Cognitive neuroscience is still far

Cognitive neuroscience is still far from having a full explanation of all the different kinds of human
learning right up to the most creative leaps made by human scientists, inventors, and artists. But
thanks to research by Kandel and others, there is no doubt that many kinds of learning are the result of
identifiable brain processes. Conditioning and Hebbian learning occur in humans as well as lower
animals. The psychiatrist Norman Doidge has written an accessible book about neuroplasticity, the
enormous adaptability of the human brain that is the result of its learning mechanisms. We do not need
to have a fully worked-out account of every kind of human learning to note the substantial ongoing
explanatory successes of the hypothesis that learning is a brain process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสาทยังห่างไกลจากการมีคำอธิบายทั้งหมดของทุกชนิดที่แตกต่างกันของมนุษย์การเรียนรู้ที่เหมาะสมขึ้นไปกระโดดที่สร้างสรรค์มากที่สุดที่ทำโดยนักวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ประดิษฐ์และศิลปิน
แต่ต้องขอบคุณการวิจัยโดย Kandel และคนอื่น ๆ ที่มีข้อสงสัยว่าหลายชนิดของการเรียนรู้ที่เป็นผลของกระบวนการสมองที่สามารถระบุตัว ปรับอากาศและการเรียนรู้ Hebbian เกิดขึ้นในมนุษย์เช่นเดียวกับที่ต่ำกว่าสัตว์ จิตแพทย์นอร์แมน Doidge ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการเข้าถึง neuroplasticity ที่ปรับตัวมหาศาลของสมองของมนุษย์ที่เป็นผลมาจากกลไกการเรียนรู้ของตน เราไม่จำเป็นต้องมีบัญชีอย่างเต็มที่ทำงานออกจากการเรียนรู้ชนิดของมนุษย์ทุกคนที่จะต้องทราบที่สำคัญอย่างต่อเนื่องความสำเร็จอธิบายสมมติฐานว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่สมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านประสาทวิทยาศาสตร์ ยังห่างไกลจากการมีคำอธิบายเต็มรูปแบบของชนิดที่แตกต่างกันทั้งหมดของการเรียนรู้ของมนุษย์
ขึ้นอยู่กับ leaps สร้างสรรค์มากที่สุด โดยมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์ นักประดิษฐ์ และศิลปิน แต่
ขอบคุณการวิจัยโดย แคนเดล และ อื่นๆ มีข้อสงสัยว่าหลาย ๆ ชนิดของการเรียนรู้เป็นผลของกระบวนการทางสมอง
สามารถระบุตัวเครื่องปรับอากาศ และ hebbian การเรียนรู้เกิดขึ้นในมนุษย์เช่นเดียวกับสัตว์ลด

จิตแพทย์ นอร์แมน ดอดจ์ ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการเข้าถึง neuroplasticity ,
การปรับตัวมหาศาลของสมองมนุษย์ นั่นคือผลของกลไกการเรียนรู้ของ เราไม่ได้ต้องการที่จะมีครบ
งานบัญชีทุกประเภท การเรียนรู้ของมนุษย์ให้ทราบ
อย่างต่อเนื่องมากมายอัตราความสำเร็จของสมมติฐานว่า การเรียนรู้ คือ กระบวนการทางสมอง