We utilised semi-structured intervi

We utilised semi-structured interviews as our primary
means of data collection (see the interview questions
in Appendix II and two interview excerpts in Appendix
III). In the original conceptualisation of the study we
also wanted samples of written communication from
teachers and from the schools or authorities. We did
find some private schools issuing interesting pieces
of correspondence. However, we quickly discovered
that in the public sector obtaining such pieces of
correspondence between homes and schools was
very problematic. Systematic access to samples of
written correspondence proved to be impossible. We
also discovered that in some private schools teachers
had not experienced the local context to a sufficient
degree for them to be able to adequately explain what
had been generated by the school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราใช้การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเป็นหลักของเราวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล (ดูคำถามสัมภาษณ์ในภาคผนวก II และสองสัมภาษณ์นำในภาคผนวกIII) ใน conceptualisation เดิมของการศึกษาเรานอกจากนี้ยัง ต้องการตัวอย่างของการสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษรจากครู จากโรงเรียนหรือหน่วยงาน เราไม่ได้ค้นหาโรงเรียนเอกชนบางชิ้นที่น่าสนใจออกของการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม เราได้อย่างรวดเร็วพบได้รับชิ้นส่วนดังกล่าวของภาครัฐมีการติดต่อระหว่างบ้านและโรงเรียนมีปัญหามาก ถึงตัวอย่างของระบบติดต่อเขียนพิสูจน์เป็นไปไม่ได้ เรานอกจากนี้ยัง พบที่ในบางครูโรงเรียนเอกชนมีประสบการณ์บริบทท้องถิ่นให้มีเพียงพอองศาสำหรับพวกเขาจะสามารถอธิบายได้อย่างเพียงพอว่ามีการสร้างขึ้น โดยโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างหลักของเราเป็นวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล(ดูคำถามสัมภาษณ์ในภาคผนวกII และสองข้อความที่ตัดตอนมาให้สัมภาษณ์ในภาคผนวกIII) ใน conceptualisation เดิมของการศึกษาที่เรายังต้องการตัวอย่างของการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรจากครูและจากโรงเรียนหรือหน่วยงานที่ เราไม่พบว่าโรงเรียนเอกชนบางส่วนออกชิ้นที่น่าสนใจของการติดต่อ อย่างไรก็ตามเราได้อย่างรวดเร็วพบว่าในภาครัฐได้รับชิ้นส่วนดังกล่าวของการติดต่อระหว่างบ้านและโรงเรียนที่เป็นปัญหามาก การเข้าถึงระบบตัวอย่างของจดหมายที่เขียนพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นไปไม่ได้ เรายังพบว่าในโรงเรียนเอกชนครูบางคนก็ไม่ได้มีประสบการณ์บริบทของท้องถิ่นที่จะเพียงพอองศาสำหรับพวกเขาจะสามารถเพียงพอที่จะอธิบายสิ่งที่ได้รับการสร้างขึ้นโดยโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราใช้การสัมภาษณ์เป็นวิธีการหลัก
ของเราเก็บรวบรวมข้อมูล ( ดูในภาคผนวก II และคำถามสัมภาษณ์
สองข้อความที่ตัดตอนมาสัมภาษณ์ในภาคผนวก
3 ) ในการคิดสูตรดั้งเดิมของการศึกษาเรา
ยังต้องการตัวอย่างของการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรจาก
ครูจากโรงเรียนหรือหน่วยงาน เราทำ
หาโรงเรียนเอกชนออกที่น่าสนใจชิ้น
จดหมาย .อย่างไรก็ตาม , เราได้อย่างรวดเร็วพบว่า
ในภาครัฐได้รับเช่นชิ้นส่วนของการติดต่อระหว่างบ้านและโรงเรียน

มีปัญหามาก ระบบการเข้าถึงตัวอย่าง
เขียนจดหมายพิสูจน์แล้วว่าเป็นไปไม่ได้ นอกจากนี้ยังพบว่าในบางเรา

ครูโรงเรียนเอกชนได้มีประสบการณ์บริบทท้องถิ่นในระดับเพียงพอ
เพื่อให้พวกเขาสามารถอธิบายสิ่งที่
อย่างเพียงพอที่ได้รับการสร้างขึ้นโดยโรงเรียน