The implementation of the education

The implementation of the education criteria for performance excellence (ECPE)--the education version of the Baldrige criteria--is driven by the growing need for performance excellence in higher education. Ironically the criteria meant for performance excellence have no theoretical underpinning and are based on normative performance improvement requirements. The lack of content and internal validity is reflected in some critical weaknesses in the criteria. Based on a critical review, this paper highlights potential improvements in the areas of aligning processes with the organisational mission, operations focus, customer focus, workforce focus, and performance measurement. To help enhance the ECPE, the paper develops performance measures for systematic implementation of the criteria. This is discussed in terms of defining desired outcomes, developing key measures, identifying specific indicators to track performance, and choosing methods to assess performance. The discussions provide a basis for future revisions to the ECPE.[PUBLICATION ABSTRACT]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินการตามเกณฑ์การศึกษาเพื่อความเป็นเลิศประสิทธิภาพ (ecpe) - รุ่นการศึกษาของเกณฑ์ Baldrige - จะขับเคลื่อนด้วยความต้องการเพิ่มขึ้นเพื่อความเป็นเลิศในด้านการศึกษาผลการดำเนินงานที่สูงขึ้น แดกดันเกณฑ์ความหมายสำหรับผลการดำเนินงานเป็นเลิศไม่มีหนุนทฤษฎีและจะขึ้นอยู่กับความต้องการของการปรับปรุงประสิทธิภาพกฎเกณฑ์ขาดเนื้อหาและความถูกต้องภายในสะท้อนให้เห็นในบางจุดอ่อนที่สำคัญในเกณฑ์ ขึ้นอยู่กับการตรวจสอบที่สำคัญกระดาษนี้ไฮไลท์การปรับปรุงที่อาจเกิดขึ้นในพื้นที่ของกระบวนการที่มีการปฏิบัติภารกิจขององค์กรที่สอดคล้องกับการดำเนินงานมุ่งเน้นลูกค้าเน้นแรงงานและการวัดประสิทธิภาพการทำงานของ ที่จะช่วยเพิ่ม ecpe,กระดาษพัฒนามาตรการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการดำเนินงานระบบการเกณฑ์ นี้จะกล่าวถึงในแง่ของการกำหนดผลลัพธ์ที่ต้องการพัฒนามาตรการสำคัญที่ระบุตัวชี้วัดที่เฉพาะเจาะจงในการติดตามผลการดำเนินงานและการเลือกวิธีการในการประเมินผลการปฏิบัติ การอภิปรายให้พื้นฐานสำหรับการแก้ไขในอนาคตที่จะ ecpe. [สิ่งพิมพ์นามธรรม]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้เกณฑ์การศึกษาประสิทธิภาพความเป็นเลิศ (ECPE) -รุ่นศึกษาเกณฑ์ Baldrige - ถูกควบคุม โดยประสิทธิภาพเป็นเลิศในระดับอุดมศึกษาต้องเติบโต แดกดันเกณฑ์สำหรับความเป็นเลิศประสิทธิภาพ underpinning ทฤษฎีไม่ได้ และขึ้นอยู่กับความต้องการปรับปรุงประสิทธิภาพ normative ไม่มีผลบังคับใช้ภายใน และเนื้อหาอยู่เป็นประจำในบางจุดอ่อนสำคัญในเงื่อนไข ตามความเห็นที่สำคัญ กระดาษนี้เน้นปรับปรุงศักยภาพในพื้นที่ของตำแหน่งกระบวนการกับภารกิจ organisational เน้นการดำเนินงาน เน้นลูกค้า ความแรงงาน การวัดประสิทธิภาพ เพื่อช่วยเพิ่ม ECPE กระดาษพัฒนาประเมินประสิทธิภาพการใช้งานระบบของเกณฑ์ นี้จะกล่าวถึงการกำหนดผลที่ต้อง พัฒนามาตรการสำคัญ ระบุตัวบ่งชี้เฉพาะเพื่อติดตามประสิทธิภาพการทำงาน และเลือกวิธีการประเมินประสิทธิภาพ การสนทนาให้พื้นฐานสำหรับการปรับปรุงในอนาคตให้ ECPE[เผยแพร่บทคัดย่อ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การนำไปใช้งานของเกณฑ์การศึกษาสำหรับความเป็นเลิศ( ecpe )รุ่นการศึกษาของเกณฑ์อาชีวอนามัยที่มีแรงขับเคลื่อนจากความต้องการที่มีเพิ่มมากขึ้นสำหรับการทำงานในด้านความเป็นเลิศทางการศึกษาสูงขึ้น ในทางกลับกันตามเงื่อนไขนี้หมายความว่าในด้านความเป็นเลิศ ประสิทธิภาพ ไม่มีเบื้องหลังทางทฤษฎีและอยู่ในความต้องการของการปรับปรุง ประสิทธิภาพ เป็นบรรทัดฐานการขาดของเนื้อหาและความสมบูรณ์ ภายใน จะมีผลสะท้อนในจุดอ่อนสำคัญบางส่วนอยู่ในเกณฑ์ที่ ซึ่งใช้ในการตรวจสอบที่มีความสำคัญที่กระดาษนี้เน้นการพัฒนา ศักยภาพ ในพื้นที่ของกระบวนการการปรับเปลี่ยนด้วยพันธกิจขององค์กรที่มุ่งเน้นการทำงานการวัด ประสิทธิภาพ การทำงานและให้ความสำคัญกับพนักงานที่ไม่ได้ให้ความสำคัญกับลูกค้า เพื่อช่วยให้เพิ่ม ประสิทธิภาพ ecpe ได้การพัฒนากระดาษที่ใช้วัด ประสิทธิภาพ สำหรับการนำไปใช้งานอย่างเป็นระบบของเกณฑ์ที่ โรงแรมแห่งนี้คือมีประเด็นในเรื่องของการกำหนดผลลัพธ์ที่ต้องการการพัฒนามาตรการคีย์การระบุสัญลักษณ์แสดงเฉพาะในการตรวจสอบติดตามการทำงานและการเลือกวิธีใดวิธีหนึ่งในการประเมิน ประสิทธิภาพ การทำงาน การแสดงความคิดเห็นที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแก้ไขในอนาคตเพื่อ ecpe .[การประกาศเป็นนามธรรม]