When a child uses a Boolean query i

When a child uses a Boolean query in a category browser with different hierarchical
branches, the child has to focus on a specific topic and navigate top-level categories
sequentially; this process is perhaps too abstract for a child to operate (Hutchinson
et al., 2007). Koshman (2006) analyzes the placement of the icons that are associated
with document representation in a visualized information system through the lens of
the Gestalt theoretical constructs of pattern perception, which are involved in
interpreting a graphical display. A good information interface structure gives users a
clear understanding of what they perceive, although there is no perfect structure for all
users. As the structures of virtual environments have become increasingly complex,
there has been considerable interest in the question of “depth cues” and whether a
3D visualization will reveal more useful information to the searcher than a
2D visualization (Westerman and Cribbin, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็กใช้แบบบูลีในประเภทเบราว์เซอร์ที่มีแตกต่างกันตามลำดับชั้นสาขา เด็กได้เน้นหัวข้อระบุ และนำระดับสูงประเภทตามลำดับ กระบวนการนี้อาจจะเป็นนามธรรมเกินไปสำหรับเด็กที่ทำงาน (Hutchinsonet al. 2007) Koshman (2006) วิเคราะห์การจัดวางไอคอนที่เกี่ยวข้องพร้อมแสดงเอกสารในระบบข้อมูลที่มองเห็นผ่านเลนส์ของสร้าง Gestalt ทางทฤษฎีของการรับรู้รูปแบบ ที่เกี่ยวข้องในการตีความการแสดงผลกราฟิก โครงสร้างอินเทอร์เฟซสำหรับข้อมูลที่ดีให้ผู้ล้างสิ่งที่พวกเขารับรู้ ความเข้าใจแม้ว่าจะมีโครงสร้างไม่สมบูรณ์ทั้งหมดผู้ใช้ เป็นโครงสร้างของสภาพแวดล้อมเสมือนได้กลายเป็นซับซ้อนมากขึ้นมีสนใจมากในคำถามของ "cue ลึก" และไม่ว่าจะเป็นสร้างภาพ 3 มิติจะเปิดเผยข้อมูลเพิ่มเติมกับผู้ค้นหามากกว่าการแสดง 2D (Westerman และ Cribbin, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กใช้แบบสอบถามแบบบูลในหมวดหมู่นี้เบราว์เซอร์ที่มีลำดับชั้นที่แตกต่างกัน
สาขาเด็กมีที่จะมุ่งเน้นหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงและนำทางประเภทระดับบนสุด
ตามลำดับ; ขั้นตอนนี้อาจจะเป็นนามธรรมเกินไปสำหรับเด็กในการดำเนินงาน (ฮัทชินสัน
et al., 2007) Koshman (2006) การวิเคราะห์ตำแหน่งของไอคอนที่เกี่ยวข้อง
กับการแสดงเอกสารในระบบข้อมูลที่มองเห็นผ่านเลนส์ของ
Gestalt โครงสร้างทางทฤษฎีของการรับรู้รูปแบบซึ่งมีส่วนร่วมใน
การตีความการแสดงผลกราฟิก โครงสร้างข้อมูลที่ดีอินเตอร์เฟซที่ช่วยให้ผู้ใช้
เข้าใจที่ชัดเจนของสิ่งที่พวกเขารับรู้แม้จะไม่มีโครงสร้างที่สมบูรณ์แบบสำหรับ
ผู้ใช้ ในฐานะที่เป็นโครงสร้างของสภาพแวดล้อมเสมือนได้กลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น,
มีความสนใจเป็นอย่างมากในคำถามของ "ชี้นำความลึก" และไม่ว่าจะเป็น
ภาพ 3 มิติจะเปิดเผยข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากขึ้นในการค้นหากว่า
การสร้างภาพ 2D (เวสต์และ Cribbin, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเด็กใช้บูลีนค้นหาในเบราว์เซอร์ประเภทต่างระดับลดหลั่นสาขา เด็กมีการมุ่งเน้นในหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงและนำทางหมวดหมู่ระดับบนสุดเป็น กระบวนการนี้อาจเป็นนามธรรมเกินไปสำหรับเด็กที่จะใช้ ( ฮัทชินสันet al . , 2007 ) koshman ( 2006 ) วิเคราะห์การจัดวางไอคอนที่เกี่ยวข้องกับการรับข้อมูลเอกสารในระบบผ่านเลนส์ของการสร้างทฤษฎีเกสตัลท์รูปแบบของการรับรู้ซึ่งเกี่ยวข้องในการตีความการแสดงผลกราฟิก เป็นข้อมูลที่ดีจะช่วยให้ผู้ใช้อินเตอร์เฟซที่โครงสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนของสิ่งที่พวกเขารับรู้ ถึงแม้ว่าจะมีโครงสร้างไม่สมบูรณ์ทั้งหมดผู้ใช้ เป็นโครงสร้างของสภาพแวดล้อมเสมือนได้กลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นได้มีความสนใจเป็นอย่างมากในคำถามของ " คิว " ความลึก และว่าการสร้างภาพ 3 มิติ จะเปิดเผยข้อมูลที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติมเพื่อค้นหามากกว่าการสร้างภาพ 2D ( เวสเตอร์แมน และ cribbin , 2000 )