะถามนักเรียน
เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้อยู่เป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