Suggestion for Further Research 1.

Suggestion for Further Research 1. This research is an exploratory factor analysis to acquire the primary factors of the learning and innovation skills of the teaching professional students. To further the study, a confirmatory factor analysis should be done to examine how the result and empirical data correspond to the hypotheses. 2. There should be a research about a development of generating teachers to have the 21st century skills. 3. There should be a research about a development of causal model of factors affecting to the 21st century skills covering 3 main skills of the teaching professional students.
Bibliography Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and Human Development. Buripakdee, C. et al. (1977). Characteristics of a good teacher. Bangkok: the supervisory Unit. Department of Teacher Training. Chaisongkram, P. (1999). Self - actualization for teachers. Ubonratchathani: Faculty of Education, Ubonratchathani Rajabhat Institute. Kamted, K. (2006). Effects of using Leslie dee Fink's model of active learning in biology instruction on paragraph writing ability and learning achievement of upper secondary school students. Master's Thesis, Department of Curriculum, Instruction and Educational Technology, Graduate School, Chulalongkorn University, Panich, W. (2012). Way of Learning for Students in the 21st Century. Bangkok: Sodsri- Saridwongso Foundation. The Office of Educational Reform. (2001). The study analyzed respondents Educational reform by Enactment., The National Education Act BE 2542 in the mission of the Office of Educational Reform, Volume 4. Bangkok: Dueantula. The Office of National Education Commission. (2004). The research synthesis Model of Learning process of teachers under the Education Act of 2542. Bangkok: Office of the National Education Commission. The Teachers Council of Thailand. (2013). Standards of professional. [Online]. Available: http://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.php?mid=136&did=253. Wongkitrungruang, W. and Jittaroek, A. (2011). Translated by. 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Bangkok: Open Worlds.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยเพิ่มเติม 1 งานวิจัยนี้เป็นการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงบุกเบิกเพื่อซื้อปัจจัยหลักทักษะการสอนมืออาชีพนักเรียนเรียนรู้และนวัตกรรม การเพิ่มเติมการศึกษา วิเคราะห์ปัจจัยเสร็จควรจะทำการตรวจสอบวิธีการผลลัพธ์และข้อมูลประจักษ์สอดคล้องกับสมมุติฐาน 2. ควรมีการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาครูให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่สร้าง 3. ควรมีการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อกับศตวรรษที่ 21 ทักษะครอบคลุม 3 ทักษะหลักของนักเรียนมืออาชีพสอนการ บรรณานุกรม Bonwell, C. C., & Eison, A. J. (1991) เรียนรู้การใช้งาน: สร้างความตื่นเต้นในห้องเรียน เอริค ASHE ศึกษารายงานหมายเลข 1 Washington, dc: จอร์จวอชิงตันมหาวิทยาลัย ศึกษา การพัฒนามนุษย์ Buripakdee, C. et al. (1977) ลักษณะของครูที่ดี กรุงเทพ: ประกาศหน่วยงาน การฝึกอบรมภาควิชาของครู Chaisongkram, P. (1999) ตนเอง - actualization สำหรับครู อุบลราชธานี: คณะ อุบลราชธานีราชภัฏ มหาวิทยาลัย Kamted เค (2006) ผลของการใช้รุ่น Fink เลสลี่ดีสอนวิชาชีววิทยาในย่อหน้าเขียนความสามารถในการเรียนรู้ และผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาด้านการเรียนรู้งาน หลักของวิทยานิพนธ์ ภาควิชาหลักสูตร สอน และเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พาณิชย์ ปริมาณ (2012) วิธีการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 กรุงเทพฯ: มูลนิธิ Sodsri - Saridwongso สำนักงานปฏิรูปการศึกษา (2001) ศึกษาวิเคราะห์ผู้ตอบปฏิรูปการศึกษา โดยออก ชาติศึกษาพระราชบัญญัติจะ 2542 ในพันธกิจ Office ของศึกษาปฏิรูป ปริมาตร 4 กรุงเทพฯ: Dueantula สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (2004) สังเคราะห์งานวิจัยกระบวนการรูปแบบการเรียนรู้ของครูภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษาพ.ศ. 2542 กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ คณะครูของไทย (2013) มาตรฐานมืออาชีพ [ออนไลน์] ว่าง: http://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.php?mid=136&did=253 Wongkitrungruang ฝั่งตะวันตก และ Jittaroek, A. (2011) แปลโดย ศตวรรษที่ 21 ทักษะ: ทบทวนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน กรุงเทพมหานคร: เปิดโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Suggestion for Further Research 1. This research is an exploratory factor analysis to acquire the primary factors of the learning and innovation skills of the teaching professional students. To further the study, a confirmatory factor analysis should be done to examine how the result and empirical data correspond to the hypotheses. 2. There should be a research about a development of generating teachers to have the 21st century skills. 3. There should be a research about a development of causal model of factors affecting to the 21st century skills covering 3 main skills of the teaching professional students.
Bibliography Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.รายงานการศึกษา ashe-eric หมายเลข 1 วอชิงตัน ดี.ซี. : มหาวิทยาลัยจอร์จ วอชิงตัน โรงเรียน การศึกษา และการพัฒนามนุษย์ buripakdee , C . et al . ( 1977 ) คุณลักษณะของครูที่ดี กรุงเทพฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ . แผนกฝึกอบรมครู chaisongkram , หน้า ( 1999 ) ยอมรับของตนเองสำหรับครู อุบลราชธานี : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏอุบลราชธานีkamted K ( 2006 ) ผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกของเลสลี่ ดี ฟิงค์ ในการเรียนการสอนวิชาชีววิทยา ใน วรรค ความสามารถในการเขียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิทยานิพนธ์ปริญญาโท ภาควิชาหลักสูตร การสอนและการศึกษาเทคโนโลยี บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย , พนิช , W . ( 2012 ) วิธีการเรียนสำหรับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 กรุงเทพฯ :มูลนิธิสดศรี - saridwongso . สำนักงานปฏิรูปการศึกษา ( 2001 ) การศึกษาวิเคราะห์ตัวอย่างของการปฏิรูปการศึกษา โดยพระราชบัญญัติ , พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 อยู่ในภารกิจของสำนักงานปฏิรูปการศึกษา หมวด 4 กรุงเทพฯ : dueantula . สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ( 2004 ) The research synthesis Model of Learning process of teachers under the Education Act of 2542. Bangkok: Office of the National Education Commission. The Teachers Council of Thailand. (2013). Standards of professional. [Online]. Available: http://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.php? mid=136&did=253. Wongkitrungruang, W. and Jittaroek, A. (2011). Translated by. 21st Century Skills:คิดใหม่ว่า นักเรียนได้เรียนรู้ กรุงเทพฯ : เปิดโลก