The study was performed by using a

The study was performed by using a multiple paged questionnaire to survey the three different manufacturing
assembly methods at the manufacturing assembly facility. Data was collected several times over a period of time;
therefore a longitudinal study was conducted. These three different manufacturing assembly methods were exhibited
and displayed by three distinct individual manufacturing assembly lines. One of these manufacturing assembly lines
consisted of the employee subjects of interest which was called the study group. The other two manufacturing
assembly lines served as the control groups for the study group; these two manufacturing assembly lines were called
the control group 1 and the control group 2.
The study group employee’s manufacturing assembly method consisted of utilizing an overhead powered
conveyor system in order to assemble the product.
The control group 1 employee’s manufacturing assembly method consisted of utilizing automatic guided vehicles
(AGVs) in order to assemble the product.
The control group 2 employee’s manufacturing assembly method consisted of utilizing a gravity roller conveyor
(i.e., a manual push line) in order to assemble the product.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำการศึกษา โดยใช้แบบสอบถาม paged หลายเพื่อสำรวจการผลิตแตกต่างกันสามกอบที่แอสเซมบลีการผลิตสิ่งอำนวยความสะดวก เก็บรวบรวมข้อมูลหลายครั้งในช่วงเวลาดังนั้น การศึกษาระยะยาวดำเนินการ แอสเซมบลีการผลิตแตกต่างกันสามเหล่านี้มีการจัดแสดงวิธีการและแสดง โดยสามสายการผลิตแต่ละที่แตกต่างกัน บรรทัดเหล่านี้ประกอบการผลิตอย่างใดอย่างหนึ่งประกอบด้วยวิชาพนักงานน่าสนใจซึ่งเรียกว่ากลุ่มการศึกษา อีกสองการผลิตแอสเซมบลีบรรทัดที่เป็นกลุ่มควบคุมสำหรับกลุ่มการศึกษา เรียกว่าทั้งสองสายการผลิตประกอบควบคุมกลุ่ม 1 และกลุ่มควบคุม 2ศึกษากลุ่มพนักงานที่ชุมนุมวิธีการการผลิตที่ประกอบด้วยการใช้ค่าการผลิตพลังงานระบบสายพานลำเลียงเพื่อประกอบการควบคุมกลุ่มที่ 1 พนักงานของประกอบวิธีการผลิตที่ประกอบด้วยการใช้รถแนะนำอัตโนมัติ(AGVs) เพื่อประกอบพนักงานควบคุมกลุ่ม 2 ที่ประกอบวิธีการการผลิตที่ประกอบด้วยการใช้สายพานลำเลียงลูกกลิ้งแรงโน้มถ่วง(เช่น สายผลักดันด้วยตนเอง) เพื่อประกอบผลิตภัณฑ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาได้ดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามเพจหลายการสำรวจการผลิตที่แตกต่างกันสาม
วิธีการประกอบที่โรงงานผลิตประกอบ การเก็บรวบรวมข้อมูลหลายครั้งในช่วงระยะเวลาหนึ่ง;
ดังนั้นการศึกษาระยะยาวได้ดำเนินการ ทั้งสามวิธีประกอบการผลิตที่แตกต่างกันคือการจัดแสดง
และแสดงโดยสามที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคลการผลิตสายการประกอบ หนึ่งในจำนวนนี้ผลิตสายการผลิต
ประกอบด้วยอาสาสมัครพนักงานที่สนใจซึ่งถูกเรียกว่ากลุ่มศึกษา อีกสองการผลิต
สายการประกอบทำหน้าที่เป็นกลุ่มควบคุมกลุ่มการศึกษา; ทั้งสองสายการประกอบการผลิตที่ถูกเรียกว่า
กลุ่มควบคุมที่ 1 และกลุ่มควบคุม 2.
วิธีการผลิตการชุมนุมกลุ่มการศึกษาของพนักงานประกอบด้วยการใช้ค่าใช้จ่ายขับเคลื่อน
ระบบสายพานลำเลียงเพื่อรวบรวมสินค้า
วิธีการผลิตการชุมนุมกลุ่มควบคุม 1 ของพนักงานประกอบด้วยการใช้ยานพาหนะไกด์อัตโนมัติ
(AGVs) เพื่อที่จะรวบรวมสินค้า
วิธีการผลิตการชุมนุมกลุ่มควบคุมที่ 2 ของพนักงานประกอบด้วยของการใช้ลูกกลิ้งลำเลียงแรงโน้มถ่วง
(เช่นการผลักดันสายด้วยตนเอง) เพื่อที่จะรวบรวมสินค้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนเรียนรู้โฮสต์ของข้อมูลในการเชื่อมต่อกับการศึกษาในโรงเรียนบางส่วนของเหล่านี้จะแยก ในแง่ของการเป็นไม่เกี่ยวข้องกับข้อมูลอื่น ๆ หรือเนื้อข้อมูล