Research modelSince higher educatio

Research model
Since higher education institutions are frequently structured around faculties, a model
is proposed for the relationships between vision components and faculty performance.
Although relationships among the various characteristics of visions and higher
education institution performance are not yet well understood, Figure 1 depicts a model
proposing a link between vision – faculty performance, derived from the vision,
business strategy, leadership, and higher education institution performance literature.
Relationships among vision attributes, vision content, vision communication,
organisational alignment, motivation and empowerment, and the four outcomes of
learning and faculty satisfaction, process improvement, student satisfaction and
growth, and financial stability are not yet well understood. Based on the literature
review, Figure 1 depicts a structural model showing hypothesised relationships among
vision attributes, vision content, vision communication, organisational alignment,
motivation and empowerment, and the faculty outcomes of learning and faculty
satisfaction, process improvement, student satisfaction and growth, and financial stability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการวิจัยตั้งแต่ศึกษาจัดโครงสร้างสถาบันรอบคณะ แบบบ่อยมีเสนอในความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวิสัยทัศน์และประสิทธิภาพการทำงานของคณะแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะต่าง ๆ ของวิสัยทัศน์ และสูงประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาจะไม่ ได้ดีเข้าใจ รูปที่ 1 แสดงให้เห็นรูปแบบนำเสนอการเชื่อมโยงระหว่างวิสัยทัศน์ – คณะประสิทธิภาพ มาจากวิสัยทัศน์ธุรกิจกลยุทธ์ ผู้นำ และศึกษาสถาบันการศึกษาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการความสัมพันธ์ระหว่างวิสัยทัศน์คุณลักษณะ วิสัยทัศน์เนื้อหา สื่อ สารวิสัยทัศน์ตำแหน่ง organisational แรงจูงใจ และอำนาจ และผลสี่ของเรียนรู้และพึงพอใจของคณะ การพัฒนา ความพึงพอใจของนักเรียน และเจริญเติบโต และความมั่นคงทางการเงินจะไม่ได้ดีเข้าใจ ตามวรรณคดีตรวจทาน รูปที่ 1 แสดงให้เห็นแบบจำลองโครงสร้างที่แสดงความสัมพันธ์ hypothesised ระหว่างวิสัยทัศน์คุณลักษณะ วิสัยทัศน์เนื้อหา สื่อสารวิสัยทัศน์ ตำแหน่ง organisationalแรงจูงใจ และอำนาจ และผลคณะเรียนและคณะความพึงพอใจ ปรับปรุงกระบวนการ ความพึงพอใจของนักเรียน และเติบโต และความมั่นคงทางการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการวิจัยเนื่องจากสถาบันอุดมศึกษามีโครงสร้างบ่อยรอบปัญญารูปแบบที่มีการเสนอความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบวิสัยทัศน์และผลการดำเนินงานของคณะ. แม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะต่างๆของวิสัยทัศน์และสูงกว่าการศึกษาผลการดำเนินงานสถาบันการศึกษายังไม่เข้าใจดีรูปที่ 1 แสดงให้เห็นถึงรูปแบบ เสนอการเชื่อมโยงระหว่างวิสัยทัศน์ - ประสิทธิภาพการทำงานของคณะที่ได้มาจากวิสัยทัศน์. กลยุทธ์ทางธุรกิจที่เป็นผู้นำและการศึกษาวรรณกรรมประสิทธิภาพสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของวิสัยทัศน์เนื้อหาวิสัยทัศน์การสื่อสารวิสัยทัศน์การจัดตำแหน่งขององค์กรแรงจูงใจและเสริมสร้างพลังอำนาจและสี่ผลที่ได้จากการเรียนรู้และความพึงพอใจคณะปรับปรุงกระบวนการความพึงพอใจของนักเรียนและการเจริญเติบโตและความมั่นคงทางการเงินยังไม่เข้าใจกันดี ขึ้นอยู่กับวรรณกรรมทบทวนรูปที่ 1 แสดงให้เห็นว่ารูปแบบโครงสร้างที่แสดงให้เห็นความสัมพันธ์สมมุติฐานในหมู่คุณลักษณะของวิสัยทัศน์เนื้อหาวิสัยทัศน์การสื่อสารวิสัยทัศน์การจัดตำแหน่งขององค์กรแรงจูงใจและเพิ่มขีดความสามารถและผลคณาจารย์ของการเรียนรู้และคณาจารย์ความพึงพอใจของการปรับปรุงกระบวนการพึงพอใจของนักเรียนและการเจริญเติบโตและความมั่นคงทางการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยแบบจำลอง
เมื่อสถาบันอุดมศึกษามีบ่อยรอบโครงสร้างคณะ นายแบบ
เสนอความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบของวิสัยทัศน์และการแสดงคณะ .
ถึงแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะต่างๆ ของวิสัยทัศน์และอุดมศึกษา
งานสถาบันไม่ได้ดีครับ รูปที่ 1 แสดงให้เห็นรูปแบบ
เสนอเชื่อมโยงระหว่างวิสัยทัศน์–คณะการแสดงมาจากวิสัยทัศน์
กลยุทธ์ ผู้นำธุรกิจ และสถาบันอุดมศึกษาวรรณคดีการแสดง
ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะ วิสัยทัศน์ เนื้อหา , การสื่อสารวิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
จัดองค์กร แรงจูงใจ และการเสริมสร้างพลังอำนาจ และผลของการเรียนรู้ และความพึงพอใจ 4
: การปรับปรุงกระบวนการผลิตความพึงพอใจของนักศึกษาและ
การเจริญเติบโต และเสถียรภาพทางการเงินไม่ได้ก็เข้าใจ ตามวรรณคดี
รีวิว รูปที่ 1 แสดงให้เห็นรูปแบบโครงสร้างที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของวิสัยทัศน์วิชา
, เนื้อหา , การสื่อสาร , การจัดแนวองค์กรวิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
แรงจูงใจและการเสริมสร้างพลังอำนาจ และผลของกิจกรรมการเรียนรู้และคณะ
ของกระบวนการพัฒนาความพึงพอใจของนักเรียนและการเติบโตและเสถียรภาพทางการเงิน .