Additional major findings from the

Additional major findings from the study were that a focus on social skill development based upon the structure of human growth development

was a critical component of effective transition programs for children with disabilities.


By focusing efforts on developmentally appropriate social skill development in the curriculum and collaborating with stakeholders, special education administrators can immediately begin the positive impact on the successful transition of students with disabilities. The results of this study can be utilized by leaders in special education programs to make recommendations for improvement strategies for developing effective transition programs for young children and adolescents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถูกค้นพบที่สำคัญเพิ่มเติมจากการศึกษาที่เน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมตามโครงสร้างของการพัฒนามนุษย์การเจริญเติบโต มีส่วนประกอบสำคัญของโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กพิการ โดยมุ่งเน้นความพยายามในการพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสม developmentally ในหลักสูตรและการทำงานร่วมกับเสีย ผู้ดูแลการศึกษาพิเศษสามารถทันทีเริ่มต้นผลกระทบในเชิงบวกในการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนพิการ ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษเพื่อให้คำแนะนำสำหรับการพัฒนากลยุทธ์สำหรับการพัฒนาโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบที่สำคัญเพิ่มเติมจากการศึกษาพบว่ามุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะทางสังคมขึ้นอยู่กับโครงสร้างของการพัฒนาเจริญเติบโตของมนุษย์เป็นส่วนประกอบที่สำคัญของโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่มีความพิการ. โดยมุ่งเน้นความพยายามในการพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสมในการพัฒนาหลักสูตรและการร่วมมือกับ ผู้มีส่วนได้เสียผู้บริหารการศึกษาพิเศษได้ทันทีสามารถเริ่มส่งผลกระทบในเชิงบวกต่อการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนที่มีความพิการ ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่จะให้คำแนะนำสำหรับกลยุทธ์การปรับปรุงสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กเล็กและวัยรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลเพิ่มเติมจากการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมขึ้นอยู่กับโครงสร้างของการพัฒนา

คือการเจริญเติบโตของมนุษย์มีองค์ประกอบของโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย


โดยเน้นความพยายามในการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมกับพัฒนาการทางสังคมในหลักสูตรและร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียผู้บริหารการศึกษาพิเศษสามารถเริ่มต้นได้ทันที ผลกระทบเชิงบวกในการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนพิการ . ผลการศึกษานี้สามารถใช้โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษ เพื่อให้คำแนะนำเพื่อกลยุทธ์การปรับปรุงเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเปลี่ยนโปรแกรมสำหรับเด็กและวัยรุ่น