These results suggest that for the

These results suggest that for the population tested, blended reality play experiences lead to a deeper engagement with a character able to fluidly migrate between a screen and physical reality in the form of a mobile robot in comparison to a strictly screen-based character. Furthermore, providing a blended reality play experience for children between the ages of three and a half and seven results in a notable increase in the number of post-play imaginative suggestions and creative ideation. Additionally, the study revealed a noticeable difference in the imaginative quality of the suggestions in both cases. In the control experiment (condition 2), children suggested that Alphabot should be able to dance and jump more. In condition 1 (blended reality) children also wished that Alphabot could dance and jump, as well as fly, play soccer, be a wind-up jack-in-the-box toy and go upside down. These qualitative differences also indicate deeper engagement with the blended reality character.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เหล่านี้แนะนำว่า สำหรับประชากรที่ทดสอบ ประสบการณ์เล่นจริงผสมนำไปผูกพันลึกซึ้งกับอักขระตามพโอนย้ายระหว่างหน้าจอและร่างกายในรูปแบบของหุ่นยนต์เคลื่อนที่เมื่อเทียบกับตัวอย่างหน้าจอตาม นอกจากนี้ ให้ประสบการณ์การเล่นแบบผสมความเป็นจริงสำหรับเด็กอายุระหว่างสาม และครึ่ง และเจ็ดผลเพิ่มจำนวนหลังเล่นแนะนำจินตนาการโดดเด่นและสร้างสรรค์ ideation นอกจากนี้ การศึกษาพบว่า ความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในคุณภาพจินตนาการคำแนะนำในทั้งสองกรณี ในการทดสอบควบคุม (เงื่อนไข 2), เด็กแนะนำว่า Alphabot ควรจะเต้น และกระโดดมากขึ้น สภาพ 1 (แบบผสมจริง) เด็กยังอยากว่า Alphabot สามารถเต้น และ กระโดด เป็นบิน เล่นฟุตบอล ได้เล่น wind-up jack-in-the-box และคว่ำลง ความแตกต่างเชิงคุณภาพนี้ยังระบุลึกผูกพัน ด้วยอักขระผสมจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าประชากรที่ผ่านการทดสอบความเป็นจริงผสมประสบการณ์การเล่นนำไปสู่​​การสู้รบที่ลึกซึ้งกับตัวละครที่สามารถที่จะโยกย้ายคล่องตัวระหว่างหน้าจอและความเป็นจริงทางกายภาพในรูปแบบของหุ่นยนต์เคลื่อนที่ในการเปรียบเทียบกับตัวละครอย่างเคร่งครัดสกรีนตาม นอกจากนี้การให้ประสบการณ์การเล่นความเป็นจริงผสมสำหรับเด็กวัยสามและครึ่งหนึ่งเจ็ดและผลระหว่างในการเพิ่มขึ้นโดดเด่นในจำนวนโพสต์เล่นคำแนะนำจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ นอกจากนี้การศึกษาพบความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในคุณภาพความคิดสร้างสรรค์ของข้อเสนอแนะในทั้งสองกรณี ในการทดลองควบคุม (เงื่อนไข 2) เด็กบอกว่า Alphabot ควรจะสามารถที่จะเต้นและกระโดดมากขึ้น อยู่ในสภาพที่ 1 (ความเป็นจริงผสม) เด็กยังหวังว่า Alphabot เต้นและกระโดดเช่นเดียวกับบินเล่นฟุตบอลเป็นของเล่นลมขึ้น Jack-in-the-box และไปคว่ำ ความแตกต่างเชิงคุณภาพเหล่านี้ยังบ่งบอกถึงการมีส่วนร่วมที่ลึกซึ้งกับตัวละครที่เป็นจริงผสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าประชากรทดสอบผสมความเป็นจริงเล่นประสบการณ์นำไปสู่ความผูกพันที่ลึกซึ้งกับตัวละครได้ fluidly โยกย้ายระหว่างหน้าจอและความเป็นจริงทางกายภาพในรูปแบบของหุ่นยนต์เคลื่อนที่ในการเปรียบเทียบกับหน้าจอตัวละครอย่างเคร่งครัดตาม นอกจากนี้ ที่ให้ประสบการณ์จริง เล่น ผสม สำหรับเด็กอายุระหว่างสามและครึ่งและเจ็ดผลในการเพิ่มจำนวนโพสต์เล่นเด่นในข้อเสนอแนะด้านจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ นอกจากนี้ยังพบความแตกต่างที่เห็นได้ชัดในคุณภาพแห่งจินตนาการ ข้อเสนอแนะ ในทั้งสองกรณี ในการทดลองควบคุม ( ภาพที่ 2 ) , เด็กแนะนำว่า alphabot ควรจะสามารถเต้นและกระโดดมากขึ้น ภาพที่ 1 ( ความจริงผสม ) เด็กยังต้องการที่ alphabot เต้นและกระโดดเช่นเดียวกับบิน , เล่นฟุตบอล , เป็น ลมแจ็คในกล่องของเล่นและไปคว่ำ ความแตกต่างเชิงคุณภาพเหล่านี้บ่งชี้ว่าหมั้นลึกกับตัวละครจริงผสม