One of the features an irrigation s

One of the features an irrigation system is that it spreads water uniformly across a given plot of land. In an attempt to duplicate this feature of irrigation systems in this PBL, students will build an irrigation system, with actual PVC pipe, that distributes water as uniformly as possible to each of the different containers. Students may only use hydrostatic pressure and the earth's gravitational pull as the force to move the water through the PVC pipe; students cannot make any adjustments to the plastic containers in the given box. Students must use only materials on the "Material List" to build the irrigation system, and they will record the cost of building the irrigation system. The cost of the system will help them generate an invoice used to bill the customer.
Students must design the irrigation system so the water depth in each container is 1.25 inches. Students will have a main water source that will hold all the water used for one cycle of the irrigation system.
When students run the irrigation system through the cycle, they will fill the water main with a pre-calculated amount of water (i.e., enough water to fill each container with 1.25 inches of water). Then they will run turn the valve so that the water runs through the system and consequently fill each water container. Students must record how long it takes the irrigation system to run through one cycle and try to minimize the amount of time it takes to uniformly disperse the water.
Once students have finished their irrigation system (i.e. designed, built, tested, and refined the system), they will present their irrigation designs to an irrigation contractor and justify their designs. With the irrigation contractor present, students will run their irrigation systems through one cycle. Once the cycle is complete students will measure the water level (height) for each container and report to the contractor how accurately the irrigation systems dispersed the water

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในคุณลักษณะของ ระบบการชลประทานคือ ว่า มันกระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอทั่วที่ดินกำหนด ในความพยายามที่จะทำซ้ำนี้คุณลักษณะของระบบชลประทานใน PBL นี้ นักเรียนจะสร้างมีระบบชลประทาน พร้อมท่อพีวีซีจริง ที่กระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอเป็นไปได้ในแต่ละภาชนะบรรจุแตกต่างกัน นักเรียนสามารถใช้ความดันและดึงโน้มถ่วงของโลกเป็นแรงย้ายน้ำผ่านท่อพีวีซี นักเรียนไม่สามารถทำให้บรรจุภัณฑ์พลาสติกในกล่องที่กำหนด นักเรียนต้องใช้เฉพาะวัสดุบน 'รายการวัสดุ' ในการสร้างระบบชลประทาน และพวกเขาจะบันทึกต้นทุนก่อสร้างระบบชลประทาน ต้นทุนของระบบจะช่วยให้สร้างใบแจ้งหนี้ที่ใช้ในการเรียกเก็บเงินจากลูกค้า นักเรียนต้องออกแบบระบบชลประทานเพื่อให้ความลึกของน้ำในภาชนะแต่ละ 1.25 นิ้ว นักเรียนจะมีแหล่งน้ำหลักที่จะเก็บน้ำที่ใช้สำหรับหนึ่งรอบของระบบชลประทานเมื่อนักเรียนทำงานระบบชลประทานผ่านวงจร พวกเขาจะเติมน้ำกับน้ำ (เช่น พอน้ำลงแต่ละภาชนะ ด้วย 1.25 นิ้วของน้ำ) จำนวนคำนวณได้ล่วงหน้า แล้วพวกเขาจะทำงานเปิดวาล์วเพื่อให้น้ำไหลผ่านระบบ และจึง เติมแต่ละภาชนะบรรจุน้ำ นักเรียนต้องบันทึกระยะเวลาที่ใช้ระบบชลประทานเพื่อเรียกใช้ผ่านวงจรหนึ่ง และพยายามที่จะลดจำนวนเวลาที่ใช้ในการกระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอ เมื่อนักเรียนเสร็จระบบชลประทานของตน (เช่นออกแบบ สร้าง ทดสอบ และกลั่นระบบ), พวกเขาจะนำเสนอการออกแบบชลประทานรับเหมาการชลประทาน และการออกแบบจัด