Nearly all the teachers (about 97%)

Nearly all the teachers (about 97%) are village women who are trained and supervised by professional staff. They are required to have had nine years of education, less than required by public
schools but sufficient for the materials being taught. Outside evaluators of the program have concluded that the quality of teacher supervision is one of the keys to the program’s consistent success. This paraprofessionals -based program design keeps costs low and quality high while providing useful employment for village women who have obtained somewhat more education.
The education program has evolved over the years to reflect the changing needs of the rural poor. At first, the program lasted three years, usually between the ages of 8 and 10. This was a year or two later than students start public school; the reason for this, BRAC officials explain, is to identify students who would for some reason likely never start public school or would drop out almost immediately. The greatest emphasis is on literacy and numeracy, health and hygiene, basic science, and social studies. The program was designed in part to establish a foundation from which students could enter the fourth grade of the public school system. There is also a system of basic education for somewhat older children, aged 11 to 14.
In 1998, the schools expanded to a four-year program covering the five-year primary curriculum in less time. This redesign was in response to the large number of BRAC graduates interested in continuing their education at the secondary level. BRAC says that today more than 90% of its graduates continue in the formal system.
BRAC is also well known for its health care innovations and programs. Here, too, BRAC used paraprofessionals from the villages in which it works— for example, in large-scale activities such as the directly observed treatment short course (DOTS) for TB and training for oral rehydration therapy
(ORT). The DOTS program exemplifies the roles in BRAC of monitoring and evaluation, waiting until
a program is working smoothly and shows clear evidence of positive impact before replicating it so as
to reach a very wide population. BRAC then proceeds to relentlessly work to reach a very wide population, a process known as “bringing to scale.”
To bring needed services to the poor, BRAC has had to innovate. Many of BRAC’s programs, including its “microcredit-plus,” nonformal primary education, health, and legal education programs,
have been emulated in other countries, though not yet on the same scale. BRAC continues to innovate with new ventures such as the Targeting the Ultrapoor
program.
Ian Smillie depicts BRAC as a “learning organization.” He quotes David Korten as saying that
BRAC “comes as near to a pure example of a learning organization as one is likely to find.” Smillie
describes remarkable cases of BRAC’s honesty to funders and others about the organization’s failures rather than the usual defensiveness and exaggerations. Of course, being able to explain the causes of failure convincingly, made possible by careful investigation, and offering credible next steps that put into practice the lessons learned from failure were necessary conditions for getting further funding under such circumstances. Success stories can be helpful, but so can failure stories. Smillie describes several, such as the purchase of poorly designed motorcycles from China and ventures such as production of silk and tubewells and pumps. This honesty and behavior as a learning organization were both effective and of great appeal to donors, who provided critical resources to implement what had been learned. Smillie reports that some foundations, including smaller ones, provided funds for experiments, and larger funders helped bring successes to scale.
Though one can question how it is possible for BRAC to do so many things without losing its management discipline and poverty focus, BRAC can hardly be blamed for taking so seriously the insistence of donors that it become more self-sufficient. And rather than charge the poor for “full cost recovery” of basic medical and other services for the poor, as the development agencies advised in earlier years, BRAC views it as a better option to subsidize services for the desperately poor with profits from productive enterprises that themselves provide employment and guarantee inputs that poor farmers need and help find markets for the products of the poor. There are very strong penalties for unethical behavior, and BRAC is considered to hold to an unusually high standard of probity. However, it is difficult for an outsider to be sure where all the cross-subsidies are going under the current system of accounts.
One of the most important factors in BRAC’s success has been the high quality of BRAC management. Abed is one of the most impressive management talents in the country, and BRAC has been able to recruit many other highly competent managers from all sectors of Bangladesh. It seems that BRAC is so much better than management in the private sector that it has repeatedly been able to find untapped opportunities and to profit from them. (This is true not just of BRAC but of other
leading NGOs such as Grameen.) The most effective scope for a company depends not just on the
type of activities it specializes in but on the management skills available in the rest of the country. If
one organization’s talent is high while that of its competitors is low, one company or NGO can participate in many activities that in another country would constitute an inefficient distraction away
from its “core competencies.” But one can find no hint of a negative attitude toward the private sector
at BRAC; instead, BRAC is actively working to foster its growth.
BRAC is working to improve the efficacy of government as well. For example, although the public schools are in some sense competitors of its education program, BRAC is working actively with interested government officials to infuse the public schools with some of the ingredients of its own success.
Among its ventures, BRAC has established a university, a bank, and a program for assisting private small and medium-size enterprises. Finally, it has established international affiliates in Afghanistan, Sri Lanka, Uganda, southern Sudan, Tanzania, Pakistan, Siera Leone, and Liberia. Launched in June 2006, BRAC Uganda is already one of the largest NGOs in that country, working in microfinance, primary education, health, and agriculture. Most staff are Ugandan nationals.
The low costs of BRAC’s activities in Africa is remarkable; for the case of Tanzania, Smillie describes how the organization saves money while maintaining quality. He notes that staff all are “experienced, top-notch professionals in their fields. BRAC’s overheads are minuscule in comparison to other international NGOs because all of their staff lives together in shared accommodation, and they do not bring their families with them. [Staff] get sizable premiums for working abroad and home leave every six months,” but “they are still paid on the basis of their Bangladeshi salaries, so BRAC’s staff costs are tiny in comparison with other agencies.” BRAC has demonstrated that it can thrive inside and outside Bangladesh; it remains to be seen how many other developing country-based NGOs can go national in scale, widen in scope, and even eventually go global.
