The experiential learning opportuni

The experiential learning opportunities discussed present alternative models of business. The placements allow students to share the business entrepreneurial challenges of creating value, solving a problem and creating something from nothing, but with profit being viewed as a means to enable the social aims of the enterprise to be realised, rather as an end in its own right – an approach that initially surprised, and then ultimately inspired many of the students. The experiential “live” case study workshops allow students to work with senior business managers and professionals who see “doing the right thing” (not just avoiding “doing the wrong thing”) as underlying their own business behaviour. This paper argues that exposing students directly to business cultures that are predicated upon social responsibility and/or role models that demonstrate ethical business behaviour are effective ways to embed ethical and pro-social business values in the curriculum (and in Corporate Management Development). Responsible business is not presented a hypothetical ideal, but is being lived in practice:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอกาสการเรียนรู้ผ่านกล่าวถึงรูปแบบอื่นในปัจจุบันของธุรกิจ และที่ช่วยให้นักเรียนร่วมกับความท้าทายของผู้ประกอบการธุรกิจสร้างมูลค่า การแก้ปัญหา และสร้างบางสิ่งบางอย่าง จากอะไร แต่การดูวิธีการเปิดใช้งานจุดมุ่งหมายทางสังคมขององค์กรจะสามารถเองก็ยังคิดกำไร แต่เป็นสิ้นสุดในสิทธิของตนเอง – วิธีการที่เริ่มประหลาดใจ แล้ว ในที่สุดเป็นแรงบันดาลใจของนักเรียน ประชุมเชิงปฏิบัติการ "สด" ผ่านกรณีศึกษาให้นักศึกษาทำงานกับผู้จัดการธุรกิจอาวุโสและคนดู "ทำในสิ่งที่ดี" (ไม่ใช่แค่หลีกเลี่ยง "ทำในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง") เป็นต้นพฤติกรรมทางธุรกิจของตนเอง กระดาษนี้จนเปิดเผยนักเรียนโดยตรงกับธุรกิจวัฒนธรรมที่ predicated ตามสังคมหรือรูปแบบบทบาทที่แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมทางจริยธรรมธุรกิจ ใช้วิธีฝังค่าจริยธรรม และสังคมสนับสนุนธุรกิจ ในหลักสูตร (และ ในการ พัฒนาจัดการองค์กร) ที่มีประสิทธิภาพ ธุรกิจที่รับผิดชอบไม่นำเสนอเหมาะสมมุติ แต่เป็นการอาศัยอยู่ในทางปฏิบัติ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โอกาสเรียนรู้จากประสบการณ์กล่าวถึงรูปแบบทางเลือกของธุรกิจในปัจจุบัน ตำแหน่งที่เปิดโอกาสให้นักเรียนที่จะร่วมธุรกิจกับความท้าทายของผู้ประกอบการในการสร้างความคุ้มค่าในการแก้ปัญหาและการสร้างสิ่งจากอะไร แต่มีผลกำไรที่จะถูกมองว่าเป็นวิธีการที่จะช่วยให้จุดมุ่งหมายทางสังคมขององค์กรที่จะตระหนักค่อนข้างเป็นที่สิ้นสุดในตัวเอง ด้านขวา - วิธีการที่แปลกใจในตอนแรกและจากนั้นได้แรงบันดาลใจในที่สุดนักเรียนหลายที่ ประสบการณ์ "สด" กรณีการประชุมเชิงปฏิบัติการการศึกษาให้นักเรียนที่จะทำงานกับผู้จัดการธุรกิจอาวุโสและผู้เชี่ยวชาญที่ดู "การทำสิ่งที่ถูกต้อง" (ไม่ได้เป็นเพียงการหลีกเลี่ยงการ "ทำสิ่งที่ผิด") เป็นพฤติกรรมพื้นฐานธุรกิจของตัวเอง บทความนี้ระบุว่าการเปิดเผยนักเรียนโดยตรงกับวัฒนธรรมทางธุรกิจที่ได้รับการบอกกล่าวความรับผิดชอบต่อสังคมและ / หรือแบบอย่างที่แสดงให้เห็นพฤติกรรมจริยธรรมทางธุรกิจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการฝังค่าจริยธรรมทางธุรกิจและโปรสังคมในหลักสูตร (และในการพัฒนาผู้บริหาร บริษัท ) ธุรกิจที่รับผิดชอบไม่ได้นำเสนอเหมาะสมมุติ แต่จะถูกอาศัยอยู่ในการปฏิบัติ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอกาสในการเรียนรู้จากประสบการณ์ ได้เสนอทางเลือกโมเดลของธุรกิจ ส่วนตำแหน่งที่อนุญาตให้นักเรียนที่จะแบ่งปันความท้าทายทางธุรกิจของผู้ประกอบการในการสร้างคุณค่า การแก้ปัญหาและสร้างบางสิ่งบางอย่างจากอะไร แต่ด้วยกำไร ถูกมองเป็นวิธีการที่จะช่วยให้วัตถุประสงค์ทางสังคมขององค์กรให้เป็นความจริงแทนที่จะเป็นจุดสิ้นสุดในของตัวเองขวา–วิธีการที่เริ่มแปลกใจ และในที่สุดได้รับแรงบันดาลใจหลายของนักเรียน จากประสบการณ์ " สด " การประชุมเชิงปฏิบัติการการศึกษาให้นักเรียนทำงานกับผู้จัดการธุรกิจอาวุโส และผู้เชี่ยวชาญที่ได้เห็น " ทำถูกแล้ว " ( ไม่ใช่แค่หลีกเลี่ยง " การทำสิ่งที่ " ผิด ) เป็นพฤติกรรมพื้นฐานของธุรกิจของตนเองบทความนี้ระบุว่าเปิดรับนักศึกษาโดยตรงเพื่อวัฒนธรรมธุรกิจที่ขึ้นความรับผิดชอบต่อสังคม และ / หรือ เป็นแบบอย่างที่แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมจริยธรรมทางธุรกิจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อฝังจริยธรรมและโปรค่าสังคมธุรกิจในหลักสูตร ( และในการจัดการพัฒนาองค์กร ) ธุรกิจที่รับผิดชอบจะไม่นำเสนอในอุดมคติที่น่าสงสัยแต่กำลังอยู่ในการปฏิบัติงาน