lnfluences from the Disciplines_ Two

lnfluences from the Disciplines
_ Two disciplineshave had a seminal influence on research
in tnathematics education The first is mathematics itself. Math-
'¢tp;ti_cia_ns have a long; if sporadic, history of interest in study-
ing the teaching and learning of their subiect. Disputes be-
W1/cen pure and applied mathematicians over the appropriate
preparation for advanced study in the discipline have led not
°'_'1Y to periodic attempts to revise school and college curric-
bul at times to eiforts to survey the extent of those revi-
dy how students respond to them. Concerns
H preparation in the lower schools, falling en-

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

lnfluences จากสาขาวิชา_ Disciplineshave สองมี influence บรรลุถึงการวิจัยในการศึกษา tnathematics first เป็นคณิตศาสตร์เอง คณิตศาสตร์-' เลข tp; ti_cia_ns มีความยาว ถ้ามี ประวัติน่าสนใจในการศึกษากำลังจะสอนและเรียนรู้ของ subiect ของพวกเขา มีข้อโต้แย้ง-W1/cen บริสุทธิ์ และใช้ mathematicians ผ่านเหมาะสมเตรียมศึกษาขั้นสูงในสาขาวิชาการมีไฟ led ไม่1Y ° '_' เพื่อพยายามเป็นครั้งคราวเพื่อปรับปรุงโรงเรียนและวิทยาลัย curric- วบุลบุลเฮาส์ครั้งการสำรวจขอบเขตของ revi เหล่า - eifortsdy อย่างไรนักเรียนตอบ ความกังวลเตรียมสอบ H ในโรงเรียนต่ำ ตกน้ำ-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

LN ชั้น uences จากวินัย
_ สอง disciplineshave มีน้ำเชื้ออิทธิพลในการวิจัย
ในการศึกษา tnathematics แรกสายคณิตศาสตร์เป็นตัวเอง Math-
'¢ TP; ti_cia_ns มียาว ถ้าเป็นระยะ ๆ ประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจใน study-
ไอเอ็นจีการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของพวกเขา subiect ข้อพิพาทโดยสลับ
W1 / CEN บริสุทธิ์และประยุกต์คณิตศาสตร์ที่เหมาะสมในช่วง
การเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาขั้นสูงในการมีระเบียบวินัยไม่ได้นำ
° '_' 1Y ความพยายามที่จะแก้ไขเป็นระยะ ๆ ในโรงเรียนและวิทยาลัย curric-
bul ที่ครั้งเพื่อ eiforts การสำรวจความคิดเห็นของผู้ Revi -
DY ว่านักเรียนตอบสนองต่อพวกเขา ความกังวลเกี่ยวกับ
การเตรียมความพร้อม H ในโรงเรียนที่ต่ำกว่า en- ลดลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในfl uences จากสาขา
_ สอง disciplineshave มีอุดมสมบูรณ์ในfl uence วิจัย
ใน tnathematics การศึกษา จึงตัดสินใจเดินทางไปเป็นคณิตศาสตร์เอง คณิตศาสตร์ -
' ¢ TP ; ti_cia_ns ได้นาน ถ้าเป็นระยะ ประวัติศาสตร์ของความสนใจในการศึกษา -
ing การเรียนการสอน subiect ของพวกเขา ข้อพิพาท -
W1 / Cen บริสุทธิ์และประยุกต์นักคณิตศาสตร์มากกว่าเหมาะสม
การเตรียมการสำหรับการศึกษาขั้นสูงในวินัยมี LED ไม่
/ '_ '1y ไปเป็นระยะ ๆความพยายามที่จะแก้ไขโรงเรียนและวิทยาลัย curric -
บูลในบางครั้ง eiforts สำรวจขอบเขตของรีไวท์ -
DY แล้วนักเรียนตอบสนองต่อพวกเขา การเตรียม H กังวล
ในโรงเรียนลดลง ลดลง en -