BRAC faces several challenges. As BRAC’s first generation of founders retires, replacements must be found who have the same special combination of talents and commitment. As BRAC continues to grow and diversify, it will confront management problems that would prove challenging in any environment, but particularly for a poverty-focused organization operating in rural areas of low-income nations. But BRAC has consistently served as a pioneer, both in innovation of specific programs and in widening the vision of development practitioners around the world about the possible range and scope for the work of NGOs in developing countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกือบทั้งหมดที่ครู (ประมาณ 97%) หญิงหมู่บ้านที่มีการฝึกอบรม และดูแลโดยเจ้าหน้าที่มืออาชีพได้ จะต้องมี 9 ปีการศึกษา น้อยกว่าตามสาธารณะโรงเรียนแต่เพียงพอสำหรับการเรียนการสอนวัสดุ นอก evaluators โปรแกรมได้สรุปว่า คุณภาพของครูดูแลเป็นกุญแจของความสำเร็จที่สอดคล้องกันของโปรแกรมอย่างใดอย่างหนึ่ง Paraprofessionals นี้-ออกแบบโปรแกรมตามเก็บต้นทุนต่ำและคุณภาพสูงให้งานมีประโยชน์สำหรับสตรีหมู่บ้านที่ได้รับการศึกษาค่อนข้างมากมีพัฒนาโปรแกรมการศึกษาปีเพื่อสะท้อนความต้องการเปลี่ยนแปลงของคนจน ตอนแรก โปรแกรมกินเวลาสามปี ปกติระหว่างอายุ 8 และ 10 นี้เป็นปีหรือสองหลังนักเรียนเริ่มต้นโรงเรียน เหตุผลนี้ เจ้าหน้าที่ BRAC อธิบาย คือการ ระบุนักเรียนที่จะเหตุผลบางอย่างอาจไม่เริ่มต้นโรงเรียน หรือจะปล่อยออกทันที เน้นมากที่สุดอยู่ในวัด และการคำนวณ สุขภาพ และอนามัย วิทยาศาสตร์พื้นฐาน และสังคมศึกษา โปรแกรมถูกออกแบบในส่วนเพื่อสร้างรากฐานที่นักศึกษาสามารถเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กค่อนข้างเก่า อายุ 11-14ในปี 1998 โรงเรียนขยายโปรแกรม 4 ปีครอบคลุมหลักสูตร 5 ปีหลักในเวลาน้อยกว่า ออกแบบนี้ได้ในการตอบสนองของบัณฑิต BRAC สนใจต่อการศึกษาในระดับรอง BRAC กล่าวว่า วันนี้กว่า 90% ของผู้สำเร็จการศึกษาต่อในระบบอย่างเป็นทางการBRAC ยังเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับนวัตกรรมดูแลสุขภาพและโปรแกรมการ ที่นี่ เกินไป BRAC ใช้ paraprofessionals จากหมู่บ้านที่ทำงานซึ่งในกิจกรรมขนาดใหญ่เช่นการสังเกตโดยตรงการรักษาระยะสั้นหลักสูตร (จุด) สำหรับ TB และอบรมบำบัด rehydration ปากเช่น(ORT) โปรแกรมจุด exemplifies บทบาทใน BRAC ตรวจสอบและประเมินผล รอจนโปรแกรมทำงานได้อย่างราบรื่น และแสดงหลักฐานที่ชัดเจนของผลกระทบในเชิงบวกก่อนสถานการณ์นั้นให้เป็นการเข้าถึงประชากรมาก BRAC แล้วดำเนินงานคืบถึงประชากรมาก เป็นกระบวนการที่เรียกว่า "นำขนาด"เพื่อให้บริการที่จำเป็นยากจน BRAC ได้มีสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ หลายของ BRAC โปรแกรม รวมของ "microcredit-พลัส nonformal หลักการศึกษา สุขภาพ และหลัก สูตรการศึกษากฎหมายมีการจำลองในประเทศ แม้ว่ายังไม่ได้ในระดับเดียวกัน BRAC ยังคงสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ กับกิจการใหม่เช่น Targeting การ Ultrapoorโปรแกรมเอียน Smillie มีภาพ BRAC เป็น "เรียนรู้องค์กร" เขาอ้างอิง David Korten ว่าที่BRAC "มาเป็นใกล้ตัวอย่างบริสุทธิ์ขององค์กรเรียนรู้เป็นหนึ่งในแนวโน้มที่จะค้นหา" Smillieอธิบายกรณีที่โดดเด่นของความซื่อสัตย์ของ BRAC funders และอื่น ๆ เกี่ยวกับความล้มเหลวขององค์กรมากกว่าปกติ defensiveness ความพ่ายแพ้ แน่นอน ความสามารถในการอธิบายสาเหตุของความล้มเหลว convincingly ทำได้ โดยตรวจสอบระมัดระวัง และเสนอขั้นตอนถัดไปน่าเชื่อถือที่นำสู่การปฏิบัติการเรียนรู้จากความล้มเหลวถูกเงื่อนไขจำเป็นสำหรับการเพิ่มเติม ทุนภายใต้สถานการณ์ดังกล่าว เรื่องราวความสำเร็จจะเป็นประโยชน์ แต่สามารถล้มเหลวเรื่องดังนั้น Smillie อธิบายหลาย เช่นการซื้อรถจักรยานยนต์ที่ออกแบบมาไม่ดีจากจีนและกิจการเช่นการผลิตไหม และ tubewells และปั๊ม ความซื่อสัตย์และทำงานเป็นองค์กรเรียนรู้นี้มีทั้งประสิทธิภาพ และ การอุทธรณ์ที่ดีกับผู้บริจาค ผู้ให้ทรัพยากรสำคัญจะใช้อะไรก็ได้เรียนรู้ Smillie รายงานว่า รากฐานบาง เล็ก รวมทั้งให้เงินทุนสำหรับการทดลอง และใหญ่ funders ช่วยนำความสำเร็จในการปรับว่าหนึ่งสามารถถามว่า มันเป็นไปได้สำหรับ BRAC ทำหลายสิ่งโดยไม่สูญเสียการจัดการระเบียบวินัยและความยากจนความ สามารถแทบไม่มีตำหนิ BRAC สำหรับการ insistence ของผู้บริจาคที่เป็นมากบางอย่างจริงจังดังนั้น และแทนค่าที่แนะนำยากสำหรับ "กู้คืนเต็มทุน" ทางการแพทย์พื้นฐานและบริการอื่น ๆ สำหรับคนยากจน เป็นหน่วยงานพัฒนาในปีก่อนหน้านี้ ต้อง BRAC มุมมองเป็นตัวเลือกที่ดีที่จะได้บริการดีหมดมีผลกำไรจากองค์กรต่าง ๆ ที่ให้ทำงาน และรับรองปัจจัยการผลิตที่เกษตรกรยากจน และช่วยหาตลาดสำหรับผลิตภัณฑ์ของคนจน มีโทษแรงมากสำหรับพฤติกรรมศีลธรรม และ BRAC ถือค้างไว้เพื่อมาตรฐานสูงผิดปกติของ probity อย่างไรก็ตาม มันจะยากที่บุคคลภายนอกเพื่อให้แน่ใจที่เกิดขึ้นทั้งหมดที่ขนเงินอุดหนุนภายใต้บัญชีระบบปัจจุบันหนึ่งในปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของ BRAC ได้รับคุณภาพของการจัดการ BRAC Abed เป็นหนึ่งสามารถจัดการน่าประทับใจมากที่สุดในประเทศ และ BRAC ได้สามารถสรรหาหลายอื่น ๆ สูงผู้จัดการมีอำนาจจากทุกภาคส่วนของประเทศบังกลาเทศ ดูเหมือนว่า BRAC มากดีกว่าการจัดการในภาคเอกชนที่ซ้ำ ๆ แล้วสามารถหาโอกาสใช้ และ ทำกำไรจากพวกเขา (นี้เป็นความจริงไม่ใช่แค่เพียง BRAC แต่ ของอื่น ๆNgo ชั้นนำเช่นนูส) ไม่เพียงในขอบเขตที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในบริษัทขึ้นชนิดของความเชี่ยวชาญใน แต่ทักษะการจัดการในส่วนเหลือของประเทศ ถ้าความสามารถพิเศษขององค์กรหนึ่งจะสูงในขณะที่คู่แข่งมีน้อย หนึ่งบริษัทหรือ NGO สามารถเข้าร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่ในประเทศอื่นจะเป็นการรบกวนต่ำไปจากนั้น "ความสามารถหลักการ" แต่สามารถหาคำใบ้ไม่มีทัศนคติลบต่อภาคเอกชนที่ BRAC แทน BRAC กำลังทำงานเพื่อเสริมสร้างการเจริญเติบโตBRAC ทำงานเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของรัฐบาลเช่น ตัวอย่าง แม้ว่าโรงเรียนมีคู่แข่งบางความรู้สึกของการศึกษา BRAC ทำงานอย่างแข็งขันกับเจ้าหน้าที่รัฐบาลสนใจดองโรงเรียนกับส่วนผสมของความสำเร็จของตนเองระหว่างการค้า BRAC ได้ก่อตั้งมหาวิทยาลัย ธนาคาร และโปรแกรมสำหรับการให้ความช่วยเหลือวิสาหกิจ ขนาดกลาง และขนาดเล็กส่วนตัว ในที่สุด มันได้ก่อตั้งบริษัทนานาชาติในอัฟกานิสถาน ศรีลังกา ยูกันดา ใต้ซูดาน แทนซาเนีย ปากีสถาน เซียร์ราลีโอน Siera และไลบีเรีย เปิดตัวในเดือน 2006 มิถุนายน ยูกันดา BRAC ได้แล้วหนึ่ง Ngo ที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ ที่ทำงานในไมโครไฟแนนซ์ใน ประถมศึกษา สุขภาพ และการเกษตร พนักงานส่วนใหญ่เป็นชาว Ugandanต้นทุนต่ำของ BRAC กิจกรรมในแอฟริกาน่าทึ่ง สำหรับกรณีของแทนซาเนีย Smillie อธิบายวิธีการที่องค์กรบันทึกเงินในขณะที่รักษาคุณภาพ หมายเหตุเขาที่พนักงานทั้งหมดเป็น "ประสบการณ์ ราตรีผู้เชี่ยวชาญในสาขา นั้น ค่าโสหุ้ยของ BRAC มี minuscule โดยองค์กรพัฒนาเอกชนนานาชาติอื่น ๆ เพราะทั้งหมดของพนักงานของตนอยู่ด้วยกันที่พักร่วม และพวกเขาไม่นำครอบครัวของพวกเขากับพวกเขา [บริการ] รับเบี้ยที่ยากลำบากสำหรับการทำงานต่างประเทศ และบ้านปล่อยทุกหกเดือน" แต่"พวกเขายังคง ชำระโดยใช้เงินเดือนของบังคลาเทศ ดังนั้นต้นทุนของ BRAC