As a Common Sense (Type Three) teac

As a Common Sense (Type Three) teacher, prior to 4MAT,
this professor’s focus tended to be on skill building and
practice. Using 4MAT enabled her to develop activities that
helped students to refine, extend, and perform their learning.
With some planning, she found that it was possible to engage
students in class activities that provided them with opportunities
to work in small groups to produce and share their own
learning. She found that these activities helped her students
feel more comfortable with the material and resulted in their
being more self-directed and “owning” the content. As the
semester progressed, she often found her students offering
comments such as “learning is fun here” or “what activity
are we going to do today?”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นสามัญสำนึก (ชนิด 3) ครู ก่อน 4MATโฟกัสของศาสตราจารย์นี้มีแนวโน้มที่อยู่บนอาคารทักษะ และปฏิบัติการ ใช้ 4MAT หล่อนพัฒนากิจกรรมที่ช่วยศึกษากลั่นกรอง ขยาย และดำเนินการเรียนรู้มีบางแผน เธอพบว่า เป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมนักเรียนในชั้นเรียนกิจกรรมที่พวกเขามีโอกาสการทำงานในกลุ่มการผลิต และใช้ตนเองเรียนรู้ เธอพบว่า กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนของเธอยิ่งสะดวกวัสดุ และผลในการการเพิ่มเติมด้วยตนเองโดยตรง และ "เจ้าของ" เนื้อหา เป็นภาคหน้าไปเพียงใด เธอมักจะพบครูนำเสนอข้อคิดเห็นเช่น"เรียน สนุกที่นี่" หรือ "อะไรกิจกรรมเรากำลังจะทำวันนี้อย่างไร"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นสามัญสำนึก (ประเภทที่สาม) ครูก่อนที่จะ 4Mat,
โฟกัสอาจารย์ท่านนี้มีแนวโน้มที่จะอยู่ในการสร้างทักษะและ
การปฏิบัติ ใช้ 4Mat ช่วยให้เธอในการพัฒนากิจกรรมที่
ช่วยให้นักเรียนเพื่อปรับแต่งขยายและดำเนินการการเรียนรู้ของพวกเขา
ด้วยการวางแผนบางอย่างที่เธอพบว่ามันเป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมของนักเรียนชั้นเรียนที่ให้พวกเขามีโอกาส
ที่จะทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ ในการผลิตและส่วนแบ่ง ของตัวเองใน
การเรียนรู้ เธอพบว่ากิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนของเธอ
รู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นด้วยวัสดุและผลงานของพวกเขาใน
การกำกับตนเองและ "การเป็นเจ้าของ" เนื้อหามากขึ้น ขณะที่
ภาคการศึกษาที่ก้าวหน้าเธอมักจะพบว่านักเรียนของเธอให้
การแสดงความคิดเห็นเช่น "การเรียนรู้คือความสนุกที่นี่" หรือ "สิ่งที่กิจกรรม
ที่เราจะทำในวันนี้ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นสามัญสำนึก ( ประเภท 3 ) ครู ก่อนไทย
โฟกัสนี้ , อาจารย์มีแนวโน้มในการฝึกการสร้างทักษะและ

โดยใช้การจัดการเรียนรู้ทำให้เธอสามารถพัฒนากิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนปรับปรุง
ขยายและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา .
ด้วยการวางแผนบางอย่าง เธอพบว่ามันเป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่นักเรียนเรียน

ให้โอกาสทำงานในกลุ่มเล็ก ๆเพื่อสร้างและแบ่งปันของตัวเอง
การเรียนรู้ เธอพบว่า กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนของเธอ
รู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับวัสดุและผลของพวกเขาถูกเพิ่มเติมด้วยตนเอง และ " เป็นเจ้าของ
" เนื้อหา เป็น
ภาคขึ้น เธอมักจะเจอนักเรียนเสนอความคิดเห็นเช่น "
การเรียนรู้คือความสนุกที่นี่ " หรือ " สิ่งที่กิจกรรม
เราต้องทำในวันนี้ ? "