IntroductionAutism spectrum disorde

Introduction
Autism spectrum disorders (ASDs) refer to a group of conditions involving communication deficits, social interaction
deficits, and behavior challenges [Centers for Disease Control and Prevention (CDC), 2013]. There are three different types of
ASDs including autistic disorder, Asperger’s disorder, and pervasive developmental disorder-not otherwise specified (PDDNOS)(CDC, 2013). Individuals with different autism diagnoses demonstrate different language abilities and a wide range of
language abilities can be found in these individuals (Kjelgaard & Tager-Flusberg, 2001; Lindgren, Folstein, Tomblin, & TagerFlusberg, 2009; Maljaars, Noens, Scholte, & van Berckelaer-Onnes, 2012). Many children with ASDs have greater impairment
in language comprehension than language expression (Lloyd, Paintin, & Botting, 2006; Luyster, Kadlec, Carter, & TagerFlusberg, 2008; Weismer, Lord, & Esler, 2010). Language comprehension seems to be delayed in most individuals with ASDs
(Kjellmer et al., 2012; Manolitsi & Botting, 2011; Thurm, Lord, Lee, & Newschaffer, 2007). Language comprehension is the
ability to understand spoken or written language (Miller & Rhea, 1995). The language comprehension in this study refers to
listening comprehension skills.
Individuals with autistic disorder (AD) are characterized by qualitative impairment in social interaction and
communication as well as displaying repetitive and stereotyped patterns of behavior and interests (DSM-IV-TR; American
Psychiatric Association, 2000). Individuals with Asperger’s disorder (AspD) are characterized by qualitative impairment in
social interaction and displaying repetitive and stereotyped patterns of behaviors and interests (DSM-IV-TR; American
Psychiatric Association, 2000). Based on the DSM-IV-TR diagnostic criteria, individuals with AspD differ from individuals
with AD in language and cognitive development; there is no clinically significant delay in cognitive development and no
language delay in individuals with AspD

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำโรคหลัก ๆ ของโรคออทิซึม (ASDs) หมายถึงกลุ่มของเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารขาดดุล สังคมขาดดุลการคลัง และพฤติกรรมท้าทาย [ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรคและการป้องกัน (CDC), 2013] มีสามประเภทASDs โรค autistic โรคของ Asperger และชุมชนที่แพร่หลายพัฒนาโรคไม่อื่น ๆ ระบุ (PDDNOS)(CDC, 2013) บุคคลที่ มีการวินิจฉัยโรคออทิซึมที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นถึงความสามารถด้านภาษาและหลากหลายความสามารถภาษาสามารถพบได้ในบุคคลเหล่านี้ (Kjelgaard และ Tager-Flusberg, 2001 Lindgren, Folstein, Tomblin, & TagerFlusberg, 2009 Maljaars, Noens, Scholte และรถตู้ Berckelaer-Onnes, 2012) ASDs เด็กมากได้ผลมากขึ้นในความเข้าใจภาษามากกว่าภาษานิพจน์ (ลอยด์ Paintin, & Botting, 2006 Luyster, Kadlec คาร์เตอร์ & TagerFlusberg, 2008 Weismer พระเจ้า และ Esler, 2010) ความเข้าใจภาษาน่าจะล่าช้าในบุคคลส่วนใหญ่ที่มี ASDs(Kjellmer et al., 2012 Manolitsi และ Botting, 2011 Thurm พระเจ้า Lee, & Newschaffer, 2007) ความเข้าใจภาษาคือการความสามารถในการเข้าใจภาษาพูด หรือเขียน (มิลเลอร์และเรีย 1995) ความเข้าใจภาษาในการศึกษานี้หมายถึงฟังทำความเข้าใจบุคคลที่ มีโรค autistic (AD) มีลักษณะผลเชิงคุณภาพในสังคม และสื่อสารรวมทั้งแสดงรูปแบบซ้ำ ๆ และ stereotyped ของพฤติกรรมและความสนใจ (DSM IV TR อเมริกันจิตแพทย์สมาคม 2000) บุคคลที่ มีโรคของ Asperger (AspD) มีลักษณะผลเชิงคุณภาพในสังคมและการแสดงซ้ำ ๆ และ stereotyped รูปแบบของพฤติกรรมและความสนใจ (DSM IV TR อเมริกันจิตแพทย์สมาคม 2000) ตามเกณฑ์การวินิจฉัยของ DSM-IV-TR บุคคลที่ มี AspD แตกต่างจากบุคคลมีโฆษณาในภาษาและการพัฒนารับรู้ มีความล่าช้าไม่สำคัญทางคลินิกพัฒนาการรับรู้และไม่ภาษาล่าช้าในบุคคลที่มี AspD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASDs) หมายถึงกลุ่มของเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการขาดดุลการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
การขาดดุลและความท้าทายพฤติกรรม [ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค (CDC) 2013] มีสามประเภทที่แตกต่างกันมี
ASDs รวมถึงความผิดปกติของออทิสติก, โรค Asperger และแพร่หลายพัฒนาการผิดปกติไม่ระบุเป็นอย่างอื่น (PDDNOS) (CDC 2013) บุคคลที่มีการวินิจฉัยออทิสติกที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางภาษาที่แตกต่างและหลากหลายของ
ความสามารถทางภาษาสามารถพบได้ในบุคคลเหล่านี้ (Kjelgaard และ Tager-Flusberg 2001; ลินด์เกรน, Folstein, Tomblin และ TagerFlusberg 2009; Maljaars, Noens, Scholte และรถตู้ Berckelaer-Onnes 2012) เด็กหลายคนที่มี ASDs มีการด้อยค่ามากขึ้น
ในการเข้าใจภาษากว่าการแสดงออกภาษา (ลอยด์ Paintin และ Botting 2006; Luyster, มิชาลคาดเล็ก, คาร์เตอร์และ TagerFlusberg 2008; Weismer พระเจ้าและ Esler 2010) เข้าใจภาษาดูเหมือนว่าจะมีความล่าช้าในบุคคลส่วนใหญ่ที่มี ASDs
(Kjellmer et al, 2012;. Manolitsi และ Botting 2011; Thurm ลอร์ดลีและ Newschaffer 2007) ความเข้าใจในภาษาเป็น
ความสามารถในการเข้าใจภาษาพูดหรือภาษาเขียน (มิลเลอร์และนกกระจอกเทศ, 1995) เข้าใจภาษาในการศึกษานี้หมายถึง
การฟังทักษะความเข้าใจ.
บุคคลที่มีความผิดปกติของออทิสติก (AD) มีลักษณะด้อยคุณภาพในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและ
การสื่อสารรวมทั้งการแสดงรูปแบบซ้ำ ๆ และตายตัวของพฤติกรรมและความสนใจ (DSM-IV-TR; อเมริกัน
จิตเวช สมาคม, 2000) บุคคลที่มีความผิดปกติของ Asperger 's (Aspd) มีลักษณะด้อยคุณภาพใน
การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการแสดงรูปแบบซ้ำ ๆ และตายตัวของพฤติกรรมและความสนใจ (DSM-IV-TR; อเมริกัน
สมาคมจิตแพทย์, 2000) ขึ้นอยู่กับ DSM-IV-TR เกณฑ์การวินิจฉัยบุคคลที่มี Aspd แตกต่างจากบุคคล
ที่มีโฆษณาในภาษาและพัฒนาองค์ความรู้; ไม่มีนัยสำคัญทางคลินิกความล่าช้าในการพัฒนาองค์ความรู้และไม่มี
ความล่าช้าภาษาในบุคคลที่มี Aspd

