disciplines as systems thinking als

disciplines as systems thinking also needs the disciplines of building shared vision, mental models,
team learning, and personal mastery to realize its potential. Building shared vision fosters a
commitment to the long term. Mental models focus on the openness needed to unearth shortcomings
in our present ways of seeing the world. Team learning develops the skills of groups of people to look
for the larger picture beyond individual perspectives. And personal mastery fosters the personal
motivation to continually learn how our actions affect our world.
Figure 6. The systems thinking working behavior
The results of this research study can be summarized by inferring that there are three
main characteristic supporting a learning organization. All of them can be observed by ICT
workforces’ working behaviors ant traits. The working behaviors were separated into two level:
awareness and action and the traits were separated into two groups: ICT and Non-ICT. The
results of this study will be discussed in the next section.
Discussion
The results indicate the learning organization would not exist without the three components of
the desirable characteristics as ICT workforces’ competencies or Personal Mastery, ICT
workforces’ psychological characteristics or Mental Model and the ICT workforces ‘Wworking
Behaviors . These results are consistent with the research by Bhanthumnavin (2000) and the
work of Peter Senge (1990).
Bhantthunavin proposed three groups of characteristics that affect human behaviors:
Strong roots are a metaphor for three basic characteristics namely, intelligence, social
perspective and mental health. A healthy tree trunk refers to five psychological characteristics of
desirable behaviors, namely, future orientation and self-control,, need for achievement, moral
HRD JOURNAL Volume 2. Number 2. December 2011
68
Two previous studies supported these research fi ndings, because there are similar characteristics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาขาเป็นระบบที่คิดว่า ยังต้องการวิทยาการสร้างวิสัยทัศน์ร่วม แบบจำลองจิตเรียน และบุคคลสามารถตระหนักถึงศักยภาพของทีม สร้างวิสัยทัศน์ร่วมส่งเสริมการความมุ่งมั่นในระยะยาว เน้นรูปแบบจิตใจอย่างยิ่งที่ต้องขุดแสดงวิธีของเราปัจจุบันเห็นโลก ทีมเรียนรู้พัฒนาทักษะของกลุ่มคนดูรูปภาพใหญ่เกินแต่ละมุมมอง และส่วนบุคคลสามารถส่งเสริมส่วนบุคคลแรงจูงใจในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องว่าการกระทำของเราส่งผลกระทบต่อโลกของเรารูปที่ 6 ระบบการคิดลักษณะการทำงานสามารถสรุปผลการศึกษาวิจัยนี้ โดย inferring ว่า มีสามลักษณะหลักที่สนับสนุนองค์กรเรียนรู้ ทั้งหมดสามารถตรวจสอบ โดย ICTของอาชีวศึกษาทำงานพฤติกรรมมดลักษณะ พฤติกรรมการทำงานถูกแบ่งออกเป็นสองระดับ:ความตระหนัก และการดำเนินการ และลักษณะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ICT และ ICT ไม่ ที่ผลการศึกษานี้จะได้กล่าวถึงในส่วนถัดไปสนทนาผลลัพธ์บ่งชี้ว่า องค์กรเรียนรู้ที่จะอยู่ โดยไม่มีส่วนประกอบสามของลักษณะต้องเป็นความสามารถของ ICT อาชีวศึกษาหรือเป็นครูส่วนตัว ICTอาชีวศึกษาของลักษณะทางจิตใจ หรือจิตจำลอง และอาชีวศึกษา ICT ' Wworkingลักษณะการทำงาน ผลลัพธ์เหล่านี้จะสอดคล้องกับการวิจัยโดย Bhanthumnavin (2000) และงานของปีเตอร์ Senge (1990)Bhantthunavin นำเสนอลักษณะที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์สามกลุ่ม:รากแข็งแรงมีอุปมัยในลักษณะพื้นฐานที่สามได้แก่ สติปัญญา สังคมมุมมองและสุขภาพจิต ลำเพื่อสุขภาพหมายถึงลักษณะทางจิตวิทยา 5 ของต้องปรารถนาพฤติกรรม ได้แก่ วางแนวในอนาคตและควบคุมตนเอง ความสำเร็จ คุณธรรมHRD สมุดรายวันเล่ม 2 หมายเลข 2 2554 ธันวาคม68การศึกษาก่อนหน้านี้สองสนับสนุนเหล่านี้วิจัยไร้สาย ndings เนื่องจากมีลักษณะคล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาขาวิชาที่เป็นความคิดของระบบยังต้องการสาขาของอาคารวิสัยทัศน์ร่วมกันรูปแบบจิตเรียนรู้เป็นทีมและการเรียนรู้ส่วนบุคคลที่จะตระหนักถึงศักยภาพ