มีชลประทานผู้รับเหมาอยู่ นักเรียนจะวิ่งระบบชลประทานผ่านวงจรหนึ่ง เมื่อวงจรเสร็จ นักเรียนจะวัดระดับน้ำ (ความสูง) สำหรับแต่ละคอนเทนเนอร์ และรายงานให้ผู้รับเหมาความแม่นยำระบบชลประทานกระจายน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในคุณสมบัติระบบชลประทานก็คือว่ามันแพร่กระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอทั่วทั้งพล็อตที่กำหนดของที่ดิน ในความพยายามที่จะทำซ้ำคุณลักษณะของระบบชลประทานใน PBL นี้นักเรียนจะสร้างระบบชลประทานด้วยท่อพีวีซีที่เกิดขึ้นจริงที่กระจายน้ำเป็นเหมือนกันที่เป็นไปได้ให้กับแต่ละภาชนะบรรจุที่แตกต่างกัน นักเรียนอาจจะใช้แรงดันน้ำและแผ่นดินของแรงโน้มถ่วงเป็นแรงที่จะย้ายไปน้ำผ่านท่อพีวีซี นักเรียนไม่สามารถทำการปรับเปลี่ยนใด ๆ ในภาชนะพลาสติกในช่องที่กำหนด นักเรียนจะต้องใช้วัสดุที่มีเฉพาะในรายการ "วัสดุ" การสร้างระบบชลประทานและพวกเขาจะบันทึกค่าใช้จ่ายของการสร้างระบบชลประทาน ค่าใช้จ่ายของระบบที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างใบแจ้งหนี้ที่ใช้ในการเรียกเก็บเงินลูกค้า
นักศึกษาจะต้องออกแบบระบบชลประทานเพื่อความลึกของน้ำในแต่ละภาชนะคือ 1.25 นิ้ว นักเรียนจะได้มีแหล่งน้ำหลักที่จะเก็บน้ำทั้งหมดที่ใช้สำหรับหนึ่งรอบของระบบชลประทาน
เมื่อนักเรียนใช้ระบบชลประทานผ่านวงจรที่พวกเขาจะเติมน้ำหลักที่มีจำนวนเงินที่คำนวณได้ก่อนน้ำ (เช่นน้ำพอที่จะเติมในแต่ละภาชนะที่มี 1.25 นิ้วของน้ำ) แล้วพวกเขาก็จะทำงานเปิดวาล์วเพื่อให้น้ำไหลผ่านระบบและจึงเติมน้ำในแต่ละตู้คอนเทนเนอร์ นักศึกษาจะต้องบันทึกใช้เวลานานเท่าใดระบบชลประทานที่จะวิ่งผ่านหนึ่งรอบและพยายามที่จะลดปริมาณของเวลาที่ใช้ในสม่ำเสมอแยกย้ายกันน้ำ
เมื่อนักเรียนได้เสร็จสิ้นการระบบชลประทานของพวกเขา (เช่นการออกแบบสร้างทดสอบและการกลั่นระบบ) พวกเขาจะนำเสนอการออกแบบของพวกเขาเพื่อการชลประทานเป็นผู้รับเหมาชลประทานและการปรับการออกแบบของพวกเขา กับผู้รับเหมาชลประทานปัจจุบันนักเรียนจะใช้ระบบชลประทานของพวกเขาผ่านหนึ่งรอบ เมื่อวงจรเสร็จสมบูรณ์แล้วนักเรียนจะวัดระดับน้ำ (สูง) สำหรับแต่ละภาชนะบรรจุและรายงานไปยังผู้รับเหมาวิธีการอย่างถูกต้องระบบชลประทานแยกย้ายกันน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในคุณสมบัติที่มีระบบชลประทานที่กระจายน้ำอย่างสม่ำเสมอข้ามให้ที่ดิน ในความพยายามที่จะทำซ้ำคุณลักษณะของระบบการชลประทานใน PBL นี้นักเรียนจะสร้างระบบชลประทาน ด้วยท่อ PVC จริงที่กระจายน้ำ เป็นจุดที่เป็นไปได้ของแต่ละภาชนะบรรจุที่แตกต่างกัน นักเรียนอาจใช้ความดันและแรงโน้มถ่วงของโลกดึงอย่างแรงเพื่อย้ายน้ำจากท่อพีวีซี นักเรียนไม่สามารถทำให้การปรับเปลี่ยนใด ๆเพื่อให้ภาชนะพลาสติกในกล่อง นักเรียนจะต้องใช้วัสดุเฉพาะในรายการ " วัสดุ " เพื่อสร้างระบบชลประทาน และพวกเขาจะ บันทึกค่าใช้จ่ายของอาคารชลประทาน ต้นทุนของระบบที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างใบแจ้งหนี้ที่ใช้เพื่อเก็บเงินลูกค้านักศึกษาจะต้องออกแบบระบบการชลประทานเพื่อให้ระดับน้ำในแต่ละภาชนะ 1.25 นิ้ว นักเรียนจะได้รับเป็นหลักแหล่ง น้ำจะเก็บน้ำทั้งหมดที่ใช้ในหนึ่งรอบของระบบการชลประทานเมื่อนักเรียนใช้ระบบชลประทานผ่านวงจรของพวกเขาจะเติมน้ำหลัก ก่อนคำนวณปริมาณน้ำ ( เช่น พอน้ำให้เต็มภาชนะแต่ละกับ 1.25 นิ้วของน้ำ ) แล้วพวกเขาจะวิ่งเปิดวาล์วเพื่อให้น้ำไหลผ่านระบบและจากนั้นเติมน้ำในภาชนะ นักเรียนต้องใช้เวลานานเท่าใด ระบบการชลประทานเพื่อวิ่งผ่านหนึ่งรอบและพยายามที่จะลดปริมาณของเวลาที่ใช้โดยการกระจายน้ำเมื่อนักเรียนได้เสร็จสิ้น ระบบน้ำของพวกเขา ( เช่น ออกแบบ สร้าง ทดสอบ และปรับปรุงระบบ ) , พวกเขาจะนำเสนอการออกแบบการชลประทานเพื่อการชลประทานท่อประปาและปรับการออกแบบของพวกเขา กับน้ำฟ้าปัจจุบัน นักเรียนจะใช้ระบบชลประทานผ่านหนึ่งรอบ เมื่อวงจรมีนักเรียนทั้งหมดจะวัดระดับน้ำ ( ความสูง ) รายงาน แต่ละตู้ และให้ผู้รับเหมาได้อย่างถูกต้อง ระบบกระจายน้ำชลประทาน