พนักงานมีขนาดเล็กเมื่อเปรียบเทียบกับหน่วยงานอื่น ๆ " BRAC ได้แสดงว่า มันสามารถเจริญเติบโตภายใน และภาย นอกประเทศบังกลา เทศ จะยังคงสามารถเห็นจำนวนอื่น ๆ องค์กรพัฒนาเอกชนจากประเทศกำลังพัฒนาสามารถไปในระดับชาติ ขยายในขอบเขต และแม้แต่ในที่สุดไปทั่วโลกBRAC เผชิญความท้าทายต่าง ๆ เป็นรุ่นแรกของ BRAC ผู้ก่อตั้งสมาคมอนผู้ แทนต้องพบใครมีชุดพิเศษเดียวพรสวรรค์และความมุ่งมั่น เป็น BRAC ยังคงเติบโต และกระจายออก ก็จะเผชิญปัญหาการจัดการที่จะพิสูจน์ความท้าทายในสภาพแวดล้อมใด ๆ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับองค์กรเน้นความยากจนที่ทำงานในชนบทของประเทศแนซ์ แต่ BRAC ได้ทำหน้าที่เป็นผู้บุกเบิก ทั้ง ในนวัตกรรมของโปรแกรมเฉพาะ และขยับขยายวิสัยทัศน์ของผู้พัฒนาทั่วโลกเกี่ยวกับช่วงเป็นไปได้และขอบเขตการทำงานขององค์กรพัฒนาเอกชนในประเทศกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกือบทั้งหมดครู (ประมาณ 97%) เป็นผู้หญิงในหมู่บ้านที่ได้รับการฝึกฝนและดูแลโดยทีมงานมืออาชีพ พวกเขาจะต้องมีเก้าปีของการศึกษาน้อยกว่าที่จำเป็นของประชาชน
โรงเรียน แต่เพียงพอสำหรับวัสดุที่ได้รับการสอน ประเมินด้านนอกของโปรแกรมได้ข้อสรุปว่าคุณภาพของการกำกับดูแลครูเป็นหนึ่งในกุญแจสู่ความสำเร็จที่สอดคล้องกันของโปรแกรม นี้ paraprofessionals ออกแบบโปรแกรมชั่นช่วยให้ค่าใช้จ่ายต่ำและมีคุณภาพสูงในขณะที่ให้การจ้างงานที่มีประโยชน์สำหรับผู้หญิงในหมู่บ้านที่ได้รับการศึกษาค่อนข้างมาก.
โปรแกรมการศึกษาที่มีการพัฒนาในช่วงปีที่ผ่านมาสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของคนยากจนในชนบท ตอนแรกโปรแกรมกินเวลาสามปีที่ผ่านมามักจะอายุระหว่าง 8 และ 10 นี้เป็นปีหรือสองปีต่อมาเริ่มต้นกว่านักเรียนโรงเรียนเทศบาล; เหตุผลนี้เจ้าหน้าที่ BRAC อธิบายคือการระบุนักเรียนที่จะด้วยเหตุผลบางอย่างที่ไม่เคยมีโอกาสเริ่มต้นโรงเรียนที่สาธารณะหรือจะเลื่อนออกเกือบจะในทันที ความสำคัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่อยู่ในความรู้และการคำนวณสุขภาพและสุขอนามัย, วิทยาศาสตร์พื้นฐานและการศึกษาสังคม โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาในส่วนของการสร้างรากฐานจากการที่นักเรียนสามารถเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ของระบบโรงเรียนของรัฐ นอกจากนี้ยังมีระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กค่อนข้างเก่าอายุ 11-14.
ในปี 1998 โรงเรียนขยายไปยังโปรแกรมสี่ปีครอบคลุมหลักสูตรหลักห้าปีในเวลาที่น้อยลง การออกแบบใหม่นี้คือการตอบสนองจำนวนมากของ BRAC ผู้สำเร็จการศึกษาที่สนใจในการศึกษาต่อเนื่องของพวกเขาในระดับมัธยมศึกษา เก่ากล่าวว่าในวันนี้กว่า 90% ของบัณฑิตยังคงอยู่ในระบบอย่างเป็นทางการ.
เก่ายังเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับนวัตกรรมการดูแลสุขภาพและโปรแกรม นี่เกินไปเก่าใช้ paraprofessionals จากหมู่บ้านที่มัน Works- ตัวอย่างเช่นในกิจกรรมขนาดใหญ่เช่นการรักษาที่สังเกตเห็นได้โดยตรงหลักสูตรระยะสั้น (DOTS) วัณโรคและการฝึกอบรมสำหรับการบำบัดรักษาผู้ป่วยจำนวน
(ORT) โปรแกรม DOTS โรมรันบทบาทในเก่าของการตรวจสอบและประเมินผลการรอจนกว่า
โปรแกรมจะทำงานได้อย่างราบรื่นและแสดงหลักฐานที่ชัดเจนของผลกระทบเชิงบวกก่อนจำลองเพื่อที่
จะเข้าถึงประชากรที่กว้างมาก เก่าก็จะมุ่งมั่นทำงานเพื่อเข้าถึงประชากรกว้างมากกระบวนการที่เรียกว่า "นำไปขนาด."
เพื่อนำมาให้บริการที่จำเป็นในการที่ไม่ดีเก่าได้มีการคิดค้น หลายโปรแกรมเก่ารวมทั้งของ "microcredit บวก" การศึกษาประถมศึกษานอกระบบสุขภาพและโปรแกรมการศึกษาทางด้านกฎหมายที่
ได้รับการเทิดทูนในประเทศอื่น ๆ แต่ยังไม่ในระดับเดียวกัน เก่ายังคงคิดค้นกับกิจการใหม่ ๆ เช่นการกำหนดเป้าหมาย Ultrapoor
โปรแกรม.
