Since some children will not unders

Since some children will not understand the problem from this text alone, the teacher confirms the question by showing the students seven packs of 10 sheets of colored paper (as shown at right along with two individual sheets, and then explains, "the problem is to figure out how many sheets each person will get if you divide them up evenly between three people.”
The teacher ensures that the children are aware of the following points:
- This problem is similar to the previous lesson as it is about "equal distribution among three people." That is, they can find the answer by using a "division" formula.
-This problem is different from the previous lesson which looked at 69÷3 in that 3 does not go evenly into the number in either the tens or the ones place not divide every into each of the digits which make up the number 72.
Thus, the teacher helps students recognize that the purpose of this lesson is to figure out how to solve 72÷ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากเด็กบางคนจะไม่เข้าใจปัญหาจากข้อความนี้คนเดียว ครูยืนยันคำถาม โดยการแสดงนักเรียน เจ็ดแพ็ค 10 แผ่นของกระดาษสี (ตามที่แสดงในขวากับบุคคลสองแผ่น แล้ว อธิบาย "ปัญหาคือการ คิดหาจำนวนแผ่นในแต่ละบุคคลจะได้รับถ้าคุณแบ่งให้เท่า ๆ กันระหว่างสามคน" ครูมั่นใจว่า เด็กจะตระหนักถึงประเด็นต่อไปนี้:-ปัญหานี้จะคล้ายกับบทเรียนก่อนหน้านี้มันเป็นเกี่ยวกับ "กระจายสินค้าเท่า ๆ กันสามคน" นั่นคือ พวกเขาสามารถหาคำตอบ โดยใช้สูตร "ส่วน" -ปัญหานี้จะแตกต่างจากบทเรียนที่มอง 69÷3 ที่ 3 ไม่ไปเท่ากันเลขในหลักสิบ หรือวางไม่แบ่งแต่ละที่เป็นตัวเลขซึ่งทำให้จำนวน 72 แห่ง ดังนั้น ครูช่วยนักเรียนที่รับรู้ว่า วัตถุประสงค์ของบทเรียนนี้คือการ คิดหาวิธีแก้ 72÷ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื่องจากเด็กบางคนจะไม่เข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นจากข้อความนี้เพียงอย่างเดียวครูยืนยันคำถามโดยการแสดงนักเรียนเจ็ดแพ็ค 10 แผ่นกระดาษสี (ตามที่แสดงทางด้านขวาพร้อมกับสองแต่ละแผ่นแล้วอธิบายว่า "ปัญหาคือการ คิดออกกี่แผ่นแต่ละคนจะได้รับถ้าคุณแบ่งพวกเขาขึ้นเท่า ๆ กันระหว่างสามคน ".
ครูเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีความตระหนักในจุดต่อไปนี้:
- ปัญหานี้จะคล้ายกับบทเรียนที่ผ่านมาในขณะที่มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ" การกระจายเท่า ๆ กันในหมู่ สามคน. "นั่นคือพวกเขาสามารถหาคำตอบโดยใช้ว่า" ส่วน "สูตร.
-This ปัญหาจะแตกต่างจากบทเรียนก่อนหน้าซึ่งมองไปที่ 69 ÷ 3 ในการที่ 3 ไม่ได้ไปเป็นจำนวนเท่า ๆ กันทั้งในหมื่นหรือ คนที่ไม่ได้แบ่งสถานที่ทุกในแต่ละของตัวเลขที่ทำขึ้นจำนวน 72
ดังนั้นครูจะช่วยให้นักเรียนรู้ว่าจุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือการคิดหาวิธีที่จะแก้ปัญหา 72 ÷ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะเด็กบางคนจะไม่เข้าใจปัญหาที่เกิดจากข้อความนี้คนเดียว อาจารย์ยืนยันคำถาม โดยการแสดงของนักเรียน 10 แผ่นกระดาษสี 7 ชุด ( ตามที่แสดงในด้านขวาพร้อมกับสองแต่ละแผ่น แล้วอธิบายว่า " ปัญหาคือการคิดออกว่าหลายแผ่น แต่ละคนจะได้รับถ้าคุณแบ่งพวกเขาขึ้น "
เท่าๆ กันสามคนครูมั่นใจว่าเด็กจะทราบจุดต่อไปนี้ :
- ปัญหานี้จะคล้ายกับก่อนหน้าบทเรียนมันเป็นเกี่ยวกับ " เท่ากับการกระจายระหว่างสามคน นั่นคือ พวกเขาสามารถหาคำตอบได้โดยการใช้ " กอง " สูตร
- ปัญหานี้จะแตกต่างจากก่อนหน้านี้ที่ดูบทเรียนที่ 69 ÷ 1 ใน 3 ไม่ได้ไปกันเป็นเลขในหลักสิบ หรือพวกที่ไม่แบ่งทุกในแต่ละหลักที่ทำให้จำนวน 72
ดังนั้น ครูช่วยให้นักเรียนตระหนักว่าวัตถุประสงค์ของบทเรียนนี้เพื่อหาวิธีแก้ 72 ÷ 3