Results obtained from exploratory factor analysis showed that a three  การแปล - Results obtained from exploratory factor analysis showed that a three  ไทย วิธีการพูด

Results obtained from exploratory f

Results obtained from exploratory factor analysis showed that a three factor structure is an appropriate method for describing elements of teaching-learning methods of entrepreneurship curriculum. Moreover, the value for Kaiser Meyer Olkin measure of sampling adequacy equaled 0.72 and the value for Bartlett's test of variances homogeneity was significant at the 0.0001 level. Except for internship element, the rest had a factor load of higher than 0.3. Also, the results of confirmatory factor analysis showed the model appropriateness, and the criteria for qualitative accreditation were acceptable.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงบุกเบิกแสดงให้เห็นว่าปัจจัยสามโครงสร้างวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการอธิบายองค์ประกอบของวิธีสอนการเรียนรู้ของหลักสูตรผู้ประกอบการ นอกจากนี้ ค่าสำหรับวัดสุ่มตัวอย่างเพียงพอนิคม Meyer Olkin ตอน 0.72 และค่าสำหรับทดสอบของในบาร์ตเลต homogeneity ต่างได้อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.0001 ยกเว้นองค์ประกอบฝึกงาน ส่วนเหลือมีการโหลดตัวคูณของสูงกว่า 0.3 ยัง ผลการวิเคราะห์ปัจจัยเสร็จพบว่าแบบจำลองความ และเกณฑ์สำหรับการรับรองคุณภาพยอมรับได้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ปัจจัยการสำรวจแสดงให้เห็นว่าโครงสร้างสามปัจจัยที่เป็นวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการอธิบายองค์ประกอบของวิธีการเรียนการสอนหลักสูตรผู้ประกอบการ นอกจากนี้ค่าการวัดที่ไกเซอร์เมเยอร์ Olkin ความเพียงพอของการสุ่มตัวอย่างเท่ากับ 0.72 และความคุ้มค่าสำหรับการทดสอบ Bartlett ของความสม่ำเสมอของความแปรปรวนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.0001 ยกเว้นองค์ประกอบฝึกงานส่วนที่เหลือมีการโหลดปัจจัยสูงกว่า 0.3 นอกจากนี้ผลของการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันพบความเหมาะสมรูปแบบและหลักเกณฑ์ในการได้รับการรับรองคุณภาพเป็นที่ยอมรับ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ผลที่ได้จากการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ พบว่า โครงสร้างสามปัจจัย เป็นวิธีการที่เหมาะสมเพื่ออธิบายองค์ประกอบของการสอนวิธีการเรียนรู้ หลักสูตรผู้ประกอบการ นอกจากนี้มูลค่าสำหรับ ไคเซอร์ เมเยอร์ olkin วัดตัวอย่างเพียงพอเท่ากับ 0.65 และค่าความแปรปรวนของค่าสำหรับ Bartlett ทดสอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ใน 2 ระดับยกเว้นเป็นองค์ประกอบที่เหลือมีปัจจัยภาระที่สูงกว่า 0.3 นอกจากนี้ ผลจากการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบรูปแบบ ความเหมาะสม และเกณฑ์การรับรองคุณภาพเป็นที่ยอมรับ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: