2.1 Cognitive StylesTraditional com

2.1 Cognitive Styles
Traditional computer-based instruction programs present information in a linear fashion. WBI programs employ hypermedia techniques, which have great potential for education [Chen and Macredie 2004] and permit much more flexibility in the delivery of instruction [Yamda et al. 1995]. Learners are offered a rich exploration environment and have freedom for navigation. It can be argued that when learners are given the opportunity to move freely through a WBI program, they are able to develop their own learning patterns whose features can reflect their cognitive styles [Chen and Ford 1998; Terrell 2002]. In other words, differences in cognitive styles may lead to distinctive learning patterns.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1 แบบรับรู้โปรแกรมคำสั่งคอมพิวเตอร์ตามแบบดั้งเดิมแสดงข้อมูลในแบบเส้นตรง โปรแกรมฝึกฝนภาคสนามใช้เทคนิค hypermedia ซึ่งมีศักยภาพที่ดีเพื่อการศึกษา [เฉินและ Macredie 2004] และอนุญาตให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการส่งคำสั่ง [Yamda et al. 1995] เรียนด้ามสภาพแวดล้อมการสำรวจที่รวย และมีอิสระสำหรับการนำทาง มันสามารถจะโต้เถียงที่เมื่อผู้เรียนได้มีโอกาสที่จะย้ายได้อย่างอิสระผ่านโปรแกรมฝึกฝนภาคสนาม พวกเขาจะสามารถพัฒนารูปแบบของตนเองเรียนรู้คุณลักษณะสามารถสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะการรับรู้ [เฉินและฟอร์ด 1998 Terrell 2002] ในคำอื่น ๆ ความแตกต่างในลักษณะการรับรู้อาจนำไปสู่รูปแบบการเรียนรู้ที่โดดเด่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1
รูปแบบการคิดแบบดั้งเดิมโปรแกรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ที่ใช้นำเสนอข้อมูลในแบบเชิงเส้น โปรแกรม WBI ใช้เทคนิคสื่อสิ่งพิมพ์ที่มีศักยภาพที่ดีสำหรับการศึกษา [Chen และ Macredie 2004] และอนุญาตให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการส่งมอบการเรียนการสอน [Yamda et al, 1995] ผู้เรียนจะได้รับการสำรวจสภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์และมีอิสระสำหรับการเดินเรือ มันสามารถจะแย้งว่าเมื่อผู้เรียนจะได้รับโอกาสที่จะย้ายได้อย่างอิสระผ่านโปรแกรม WBI ที่พวกเขาจะสามารถที่จะพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ของตัวเองที่มีคุณสมบัติสามารถสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการคิดของพวกเขา [เฉินและฟอร์ด 1998; เทอร์เร 2002] ในคำอื่น ๆ ความแตกต่างในรูปแบบการคิดอาจนำไปสู่การเรียนรู้รูปแบบที่โดดเด่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1 ลักษณะการคิดแบบดั้งเดิม
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนโปรแกรมปัจจุบันข้อมูลในแบบเชิงเส้น ผ่านโปรแกรมที่ใช้เทคนิคไฮเปอร์มีเดีย ซึ่งมีศักยภาพที่ดีสำหรับการศึกษา [ เฉินและ macredie 2004 ] และอนุญาตให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการสอน [ yamda et al . 1995 ] ผู้เรียนจะได้รับการสำรวจที่อุดมไปด้วยสภาพแวดล้อมและมีเสรีภาพทางมันสามารถจะแย้งว่า เมื่อผู้เรียนได้รับโอกาสที่จะย้ายได้อย่างอิสระผ่านโปรแกรมบทเรียนที่พวกเขาสามารถพัฒนาตนเอง ซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของรูปแบบการเรียนรู้แบบการคิด [ เฉินและฟอร์ด 1998 ; Terrell 2002 ] ในคำอื่น ๆที่ความแตกต่างของรูปแบบการคิดที่อาจนำไปสู่ การเรียนรู้รูปแบบโดดเด่น