Findings from the case studies sugg

Findings from the case studies suggest that (1) the problem solving process is
a key component to integrate STEM disciplines, (2) teachers in different STEM disciplines have different perceptions about STEM
integration and that leads to different classroom practices, (3) technology is the hardest discipline to integrate in these cases, and (4)
teachers are aware of the need to add more content knowledge in their STEM integration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลจากกรณีศึกษาแนะนำว่า (1) ปัญหาคือส่วนประกอบหลักรวมก้านสาขา, (2) ครูในสาขาวิชาแตกต่างกันลำต้นมีก้านคิดแตกต่างกันรวมและนำไปสู่แนวทางปฏิบัติในการเรียนแตกต่างกัน เทคโนโลยี (3) เป็นวินัยที่ยากที่สุดเพื่อรวมในกรณีเหล่านี้ และ (4)อาจารย์รับทราบการเพิ่มเนื้อหาเพิ่มเติมความรู้ในการรวมก้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยจากการศึกษากรณีที่ชี้ให้เห็นว่า (1)
ปัญหากระบวนการแก้เป็นองค์ประกอบสำคัญในการรวมสาขาSTEM (2) ครูผู้สอนในสาขาวิชา STEM
แตกต่างกันมีการรับรู้ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับต้นกำเนิดการรวมและการที่นำไปสู่การปฏิบัติในห้องเรียนที่แตกต่างกัน(3) เทคโนโลยี มีระเบียบวินัยที่ยากที่สุดที่จะบูรณาการในกรณีนี้และ (4)
ครูตระหนักถึงความจำเป็นในการเพิ่มความรู้เนื้อหาเพิ่มเติมในการรวม STEM ของพวกเขา