เอียน Smillie BRAC แสดงให้เห็นว่าเป็น "องค์กรการเรียนรู้." เขาพูดเดวิด Korten ที่บอกว่า
เก่า "มาเป็นใกล้กับตัวอย่างที่บริสุทธิ์ขององค์กรการเรียนรู้เป็นหนึ่งอาจเป็นไปได้ เพื่อหา. "Smillie
อธิบายกรณีที่โดดเด่นของความซื่อสัตย์สุจริตเก่าที่จะสนับสนุนเงินทุนและอื่น ๆ เกี่ยวกับความล้มเหลวขององค์กรมากกว่าปกป้องปกติและบรรเจิด แน่นอนความสามารถในการอธิบายสาเหตุของความล้มเหลวตะล่อมทำไปโดยตรวจสอบอย่างรอบคอบและนำเสนอตามขั้นตอนต่อไปที่น่าเชื่อถือว่าจะนำไปสู่การปฏิบัติได้เรียนรู้บทเรียนจากความล้มเหลวเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการระดมทุนต่อไปภายใต้สถานการณ์ดังกล่าว เรื่องราวความสำเร็จจะมีประโยชน์ แต่เพื่อให้สามารถเรื่องราวความล้มเหลว Smillie อธิบายหลายอย่างเช่นการซื้อรถจักรยานยนต์ออกแบบมาไม่ดีจากประเทศจีนและกิจการเช่นการผลิตผ้าไหมและ tubewells และปั๊ม นี้ความซื่อสัตย์สุจริตและพฤติกรรมการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ทั้งสองที่มีประสิทธิภาพและการอุทธรณ์ที่ดีในการบริจาคที่ให้ทรัพยากรที่สำคัญที่จะใช้สิ่งที่ได้รับการเรียนรู้ Smillie รายงานว่าฐานรากรวมทั้งคนเล็กเงินให้สำหรับการทดลองและเงินทุนขนาดใหญ่ช่วยนำความสำเร็จในการปรับขนาด.
แม้ว่าหนึ่งสามารถตั้งคำถามว่ามันเป็นไปได้สำหรับเก่าที่จะทำหลายสิ่งหลายอย่างโดยไม่สูญเสียวินัยการบริหารจัดการและมุ่งเน้นความยากจนเก่าสามารถ แทบจะไม่ถูกตำหนิสำหรับการอย่างจริงจังเพื่อการเรียกร้องของผู้บริจาคว่ามันกลายเป็นตัวเองมากขึ้นเพียงพอ และมากกว่าค่าใช้จ่ายที่ไม่ดีสำหรับ "การกู้คืนค่าใช้จ่ายเต็ม" ของแพทย์พื้นฐานและบริการอื่น ๆ สำหรับคนยากจนที่เป็นหน่วยงานพัฒนาให้คำแนะนำในปีก่อนเก่ามองว่ามันเป็นตัวเลือกที่ดีที่จะอุดหนุนบริการสำหรับคนยากจนหมดที่มีผลกำไรจากการประกอบการผลิต ที่ตัวเองให้การจ้างงานและรับประกันปัจจัยการผลิตที่เกษตรกรที่ยากจนต้องและช่วยหาตลาดสำหรับผลิตภัณฑ์ของคนยากจน มีบทลงโทษที่แข็งแกร่งมากสำหรับพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณมีและเก่าจะถือค้างไว้เพื่อมาตรฐานที่สูงผิดปกติของความซื่อสัตย์ แต่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับบุคคลภายนอกเพื่อให้แน่ใจว่าที่ทุกอุดหนุนข้ามจะอยู่ภายใต้ระบบปัจจุบันของบัญชี.
หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสำเร็จเก่าได้รับการมีคุณภาพสูงของการจัดการ BRAC abed เป็นหนึ่งในความสามารถการจัดการที่น่าประทับใจมากที่สุดในประเทศและเก่าได้รับการสามารถที่จะรับสมัครผู้จัดการความสามารถสูงอื่น ๆ อีกมากมายจากทุกภาคส่วนของประเทศบังคลาเทศ ดูเหมือนว่าเก่ามากดีกว่าการจัดการในภาคเอกชนว่าจะได้รับซ้ำ ๆ สามารถที่จะหาโอกาสไม่ได้ใช้และที่จะทำกำไรจากพวกเขา (นี่คือความจริงไม่เพียง แต่เก่าของอื่น ๆ ที่
องค์กรพัฒนาเอกชนชั้นนำเช่นกรามีน.) ขอบเขตที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับ บริษัท ขึ้นอยู่ไม่เพียงแค่ใน
ประเภทของกิจกรรมก็มีความเชี่ยวชาญใน แต่ในทักษะการจัดการที่มีอยู่ในส่วนที่เหลือของประเทศ ถ้า
ความสามารถหนึ่งขององค์กรอยู่ในระดับสูงในขณะที่คู่แข่งอยู่ในระดับต่ำซึ่งเป็นหนึ่งใน บริษัท หรือองค์กรพัฒนาเอกชนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมหลายอย่างที่ในประเทศอื่นจะเป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวไม่มีประสิทธิภาพออกไป
จากมัน "สมรรถนะหลัก." แต่หนึ่งสามารถหาคำใบ้ของทัศนคติเชิงลบไม่มี ที่มีต่อภาคเอกชน
ที่เก่า; แทนเก่าจะทำงานอย่างแข็งขันเพื่อส่งเสริมให้เกิดการเจริญเติบโตของมัน.
เก่าคือการทำงานเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของรัฐบาลได้เป็นอย่างดี ตัวอย่างเช่นแม้ว่าโรงเรียนของรัฐอยู่ในคู่แข่งของความรู้สึกบางส่วนของโปรแกรมการศึกษาที่เก่าคือการทำงานอย่างแข็งขันกับเจ้าหน้าที่ของรัฐที่มีความสนใจที่จะใส่ในโรงเรียนของรัฐที่มีบางส่วนของส่วนผสมของความสำเร็จของตัวเอง.