สร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันส่งเสริมความมุ่งมั่นในระยะยาว
รุ่นจิตมุ่งเน้นไปที่การเปิดกว้างที่จำเป็นในการพบข้อบกพร่องในรูปแบบปัจจุบันของเราในการมองเห็นโลก
เรียนรู้เป็นทีมพัฒนาทักษะของกลุ่มคนที่จะมองสำหรับภาพที่มีขนาดใหญ่เกินกว่าที่มุมมองของแต่ละบุคคล
และการเรียนรู้ส่วนบุคคลส่วนบุคคลส่งเสริมแรงจูงใจที่จะเรียนรู้วิธีการอย่างต่อเนื่องของเราส่งผลกระทบต่อการกระทำของโลกของเรา.
รูปที่ 6. ความคิดพฤติกรรมการทำงานระบบผลการศึกษาวิจัยครั้งนี้สามารถสรุปได้โดยอนุมานว่ามีสามลักษณะหลักขององค์กรที่สนับสนุนการเรียนรู้ ทั้งหมดของพวกเขาสามารถสังเกตได้โดยการไอซีทีพฤติกรรมการทำงานของแรงงาน 'ลักษณะมด พฤติกรรมการทำงานที่ถูกแยกออกเป็นสองระดับ: การรับรู้และการกระทำและลักษณะที่ถูกแยกออกเป็นสองกลุ่มคือกลุ่มไอซีทีและไม่ไอซีที ผลการศึกษานี้จะมีการหารือในส่วนถัดไป. การอภิปรายผลการวิจัยพบองค์กรการเรียนรู้จะไม่อยู่โดยไม่มีสามองค์ประกอบของคุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็น'ความสามารถหรือการเรียนรู้ส่วนบุคคลด้าน ICT แรงงาน ICT แรงงาน' ลักษณะทางจิตวิทยาหรือรุ่นจิตและ ไอซีทีแรงงาน 'Wworking พฤติกรรม ผลลัพธ์เหล่านี้มีความสอดคล้องกับการวิจัยโดย Bhanthumnavin (2000) และผลงานของปีเตอร์Senge (1990). Bhantthunavin เสนอสามกลุ่มในลักษณะที่มีผลต่อพฤติกรรมของมนุษย์: รากที่แข็งแกร่งเป็นอุปมาสามลักษณะพื้นฐานคือความฉลาดทางสังคมมุมมองและจิตใจสุขภาพ. ลำต้นของต้นไม้ที่มีสุขภาพดีหมายถึงห้าลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมที่พึงประสงค์คือการวางแนวทางในอนาคตและการควบคุมตนเอง ,, จำเป็นสำหรับความสำเร็จคุณธรรม HRD วารสารเล่ม 2. จำนวน 2 ธันวาคม 2011 68 สองการศึกษาก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุน ndings สายงานวิจัยเหล่านี้เพราะมี เป็นลักษณะที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วินัยเป็นวินัยของการคิดเชิงระบบ ต้องสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน รูปแบบจิต
การเรียนรู้เป็นทีมและบุคคลรอบรู้ที่จะตระหนักถึงศักยภาพของ สร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันจัดเป็น
ความมุ่งมั่นในระยะยาว แบบจำลองจิตมุ่งผดุงต้องเปิดเผยข้อบกพร่องในวิธีของเราปัจจุบัน
เห็นโลก พัฒนาทักษะการเรียนรู้เป็นทีมของกลุ่มคนดู
สำหรับภาพใหญ่เกิน มุมมองของแต่ละบุคคล ไฟแรงจัดและแรงจูงใจส่วนบุคคล
อย่างต่อเนื่องเรียนรู้การกระทำของเรามีผลกระทบต่อโลกของเรา
รูปที่ 6 คิดเป็นระบบพฤติกรรมการทำงาน
ผลการศึกษานี้สามารถสรุปได้โดยอนุมานว่ามี 3
หลักลักษณะสนับสนุนองค์กรแห่งการเรียนรู้ ทั้งหมดของพวกเขาสามารถสังเกตได้ โดยไอซีที
แรงงาน ' การทำงานลักษณะพฤติกรรมมด . พฤติกรรมการทำงานออกเป็นสองระดับ :
ความตระหนักและการกระทำและลักษณะที่ถูกแยกออกเป็นสองกลุ่ม ICT และไม่ใช่ ICT
ผลการศึกษานี้จะกล่าวถึงในส่วนถัดไป .

ผลการอภิปรายแสดงการเรียนรู้ขององค์กรจะอยู่ไม่ได้ถ้าปราศจากสามองค์ประกอบของ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านแรงงานเป็น ' ความสามารถหรือบุคคลรอบรู้ ไอซีที
แรงงาน ' จิตลักษณะหรือรูปแบบทางจิตและไอซีทีแรงงาน ' wworking
พฤติกรรม ผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกับงานวิจัยของ พันธุมนาวิน Ph D ( 2000 ) และ
งานของปีเตอร์เซงเก้ ( 2533 ) .
bhantthunavin เสนอสามกลุ่มของลักษณะที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์ :
รากแข็งแรง มีปัญญา อุปมาสามลักษณะพื้นฐาน คือ มุมมองทางสังคม
และสุขภาพจิต ลำต้นแข็งแรง หมายถึง ห้าลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมที่พึงประสงค์
, ได้แก่ ลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตนเอง ต้องการความสำเร็จ วารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เชิงจริยธรรม
2 เล่ม หมายเลข 2 ธันวาคม 2554

สอง 68 การศึกษาก่อนหน้านี้สนับสนุนงานวิจัยนี้ ndings fi ,เพราะมีลักษณะคล้ายกัน