Findings from study done abroad fou

Findings from study done abroad found the most common question being asked by stroke
patients and their families is they wanted to know what they can do to decrease the risk for
second stroke (Choi-Kwon et al., 2005). When patients understand stroke risk factors and can
identify their own risks, they are better able to apply the information to their lives (Denby and
Harvey, 2003). Thus, educational intervention is a fundamental area of the rehabilitation
process as it has been highlighted among nine key performance indicators (KPI) that requires
improvement in stroke management (MOH Clinical Practice Guideline, 2012)..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยจากการศึกษาพบคำถามทั่วไปที่ถูกถาม โดยจังหวะต่างประเทศผู้ป่วยและครอบครัวของพวกเขาคือ พวกเขาอยากรู้ว่าพวกเขาสามารถทำให้ลดความเสี่ยงในสองจังหวะ (Choi Kwon et al., 2005) เมื่อผู้ป่วยเข้าใจโรคหลอดเลือดสมองปัจจัยเสี่ยง และสามารถระบุความเสี่ยงของตนเอง พวกเขาจะสามารถใช้กับข้อมูลชีวิต (Denby และฮาร์วี่ 2003) ดังนั้น ศึกษาจึงตั้งเป็นพื้นฐานของการฟื้นฟูกระบวนการเป็นการเน้นในหมู่เก้าบ่งชี้ประสิทธิภาพหลัก (KPI) ที่ต้องการปรับปรุงในการจัดการโรคหลอดเลือดสมอง (MOH คลินิกปฏิบัติผลงาน 2012) ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยจากการศึกษาทำในต่างประเทศพบว่าคำถามที่พบบ่อยที่สุดถูกถามจากโรคหลอดเลือดสมองผู้ป่วยและครอบครัวของพวกเขาที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อลดความเสี่ยงสำหรับโรคหลอดเลือดสมองที่สอง(Choi Kwon-et al., 2005) เมื่อผู้ป่วยเข้าใจปัจจัยเสี่ยงโรคหลอดเลือดสมองและสามารถระบุความเสี่ยงของตัวเองพวกเขาจะดีสามารถที่จะใช้ข้อมูลเพื่อชีวิตของพวกเขา(บีย์และฮาร์วีย์, 2003) ดังนั้นการแทรกแซงการศึกษาเป็นพื้นฐานของพื้นที่ฟื้นฟูกระบวนการตามที่ได้รับการเน้นในหมู่เก้าตัวชี้วัด (KPI) ที่ต้องมีการปรับปรุงในการจัดการโรคหลอดเลือดสมอง(MOH แนวทางปฏิบัติทางคลินิก 2012) ..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการศึกษาในต่างประเทศพบได้บ่อยที่สุดคำถามที่ถูกถามโดยผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง
และครอบครัวของพวกเขาคือพวกเขาต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขาสามารถทำเพื่อลดความเสี่ยงสำหรับ
จังหวะที่สอง ( ชอยควอน et al . , 2005 ) เมื่อผู้ป่วยเข้าใจปัจจัยเสี่ยงของโรคหลอดเลือดสมองและสามารถ
ระบุความเสี่ยงของพวกเขาเอง พวกเขาจะดีขึ้นสามารถใช้ข้อมูลที่ให้ชีวิตของพวกเขา ( เดนบี้และ
ฮาร์วีย์ , 2003 ) ดังนั้นการแทรกแซงการศึกษาคือพื้นฐาน พื้นที่ของการฟื้นฟูสมรรถภาพ
ตามที่ได้รับการเน้นในเก้าตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพหลัก ( KPI ) ที่ต้องมีการพัฒนาในการจัดการโรคหลอดเลือดสมอง ( แนวทางการปฏิบัติการวิจัยทางคลินิกและ 2012 ) . . . . . . .