This article revises the effects of

This article revises the effects of the metacognition development on project-based learning by giving different cases for the graduate level students (n=86) at the innovation and entrepreneurship courses. The objective of the article is to understand clearly and deeply how metacognitive learning methodologies affect the learning process and outcome

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้ revises ผลของ metacognition ที่พัฒนาตามโครงการให้กรณีต่าง ๆ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาโท (n = 86) ในหลักสูตรนวัตกรรมและผู้ประกอบการ วัตถุประสงค์ของบทความจะเข้าใจวิธีการเรียนรู้ metacognitive ชัดเจน และลึกซึ้งอย่างไรมีผลต่อกระบวนการเรียนรู้และผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้ปรับผลกระทบของการพัฒนาอภิปัญญาในการเรียนรู้ตามโครงการโดยให้กรณีที่แตกต่างสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (n = 86) ที่สนามนวัตกรรมและผู้ประกอบการ วัตถุประสงค์ของบทความคือการทำความเข้าใจอย่างชัดเจนและลึกวิธีการเรียนรู้วิธีการอภิปัญญาส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้และผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้ทบทวนผลของการพัฒนาในการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยให้กรณีที่แตกต่างกันสำหรับระดับนักศึกษา ( n = 86 ) นวัตกรรมและหลักสูตรผู้ประกอบการ วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อให้เข้าใจชัดเจนและลึกซึ้งว่ากลวิธีการเรียนรู้วิธีการส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้กระบวนการและผลลัพธ์