The manifold usage of the word ‘cul

The manifold usage of the word ‘culture’ makes it a very difficult term to
define; but it is beyond the scope of this paper to address it. The term ‘culture’
has been used in diverse ways as in ‘school culture’ (Fullan 2007), ‘culture
of “teaching to the test”’ (Paton 2012), and ‘examination-dominated culture’
(Fok et al. 2006). For the purposes of this article, we take note of six ‘inadequate’
but mutually related and mutually reinforcing conceptions about
culture that ‘greatly diminish the utility of the culture concept as an analytical
tool for understanding social action’ (Avruch 1998: 14). These are:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นระยะที่ยากมากที่จะทำให้การใช้คำว่า 'วัฒนธรรม' ความหลากหลายนับกำหนด แต่นอกเหนือจากขอบเขตของเอกสารนี้เพื่อจะ คำว่า 'วัฒนธรรม'มีการใช้หลากหลายวิธีใน 'โรงเรียนวัฒนธรรม' (Fullan 2007), ' วัฒนธรรม"การสอนเพื่อการทดสอบ" ' (Paton 2012), และ 'ตรวจสอบครอบงำวัฒนธรรม'(Fok et al. 2006) สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้ เราจดหก 'ไม่เพียงพอ'แต่ conceptions ที่เกี่ยวข้องซึ่งกันและกัน และเสริมซึ่งกันและกันเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่ ' หรอของแนวคิดวัฒนธรรมเป็นการวิเคราะห์อย่างมากเครื่องมือสำหรับทำความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการทางสังคม ' (Avruch 1998:14) ได้แก่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้งานต่าง ๆ นานาของคำว่า 'วัฒนธรรม'
ทำให้มันเป็นระยะยากมากที่จะกำหนด; แต่มันอยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้ไปยังที่อยู่นั้น คำว่า 'วัฒนธรรม'
ถูกนำมาใช้ในรูปแบบที่หลากหลายเช่นในวัฒนธรรมโรงเรียน (Fullan 2007)
วัฒนธรรมของ"การเรียนการสอนในการทดสอบ" (ปาตัน 2012) และวัฒนธรรมการตรวจสอบที่โดดเด่น
'(Fok et al. 2006 ) สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้เราจะทราบหก 'ไม่เพียงพอ' แต่ที่เกี่ยวข้องร่วมกันและร่วมกันเสริมแนวความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่ลดลงอย่างมากในยูทิลิตี้ของแนวคิดวัฒนธรรมในฐานะที่เป็นการวิเคราะห์เครื่องมือสำหรับการทำความเข้าใจการกระทำทางสังคม(Avruch 1998: 14) นี่คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ท่อใช้คำว่า ' วัฒนธรรม ' ทำให้มันยากมาก

กำหนดระยะเวลา แต่มันอยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้เพื่อแก้ไขมัน คำว่า ' วัฒนธรรม '
ถูกใช้ในหลากหลายวิธี เช่น ในโรงเรียน วัฒนธรรม ' ( ฟูลแลน 2007 ) '
" วัฒนธรรมการสอนเพื่อทดสอบ " ( Paton 2012 ) และ ' สอบ ' ครอบงำวัฒนธรรม
( ฟูก et al . 2006 ) สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้เราจด 6 ' ไม่เพียงพอ '
แต่ร่วมกันที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันนำแนวคิดเรื่อง
วัฒนธรรมที่บางเบามากประโยชน์ของแนวคิดวัฒนธรรมเป็นเครื่องมือวิเคราะห์เพื่อความเข้าใจทางสังคมการกระทำ '
( avruch 2541 : 14 ) เหล่านี้คือ :