In the age of the Internet, more an

In the age of the Internet, more and more practitioners design reading activities using the
World Wide Web as a means of introducing learning materials in their second language
instruction. Researchers emphasize the effectiveness of Web-based reading, especially
accessing authentic language materials through the activities, but those studies rarely look
into the actual behaviors individual learners engage when they read Web pages.
Considering these situations in the research field of reading instructions in ESL classrooms,
the research in this paper tries to investigate what kinds of strategies ESL learners use when
they read through the authentic Web pages on the Internet. By empirically probing into the
strategy use for reading hypertext, this research will provide more objective and reliable data
to support better instruction of reading in the second language with hypertext as its material.
The key words of this research are intertextual reading, development of cognitively flexible
approaches to reading hypertext and control of the cognitive load from reading hypertext in
the second language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในยุคของอินเทอร์เน็ต มากผู้ออกแบบโดยใช้กิจกรรมการอ่านเวิลด์ไวด์เว็บเป็นวิธีการของการแนะนำการเรียนรู้ในภาษาที่สองคำแนะนำ นักวิจัยเน้นประสิทธิภาพของใช้เว็บอ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเข้าถึงวัสดุอาหารภาษาผ่านกิจกรรม แต่การศึกษาเหล่านั้นไม่ค่อยดูในผู้เรียนแต่ละพฤติกรรมจริงต่อสู้เมื่อพวกเขาอ่านเว็บเพจพิจารณาสถานการณ์เหล่านี้ในฟิลด์วิจัยอ่านคำแนะนำในห้องเรียน ESLการวิจัยในเอกสารนี้พยายามที่จะตรวจสอบชนิดของกลยุทธ์การเรียน ESL ใช้เมื่อพวกเขาอ่านผ่านหน้าเว็บจริงบนอินเทอร์เน็ต โดยอาศัย empirically เป็นใช้กลยุทธ์สำหรับการอ่าน hypertext งานวิจัยนี้จะทำให้วัตถุประสงค์และข้อมูลที่เชื่อถือได้มากขึ้นเพื่อสนับสนุนคำแนะนำดีกว่าอ่านในภาษาที่สองกับ hypertext เป็นวัสดุคำสำคัญของงานวิจัยนี้จะอ่าน intertextual พัฒนา cognitively ยืดหยุ่นวิธีการอ่าน hypertext และควบคุมปริมาณการรับรู้จากการอ่าน hypertext ในภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในยุคของอินเทอร์เน็ตมากขึ้นและการออกแบบมากขึ้นผู้ปฏิบัติกิจกรรมการอ่านโดยใช้เวิลด์ไวด์เว็บเป็นวิธีการของการแนะนำสื่อการเรียนรู้ภาษาที่สองของการเรียนการสอน นักวิจัยเน้นประสิทธิภาพของการอ่านบนเว็บโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเข้าถึงวัสดุภาษาที่แท้จริงผ่านกิจกรรมแต่การศึกษาเหล่านั้นไม่ค่อยมองเข้าไปในพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงของผู้เรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมเมื่อพวกเขาอ่านหน้าเว็บ. พิจารณาสถานการณ์เหล่านี้ในด้านการวิจัยของคำแนะนำในการอ่านในห้องเรียนสอนภาษาอังกฤษ , การวิจัยในบทความนี้พยายามที่จะตรวจสอบสิ่งที่ชนิดของกลยุทธ์การเรียนการสอนภาษาอังกฤษใช้เมื่อพวกเขาอ่านผ่านหน้าเว็บที่แท้จริงบนอินเทอร์เน็ต โดยสังเกตุการแหย่ลงไปในการใช้กลยุทธ์สำหรับการอ่านหลายมิติการวิจัยนี้จะให้ข้อมูลเพิ่มเติมวัตถุประสงค์และเชื่อถือได้เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนที่ดีขึ้นของการอ่านในภาษาที่สองกับไฮเปอร์เป็นวัสดุของ. คำสำคัญของการวิจัยครั้งนี้มีการอ่าน intertextual การพัฒนาที่มีความยืดหยุ่น cognitively วิธีการอ่านไฮเปอร์และการควบคุมของการโหลดองค์ความรู้จากการอ่านหลายมิติในภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในยุคของอินเทอร์เน็ตมากขึ้นและนักออกแบบ กิจกรรมการอ่านโดยใช้
เวิลด์ไวด์เว็บ เป็นวิธีการของการแนะนำสื่อการเรียนรู้ในการเรียนการสอนภาษา
ที่สองของพวกเขา นักวิจัยเน้นประสิทธิภาพของเว็บอ่านตาม โดยเฉพาะ
เข้าถึงวัสดุภาษาที่แท้จริงผ่านกิจกรรม แต่การศึกษานั้นไม่ค่อยดู
เป็นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง บุคคล ผู้เรียนมีส่วนร่วมเมื่อพวกเขาอ่านหน้าเว็บ .
พิจารณาสถานการณ์เหล่านี้ในการวิจัยภาคสนาม อ่านคำแนะนำในการสอนห้องเรียน
การวิจัยในบทความนี้พยายามที่จะตรวจสอบว่าประเภทของกลยุทธ์ผู้เรียน ESL ใช้เมื่อ
พวกเขาอ่านผ่านแท้หน้าเว็บบนอินเทอร์เน็ต โดยการใช้กลยุทธ์เชิงประจักษ์ใน
อ่านไฮเปอร์ ,งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะให้มากขึ้นและเชื่อถือได้เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน
ข้อมูลที่ดีในการอ่านภาษาที่สองกับไฮเปอร์เป็นวัสดุของ .
คําสําคัญของงานวิจัยนี้คือ การอ่าน intertextual การพัฒนาการประมวลผลความยืดหยุ่น
แนวทางเพื่อการอ่านและการควบคุมของโหลดทางปัญญาจากการอ่านในภาษา HTML
2