Twin studies and genome-wide comple

Twin studies and genome-wide complex trait analysis (GCTA) are not in agreement regarding heritability estimates for behavioral traits in children from the general population. This has sparked a debate on the possible difference in genetic architecture between behavioral traits and psychiatric disorders. In this study, we test whether polygenic risk scores associated with variation in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) trait levels in children from the general population predict ADHD diagnostic status and severity in an independent clinical sample.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาทวิและการวิเคราะห์จีโนมทั้งซับซ้อนติด (GCTA) ไม่อยู่ในข้อตกลงเกี่ยวกับประเมิน heritability สำหรับลักษณะพฤติกรรมในเด็กจากประชากรทั่วไป นี้ได้จุดประกายการอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างได้ในสถาปัตยกรรมทางพันธุกรรมระหว่างลักษณะพฤติกรรมและความผิดปกติทางจิตเวช ในการศึกษานี้ เราทดสอบว่าคะแนน polygenic ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในระดับความสนใจดุล/เข้าร่องเข้ารอยโรค (ภาระผูกพัน) ติดเด็กจากประชากรทั่วไปทำนายว่า สถานะการวินิจฉัยภาระผูกพันและความรุนแรงในตัวอย่างทางคลินิกเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาคู่และจีโนมทั้งการวิเคราะห์ลักษณะที่ซับซ้อน (GCTA) ไม่ได้อยู่ในข้อตกลงเกี่ยวกับการประมาณการพันธุกรรมลักษณะพฤติกรรมในเด็กจากประชาชนทั่วไป นี้ได้จุดประกายการอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างที่เป็นไปได้ในงานสถาปัตยกรรมพันธุกรรมระหว่างลักษณะพฤติกรรมและความผิดปกติท​​างจิตเวช ในการศึกษานี้เราทดสอบว่าคะแนนความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการ polygenic การเปลี่ยนแปลงในความสนใจขาดดุล / hyperactivity โรค (ADHD) ระดับลักษณะในเด็กจากประชากรทั่วไปทำนายสมาธิสั้นสถานะการวินิจฉัยและความรุนแรงในตัวอย่างทางคลินิกที่เป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาและวิเคราะห์ลักษณะแฝด genome-wide ซับซ้อน ( gcta ) ไม่ได้อยู่ในข้อตกลงเกี่ยวกับการประมาณการสำหรับลักษณะพฤติกรรมในเด็กจากประชากรทั่วไป นี้ได้จุดประกายการอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างทางพันธุกรรมระหว่างลักษณะสถาปัตยกรรมที่เป็นไปได้ในพฤติกรรมและปัญหาทางจิตเวช . ในการศึกษานี้เราทดสอบว่าคะแนนความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงใน polygenic attention-deficit hyperactivity disorder ( ADHD ) ระดับความสามารถของเด็กจากประชากรทั่วไปทำนาย ADHD วินิจฉัยสถานภาพและความรุนแรงในตัวอย่างทางคลินิกที่เป็นอิสระ