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
โรคออทิซึมสเปกตรัม disorders ( asds ) หมายถึงกลุ่มของเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และพฤติกรรมความท้าทาย [
, ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค ( CDC ) , 2013 ] มีอยู่สามชนิดที่แตกต่างกันของ
asds รวมทั้งออทิสติกโรค Asperger ' s โรค และการรักษาไม่แพร่หลาย 07 ( pddnos ) ( CDC , 2013 )บุคคลที่มีการวินิจฉัยออทิสติกที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางภาษาแตกต่างกันและหลากหลายของ
ความสามารถภาษาสามารถพบได้ในบุคคลเหล่านี้ เคลการ์ด&สละ flusberg , 2001 ; ลินด์เกรน folstein tomblin & , , , tagerflusberg , 2009 ; maljaars noens โชลต์ , , , รถตู้& berckelaer onnes , 2012 ) เด็กหลายคนที่มี asds มี
บกพร่องมากกว่าความเข้าใจในภาษามากกว่าการแสดงออกทางภาษา ( ลอยด์ paintin botting & , , 2006 ; luyster kadlec , คาร์เตอร์ & tagerflusberg , 2008 ; weismer , พระเจ้า , &เอเซอเลอร์ , 2010 ) ความเข้าใจภาษาดูเหมือนว่าจะล่าช้าในแต่ละบุคคลมากที่สุด ด้วย asds
( kjellmer et al . , 2012 ; manolitsi & botting 2011 ; thurm , พระเจ้า , ลี & newschaffer , 2007 ) ความเข้าใจภาษา คือ
ความสามารถในการเข้าใจภาษาพูดหรือภาษาเขียน ( มิลเลอร์& Rhea , 1995 ) ภาษาเพื่อความเข้าใจ ในการศึกษานี้ หมายถึง ทักษะการฟังเพื่อความเข้าใจ
.
บุคคลออทิสติกโรค ( โฆษณา ) มีลักษณะเชิงคุณภาพบกพร่องในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และการสื่อสาร ตลอดจนการแสดง
ทำอะไรซ้ำหรือรูปแบบของพฤติกรรมและความสนใจ ( ถ้าจะวัด
; อเมริกันสมาคมจิตเวช , 2000 ) ผู้ที่มีโรค Asperger ' s ( aspd ) มีลักษณะเชิงคุณภาพบกพร่องใน
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและแสดงซ้ำและตายตัว รูปแบบของพฤติกรรมและความสนใจ ( ถ้าจะวัด ;
สมาคมจิตแพทย์อเมริกัน , 2000 ) ถ้าจะวัดเกณฑ์วินิจฉัยบนพื้นฐานของบุคคลที่ aspd แตกต่างจากบุคคล
กับโฆษณาในภาษาและพัฒนาการทางความคิด และที่สำคัญ ไม่มีล่าช้า พัฒนาการทางความคิด และไม่ล่าช้า กับบุคคลใน aspd
ภาษา