ในบรรดากิจการของมันเก่าได้มีการจัดตั้งมหาวิทยาลัย ธนาคารและโปรแกรมสำหรับการให้ความช่วยเหลือเล็ก ๆ ส่วนตัวและผู้ประกอบการขนาดกลาง ในที่สุดก็มีการจัดตั้ง บริษัท ในเครือในต่างประเทศในอัฟกานิสถาน, ศรีลังกา, ยูกันดา, ซูดานใต้, แทนซาเนีย, ปากีสถาน, เซียร์ราลีโอนและไลบีเรีย เปิดตัวในเดือนมิถุนายน 2006 ยูกันดาเก่าที่มีอยู่แล้วหนึ่งในองค์กรพัฒนาเอกชนที่ใหญ่ที่สุดในประเทศที่ทำงานในไมโครไฟแนนซ์, ประถมศึกษา, สุขภาพและการเกษตร พนักงานส่วนใหญ่เป็นชาวยูกันดา.
ค่าใช้จ่ายต่ำของกิจกรรมเก่าในแอฟริกาเป็นที่โดดเด่น; สำหรับกรณีของแทนซาเนีย, Smillie อธิบายวิธีการที่องค์กรจะช่วยประหยัดเงินในขณะที่การรักษาคุณภาพ เขาบันทึกพนักงานทุกคนที่มี "ประสบการณ์มืออาชีพด้านบนรอยในสาขาของพวกเขา ค่าโสหุ้ย BRAC เป็นจิ๋วในการเปรียบเทียบกับองค์กรพัฒนาเอกชนระหว่างประเทศอื่น ๆ เพราะทั้งหมดของพนักงานของพวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกันในห้องพักที่ใช้ร่วมกันและพวกเขาไม่ได้นำครอบครัวของพวกเขากับพวกเขา [Staff] ได้รับพรีเมี่ยมขนาดใหญ่สำหรับการทำงานในต่างประเทศและที่บ้านออกทุกหกเดือน "แต่" พวกเขายังจะได้รับเงินบนพื้นฐานของเงินเดือนบังคลาเทศของพวกเขาดังนั้นเก่าของค่าใช้จ่ายพนักงานที่มีขนาดเล็กเมื่อเทียบกับหน่วยงานอื่น ๆ . "เก่าได้แสดงให้เห็นว่ามันสามารถ เจริญเติบโตได้ดีทั้งภายในและภายนอกประเทศบังคลาเทศ; มันก็ยังคงที่จะเห็นวิธีการอื่น ๆ อีกมากมายการพัฒนาองค์กรพัฒนาเอกชนในประเทศที่ใช้สามารถไประดับชาติในระดับขยายอยู่ในขอบเขตและแม้กระทั่งในที่สุดไปทั่วโลก.
เก่าเผชิญกับความท้าทายหลาย ในฐานะที่เป็นรุ่นเก่าเป็นครั้งแรกของผู้ก่อตั้งเกษียณ, เปลี่ยนจะต้องพบที่มีการรวมกันเป็นพิเศษเดียวกันของความสามารถและความมุ่งมั่น ในฐานะที่เก่ายังคงเติบโตและกระจายก็จะเผชิญหน้ากับปัญหาการจัดการที่จะพิสูจน์ความท้าทายในสภาพแวดล้อมใด ๆ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับองค์กรที่มุ่งเน้นความยากจนการดำเนินงานในพื้นที่ชนบทของประเทศที่มีรายได้ต่ำ แต่เก่าได้ทำหน้าที่อย่างต่อเนื่องเป็นผู้บุกเบิกทั้งในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของโปรแกรมเฉพาะและในการขยับขยายวิสัยทัศน์ของผู้ปฏิบัติงานการพัฒนาทั่วโลกเกี่ยวกับช่วงที่เป็นไปได้และขอบเขตในการทำงานขององค์กรพัฒนาเอกชนในประเทศกำลังพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูเกือบทั้งหมด ( ประมาณ 97% ) คือหมู่บ้านผู้หญิงที่ได้รับการอบรมและดูแลโดยทีมงานมืออาชีพ พวกเขาจะต้องมีเก้าปีของการศึกษาน้อยกว่าที่ต้องการ โดยโรงเรียน
แต่เพียงพอสำหรับวัสดุการสอน ผู้ประเมินภายนอกของโปรแกรมจะสรุปได้ว่า คุณภาพของครู การนิเทศเป็นหนึ่งในกุญแจสู่ความสำเร็จของโปรแกรมที่สอดคล้องกัน- ใช้โปรแกรมออกแบบให้ผู้ช่วยงานนี้ค่าใช้จ่ายต่ำและคุณภาพสูงในขณะที่มีการจ้างงานเป็นประโยชน์สำหรับผู้หญิงในหมู่บ้านที่ได้รับค่อนข้างมากกว่าการศึกษา .
โปรแกรมการศึกษามีการพัฒนามากกว่าปีที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของคนจนในชนบท ตอนแรกโปรแกรมนาน 3 ปี ปกติอายุระหว่าง 8 และ 10นี้เป็นปีหรือสองปีต่อมากว่านักเรียนเริ่มต้นที่โรงเรียน ; เหตุผลนี้เจ้าหน้าที่ Brac อธิบายคือการ ระบุ นักเรียน ที่ด้วยเหตุผลบางอย่างอาจไม่เริ่มที่โรงเรียนของรัฐหรือจะปล่อยออกมาเกือบจะทันที เน้นมากที่สุดคือความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ , สุขภาพและอนามัย , วิทยาศาสตร์พื้นฐาน , และสังคมโปรแกรมที่ถูกออกแบบในส่วนของการสร้างรากฐาน ซึ่งนักเรียนสามารถระบุเกรด 4 ของระบบโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กค่อนข้างเก่า อายุ 11 - 14 .
