ABSTRACTThe purpose of this study i

ABSTRACT
The purpose of this study is to examine the relationship between utilization of information and communication
technologies and educational stress. Participants were 411 secondary school students. Educational Stress Scale
and Utilization of Information and Communication Technologies Scale were used as measures. The relationships
between students’ educational stress and utilization of information-communication technologies were examined
by using correlation analysis and stepwise regression analysis. Educational stress was predicted positively
getting information, research, communication, game and self-expression. Results were discussed with respect to
the related literature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ประโยชน์ของข้อมูลและการสื่อสารเทคโนโลยีและการศึกษาความเครียด ผู้เรียนได้เรียนมัธยม 411 ระดับการศึกษาความเครียดและการใช้ประโยชน์ของข้อมูลและการสื่อสารเทคโนโลยีขนาดใช้เป็นมาตรการ ความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาความเครียดและการใช้ประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูล เทคโนโลยีตรวจสอบโดยใช้การวิเคราะห์สหสัมพันธ์และวิเคราะห์การถดถอย stepwise การศึกษาความเครียดถูกคาดการณ์บวกรับข้อมูล วิจัย สื่อสาร เกม และ self-expression ผลลัพธ์ได้กล่าวกับ respect ถึงวรรณคดีที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ประโยชน์จากข้อมูลและการสื่อสาร
เทคโนโลยีการศึกษาและความเครียด ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเป็น 411 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ขนาดความเครียดการศึกษา
และการใช้สารสนเทศและการสื่อสารเทคโนโลยีขนาดถูกนำมาใช้เป็นมาตรการ ความสัมพันธ์
ระหว่างนักเรียนความเครียดการศึกษาและการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศการสื่อสารมีการตรวจสอบ
โดยใช้การวิเคราะห์ความสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอยแบบขั้นตอน ความเครียดการศึกษาได้รับการคาดการณ์ในเชิงบวก
ได้รับข้อมูลการวิจัยการสื่อสารเกมและการแสดงออก ผลลัพธ์ที่ได้มีการหารือเกี่ยวกับการ
วรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เทคโนโลยีและความเครียดในการศึกษา จำนวน 411 โรงเรียนมัธยมนักเรียน การศึกษาความเครียดขนาด
และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และใช้เป็นมาตรการ ความสัมพันธ์
ระหว่างนักศึกษาความเครียดการศึกษาและการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูลตรวจสอบ
โดยใช้การวิเคราะห์และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาพบว่า ความเครียดบวก
รับข้อมูล วิจัย , การสื่อสาร , เกมและการแสดงออก ผลลัพธ์ที่ได้กล่าวถึงด้วยความเคารพ
วรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง