The last, and most significant ques

The last, and most significant question based on the study is, what is the correlation
between the preschool aged children‟s social emotional development and the style of parenting
used by their mother or father? Because the focus of this study was to in fact determine if such a
correlation exists, the results indicate that yes, there is a correlation between the parenting style
and the social emotional development of a preschool aged child. The only 2 children whose
ASQ-SE score placed them in a category to have a significant delay in development both had
parents who were identified as authoritarian parents. Some researchers have suggested that
parents who are more controlling of their children‟s emotions may be depriving their children of
opportunities for learning about the causes and consequences of inappropriate emotional displays
(McDowell & Parke, 2000). This finding correlates with the results of this study, showing that
those parents high in demand and low in responsiveness have poorer social emotional
development than of those whose parents utilize authoritative or permissive parenting practices.
As stated in previous chapters, authoritative parents often balance discipline with love and
concern. Permissive parents often place most of their interaction with children as a friend and
focus very little on discipline

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามสุดท้าย และที่สำคัญที่สุดตามการศึกษาคือ สหสัมพันธ์คืออะไรระหว่างการพัฒนาทางอารมณ์สังคม children‟s preschool อายุและลักษณะของไปใช้แม่หรือพ่อของพวกเขา เพราะจุดเน้นของการศึกษานี้เพื่อ ตรวจสอบในความเป็นจริงเช่นถ้าเป็นมีความสัมพันธ์ ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า ใช่ มีความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะไปและการพัฒนาทางอารมณ์สังคมของเด็กอายุ preschool เด็กแค่ 2วางไว้ในประเภทที่จะมีความล่าช้าที่สำคัญในการพัฒนาทั้งสองมีคะแนน ASQ SEผู้ปกครองที่ระบุเป็นผู้ปกครองประเทศ นักวิจัยบางมีแนะนำที่ผู้ปกครองที่เป็นการควบคุมของ children‟s อารมณ์ของพวกเขาอาจจะ depriving บุตรของโอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของการแสดงอารมณ์ไม่เหมาะสม(McDowell & Parke, 2000) ค้นหานี้คู่กับผลการศึกษานี้ แสดงที่อารมณ์สังคมย่อมมีผู้ปกครองที่ความสูง และต่ำในการตอบสนองพัฒนามากกว่าผู้ปกครองใช้ไทม์ หรือ permissive ไปปฏิบัติตามที่ระบุไว้ในบทก่อนหน้านี้ ไทม์ผู้ปกครองมักจะสมดุลวินัย ด้วยความรัก และความกังวล ผู้ปกครอง permissive มักจะทำที่สุดของการโต้ตอบกับเด็กเป็นเพื่อน และเน้นวินัยในน้อยมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ผ่านมาและคำถามที่สำคัญที่สุดจากการศึกษาเป็นสิ่งที่เป็นความสัมพันธ์
ระหว่างเด็กอายุก่อนวัยเรียน "การพัฒนาทางอารมณ์สังคมและรูปแบบของการอบรมเลี้ยงดู
ที่ใช้โดยแม่หรือพ่อของพวกเขา เพราะจุดสำคัญของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบในความเป็นจริงถ้าเช่น
ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ผลที่แสดงให้เห็นว่าใช่มีความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู
และการพัฒนาทางอารมณ์สังคมของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ เพียง 2 เด็กที่มี
คะแนน ASQ-SE วางไว้ในหมวดหมู่นี้จะมีความล่าช้าที่สำคัญในการพัฒนาทั้งสองมี
พ่อแม่ที่ถูกระบุว่าเป็นผู้ปกครองเผด็จการ นักวิจัยบางคนบอกว่า
พ่อแม่ผู้ปกครองที่มีการควบคุมมากขึ้นของเด็กของพวกเขา "อารมณ์ s อาจจะพรากลูก ๆ ของพวกเขาจาก
โอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของการแสดงอารมณ์ที่ไม่เหมาะสม
(McDowell และปาร์ก, 2000) การค้นพบนี้มีความสัมพันธ์กับผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า
พ่อแม่ของผู้ที่อยู่ในความต้องการสูงและต่ำในการตอบสนองทางอารมณ์มีสังคมที่ด้อย
พัฒนากว่าผู้ที่มีพ่อแม่ผู้ปกครองใช้วิธีปฏิบัติที่มีอำนาจหรือการเลี้ยงดูบุตร.
ตามที่ระบุไว้ในบทก่อนหน้านี้พ่อแม่ผู้ปกครองที่มีอำนาจมักจะสมดุลกับวินัย ความรักและ
ความห่วงใย พ่อแม่มักจะอนุญาตวางส่วนใหญ่ของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเป็นเพื่อนและ
มุ่งเน้นไปน้อยมากในระเบียบวินัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุดท้าย และคำถามที่สำคัญที่สุด ขึ้นอยู่กับการศึกษา อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างอายุเด็กปฐมวัย
‟การพัฒนาทางอารมณ์สังคมและรูปแบบของการอบรมเลี้ยงดู
ใช้แม่หรือพ่อ ? เนื่องจากการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นที่จะในความเป็นจริงว่าถ้าเช่น
ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ พบว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู
พัฒนาการทางด้านอารมณ์และสังคมของเด็กปฐมวัยอายุ . เพียง 2 คน ที่มีคะแนน
asq-se วางไว้ในประเภทที่จะมีความล่าช้าที่สำคัญในการพัฒนาทั้งสองมี
ผู้ปกครองที่ระบุเป็นผู้ปกครองเผด็จการ นักวิจัยบางคนได้ชี้ให้เห็นว่า
พ่อแม่ในการควบคุมมากขึ้นของเด็ก‟ ความรู้สึกอาจจะพรากลูกของ
โอกาสการเรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุและผลที่แสดงอารมณ์
( เวล&พาร์ค , 2000 ) การค้นพบนี้มีความสัมพันธ์กับผลที่ได้จากการศึกษานี้ แสดงให้เห็นว่า
พ่อแม่ความต้องการสูงและต่ำในการตอบสนองทางอารมณ์จนสังคมมีการพัฒนามากกว่าที่พ่อแม่ใช้เผด็จการหรือแบบปฏิบัติเลี้ยงดู
.ตามที่ระบุไว้ในบทก่อนหน้า ผู้ปกครองเผด็จการสมดุลมักจะวินัยกับความรัก
เป็นห่วง พ่อแม่ปล่อยปละละเลย มักสถานที่ส่วนใหญ่ของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่เป็นเพื่อนและ
โฟกัสน้อยมาก




วินัย