ในปี 1998 โรงเรียนขยายเป็นหลักสูตร 4 ปี ครอบคลุมหลักสูตรประถมศึกษา 5 ปีในเวลาที่น้อยลงการออกแบบใหม่นี้อยู่ในการตอบสนองต่อจำนวนมากของผู้สำเร็จการศึกษาที่สนใจในอุปกรณ์การศึกษาในระดับมัธยมศึกษา Brac บอกว่าวันนี้กว่า 90% ของบัณฑิตนั้นยังคงอยู่ในระบบ .
Brac เป็นที่รู้จักกันสำหรับนวัตกรรมการดูแลสุขภาพ และโปรแกรม ที่นี่ด้วย อุปกรณ์ที่ใช้ผู้ช่วยงานจากหมู่บ้านได้ ตัวอย่างเช่นในกิจกรรมขนาดใหญ่ เช่น การสังเกตโดยตรงหลักสูตรระยะสั้น ( จุด ) สำหรับการรักษาวัณโรค และการศึกษา การรักษาช่องปาก
( ส่งออก ) จุดโปรแกรมเป็นตัวอย่างของการติดตามและประเมินผล บทบาทใน Brac , รอจนกว่า
โปรแกรมทำงานได้อย่างราบรื่น และแสดงหลักฐานที่ชัดเจนของผลกระทบเชิงบวกก่อน คำตอบมันเป็น
ถึงประชากรที่กว้างมากBrac แล้วเงินที่จะมุ่งมั่นทำงานเพื่อเข้าถึงกลุ่มประชากรที่กว้างมาก , กระบวนการที่เรียกว่า " นำขนาด "
าต้องการบริการคนจน บราคได้มีการสร้างสรรค์ หลายโปรแกรม Brac , รวมทั้ง " ไมโครเครดิต พลัส " การศึกษานอกโรงเรียนและสาธารณสุขมูลฐาน , โปรแกรมกฎหมายการศึกษา ,
มีขึ้นในประเทศอื่น ๆแต่ยังไม่ในระดับเดียวกันBrac ยังคงคิดค้นกับกิจการใหม่ เช่น เป้าหมายโปรแกรม ultrapoor
.
เอียน smillie แสดง Brac เป็น " องค์กรแห่งการเรียนรู้ " เขาพูดอย่าง เดวิด คอร์เทินบอกว่า
บรัค " มาใกล้อย่างบริสุทธิ์ ขององค์การแห่งการเรียนรู้เป็นหนึ่งมีแนวโน้มที่จะหา " smillie
อธิบายกรณีของ Brac ของความซื่อสัตย์สุจริตเพื่อที่ห่างและคนอื่น ๆเกี่ยวกับความล้มเหลวขององค์กรมากกว่า defensiveness ปกติและโอ้อวด แน่นอน สามารถอธิบายสาเหตุของความล้มเหลวที่ชัดเจน ทำให้เป็นไปได้โดยการตรวจสอบระมัดระวังเสนอที่น่าเชื่อถือและขั้นตอนต่อไปที่ใส่ลงในการปฏิบัติบทเรียนจากความล้มเหลว เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการระดมทุนเพิ่มเติม ภายใต้สถานการณ์แบบนี้ เรื่องราวความสำเร็จจะเป็นประโยชน์ แต่ก็เรื่องความล้มเหลว smillie อธิบายได้หลายแบบ เช่น ซื้องานออกแบบรถจักรยานยนต์จากประเทศจีนและกิจการ เช่น การผลิตผ้าไหม และ tubewells และปั๊มความซื่อสัตย์และพฤติกรรมนี้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีทั้งที่มีประสิทธิภาพและดีดึงดูดผู้บริจาคที่ให้ทรัพยากรที่สำคัญที่จะใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้ smillie รายงานว่าบางพื้นฐาน รวมทั้งมีขนาดเล็กลง ให้ทุนเพื่อการทดลองและห่างขนาดใหญ่ช่วยนำความสำเร็จ
ขนาดแม้ว่าหนึ่งสามารถตั้งคำถามว่ามันเป็นไปได้สำหรับอุปกรณ์ทำหลายอย่างโดยไม่สูญเสียของวินัยและมุ่งเน้นการจัดการความยากจน บรัคแทบจะไม่สามารถตำหนิสำหรับการอย่างจริงจังในการเรียกร้องให้มันกลายเป็นแบบพอเพียงมากขึ้น แทนที่จะคิดไม่ดี " " กู้คืนค่าใช้จ่ายเต็มรูปแบบของการแพทย์และบริการพื้นฐานอื่น ๆสำหรับคนจนเป็นหน่วยงานพัฒนาแนะนำในปีก่อนหน้านี้ Brac มุมมองมันเป็นทางเลือกที่ดีกว่าที่จะอุดหนุนบริการให้อย่างเต็มที่ จนมีกำไรจากผลผลิตที่ตัวเองให้ บริษัท การจ้างงาน และรับรองปัจจัยการผลิตที่เกษตรกรยากจนต้องช่วยหาตลาดสำหรับผลิตภัณฑ์ของคนจน มีโทษแรงมากสำหรับพฤติกรรมจรรยาบรรณBrac และถือว่ายึดมาตรฐานสูงผิดปกติของความซื่อตรง . อย่างไรก็ตาม เป็นการยากที่คนนอกจะแน่ใจว่าเงินอุดหนุนทั้งหมดข้ามไปภายใต้ระบบปัจจุบันของบัญชี .
หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสำเร็จของอุปกรณ์มีคุณภาพสูงของการจัดการอุปกรณ์ . จากเป็นหนึ่งในการจัดการความสามารถที่น่าประทับใจมากที่สุดในประเทศอุปกรณ์และได้รับสามารถที่จะรับสมัครผู้จัดการที่มีความสามารถสูงมาก ๆจากทุกภาคของประเทศ ดูเหมือนว่าบรักมากกว่าการจัดการในภาคเอกชนได้ซ้ำ ๆสามารถหาโอกาสใช้ประโยชน์และกำไรจากพวกเขา ( นี้เป็นจริงไม่เพียง แต่อุปกรณ์อื่น ๆแต่ขององค์กรพัฒนาเอกชน เช่น กรามีนา
.) ขอบเขตที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับ บริษัท ขึ้นอยู่ไม่เพียงใน
ประเภทของกิจกรรมจะเชี่ยวชาญ แต่ในการจัดการทักษะที่มีอยู่ในส่วนที่เหลือของประเทศ ถ้า
ความสามารถพิเศษหนึ่งขององค์กรสูง ขณะที่คู่แข่งน้อย หนึ่งใน บริษัท หรือองค์กรสามารถเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ มากมายที่ในประเทศอื่น จะเป็นการรบกวนไป
ไม่มีประสิทธิภาพจากความสามารถหลักของ " . " แต่หนึ่งสามารถพบคำใบ้ของทัศนคติเชิงลบต่อภาคธุรกิจเอกชน
ใน Brac ; แทน , Brac เป็นอย่างแข็งขันทำงานเพื่อเสริมสร้างการเจริญเติบโตของ .
Brac ทำงานเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของรัฐบาลได้เป็นอย่างดี ตัวอย่างเช่นแม้ว่าโรงเรียนสาธารณะในความรู้สึกบางอย่าง คู่แข่งของโปรแกรมการศึกษาอุปกรณ์จะทำงานอย่างแข็งขันกับข้าราชการที่สนใจจะใส่โรงเรียนกับบางส่วนของส่วนผสมของความสำเร็จของตัวเอง .
ของกิจการ Brac ได้ก่อตั้งมหาวิทยาลัย ธนาคาร โปรแกรมช่วยวิสาหกิจขนาดเล็กและขนาดกลางของเอกชน สุดท้าย มันได้ก่อตั้ง บริษัท ในเครือนานาชาติในอัฟกานิสถาน , ศรีลังกา , ยูกันดา , ภาคใต้ของซูดาน , แทนซาเนีย , ปากีสถานเซียร่า ลีโอน และไลบีเรีย เปิดตัวในเดือนมิถุนายน 2006 , Brac ยูกันดาเป็นที่เรียบร้อยแล้ว หนึ่งในองค์กรที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ ที่ได้ทำงานในระดับจุลภาค , ประถมศึกษา , สุขภาพ และการเกษตร พนักงานส่วนใหญ่มีสัญชาติยุ .
ค่าใช้จ่ายต่ำของกิจกรรม Brac ในแอฟริกาที่น่าทึ่ง เพราะกรณีของแทนซาเนีย smillie อธิบายวิธีการที่องค์กรจะช่วยประหยัดเงินในขณะที่การรักษาคุณภาพเขาบันทึกว่าพนักงานทั้งหมดเป็น " ประสบการณ์ , ผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาดในเขตของตน Brac เป็นโสหุ้ยจะเล็กมากเมื่อเทียบกับองค์กรพัฒนาเอกชนระหว่างประเทศอื่น ๆเพราะพนักงานทุกชีวิตด้วยกันในที่พัก และจะไม่นำครอบครัวของพวกเขากับพวกเขา [ พนักงาน ] ได้รับเบี้ยขนาดใหญ่สำหรับการทำงานในต่างประเทศ และที่บ้าน ออกทุกหกเดือน" แต่ " พวกเขายังจ่ายบนพื้นฐานของเงินเดือนของบังคลาเทศ ดังนั้นค่าใช้จ่ายของอุปกรณ์มีขนาดเล็กในการเปรียบเทียบกับหน่วยงานอื่น ๆได้แสดงให้เห็นถึง " อุปกรณ์ที่สามารถเจริญภายในและภายนอกประเทศ มันยังคงที่จะเห็นวิธีการอื่น ๆอีกมากมายในการพัฒนาประเทศตามโครงการสามารถไปในระดับชาติระดับให้อยู่ในขอบเขตและ แม้ในที่สุดไปทั่วโลก .
Brac เผชิญความท้าทายหลายประการเป็นอุปกรณ์รุ่นแรกของผู้ก่อตั้งเกษียณ การเปลี่ยนจะต้องเจอใครมีรหัสพิเศษเดียวกันของความสามารถและความมุ่งมั่น เป็นอุปกรณ์ที่ยังคงเติบโตและกระจายก็จะเผชิญหน้ากับการจัดการปัญหาที่จะพิสูจน์ความท้าทายในสภาพแวดล้อมใด ๆแต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความยากจนมุ่งเน้นองค์กรปฏิบัติในชนบทของประเทศที่มีรายได้ต่ำแต่อุปกรณ์มีต่อเนื่องเสิร์ฟเป็นผู้บุกเบิกทั้งในนวัตกรรมของโปรแกรมที่เฉพาะเจาะจงและขยายวิสัยทัศน์การพัฒนาผู้ปฏิบัติงานทั่วโลกเกี่ยวกับช่วงที่เป็นไปได้และขอบเขตการทำงานของเอ็นจีโอในประเทศกำลังพัฒนา .