Dimension 1 is concerned with the m

Dimension 1 is concerned with the mathematics at the heart of the lesson. What was the quality of the
mathematics? What were the big ideas and how did they get developed? Were the students engaged in mathematical
sense-making? The importance of this dimension should be obvious: the quality of the mathematics being discussed
is a key determinant of what the students walk away from the class with.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขนาด 1 เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ที่หัวใจของบทเรียน อะไรคือคุณภาพของการ คณิตศาสตร์ อะไรมีความคิดใหญ่ และวิธีทำพวกเขาได้รับการพัฒนา มีนักเรียนมีส่วนร่วมในทางคณิตศาสตร์ ทำความรู้สึกอย่างไร ความสำคัญของมิตินี้ควรชัดเจน: คุณภาพของคณิตศาสตร์ที่มีการกล่าวถึง เป็นดีเทอร์มิแนนต์เป็นสำคัญของนักเรียนที่เดินห่างชั้นกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มิติที่ 1 เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ที่เป็นหัวใจของบทเรียน อะไรคือสิ่งที่มีคุณภาพของ
คณิตศาสตร์? อะไรคือความคิดใหญ่และวิธีการที่พวกเขาได้รับการพัฒนา? นักเรียนมีส่วนร่วมในทางคณิตศาสตร์
รู้สึกทำ? ความสำคัญของมิตินี้ควรจะเห็นได้ชัด: คุณภาพของคณิตศาสตร์ที่ถูกกล่าวถึง
เป็นปัจจัยที่สำคัญของสิ่งที่นักเรียนเดินออกไปจากชั้นเรียนด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มิติที่ 1 เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ที่เป็นหัวใจของบทเรียน อะไรคือคุณภาพของคณิตศาสตร์ ? อะไรคือความคิดใหญ่และทำไมพวกเขาได้รับการพัฒนา ? เป็นนักศึกษาร่วมในทางคณิตศาสตร์ทำให้ความรู้สึก ? ความสำคัญของมิตินี้ควรจะชัดเจน : คุณภาพของคณิตศาสตร์ที่ถูกกล่าวถึงเป็นปัจจัยสําคัญของสิ่งที่นักเรียนจะเดินออกไปจากห้องด้วย