Online teaching is changing how edu

Online teaching is changing how education is delivered. As part of this change, institutions of
higher education in the USA are not only reexamining their policies and regulations that were
originally written for traditional classroom delivery, but are also adopting technology as an
essential tool to increase their global outreach and advance their competitiveness. The ubiquity
of technology and unprecedented access to online resources combined with emerging learning
and instructional theories have created a new venue for future teaching and learning. A review
of 29 studies on online research conducted between 1995 and 2006 by Bekele and Menchaca
(2008) found that the trend for most effective online learning has been gradually toward
problem-based and group-based learning as it was “a way of sustaining student motivation and
increasing achievement by creating opportunities for collaborative problem solving” (p. 389).
This emerging trend demonstrates that online learning is not only adopting the technological
prowess to create feature-rich learning management systems but also gradually incorporating
effective pedagogical and instructional strategies for learners to engage in meaningful
knowledge construction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนออนไลน์มีการเปลี่ยนแปลงวิธีการจัดส่งการศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลง สถาบัน
ศึกษาในสหรัฐอเมริกาจะไม่เท่า reexamining ของพวกเขาและข้อบังคับที่
เขียนต้นฉบับ สำหรับจัดห้องเรียนแบบดั้งเดิม แต่จะใช้เทคโนโลยีเป็นการ
เครื่องมือสำคัญ การเพิ่มภาคสนามทั่วโลกของการแข่งขัน Ubiquity
เทคโนโลยีและเป็นประวัติการณ์ถึงทรัพยากรออนไลน์ร่วมกับเกิดการเรียนรู้
และสอนทฤษฎีได้สร้างสถานที่ใหม่ในการสอน และการเรียนรู้ในอนาคต รีวิว
29 ศึกษาในวิจัยออนไลน์ที่ดำเนินการระหว่าง 1995 และ 2006 โดย Bekele และ Menchaca
(2008) พบว่า แนวโน้มการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดแล้วค่อย ๆ ไป
ตามปัญหา และกลุ่มการเรียนรู้เพราะเป็น "วิธีการเสริมแรงจูงใจของนักเรียน และ
เพิ่มความสำเร็จ โดยการสร้างโอกาสสำหรับการแก้ปัญหาร่วมกัน" (p. 389) .
แนวโน้มนี้เกิดขึ้นแสดงให้เห็นว่า การเรียนแบบออนไลน์ไม่เพียงใช้การเทคโนโลยี
ศักดาเพื่อสร้างคุณสมบัติระบบการจัดการเรียนรู้ แต่ยังค่อย ๆ เพจ
กลยุทธ์การสอน และจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้เรียนในความหมาย
ก่อสร้างความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนออนไลน์จะเปลี่ยนวิธีการศึกษา คือ ส่ง เป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงนี้ สถาบัน
อุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกามีไม่เพียง แต่ reexamining ของนโยบายและกฎระเบียบที่ถูกเขียนเดิมสำหรับการจัดส่ง
ห้องเรียนแบบดั้งเดิม แต่ยังใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่จำเป็นเพื่อเพิ่มขยาย
ทั่วโลกของพวกเขา และเลื่อนการแข่งขันของพวกเขา . ความแพร่หลาย
เทคโนโลยีและการเข้าถึงประวัติการณ์เพื่อทรัพยากรออนไลน์ รวมกับที่เกิดขึ้นใหม่ ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ได้สร้างสถานที่ใหม่สำหรับการเรียนการสอนในอนาคต และการเรียนรู้ รีวิว
29 การศึกษาวิจัยระหว่างปี 1995 และปีออนไลน์และโดย bekele menchaca
( 2551 ) พบว่า แนวโน้มมากที่สุด การเรียนรู้แบบออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพต่อ
แล้วค่อย ๆกลุ่มตามปัญหาและการเรียนรู้เป็น " วิธีรักษาแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มขึ้น
สร้างโอกาสให้แก้ไขปัญหาร่วมกัน " ( หน้า 389 ) .
นี้เกิดขึ้นใหม่แนวโน้มแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ออนไลน์เป็นไม่เพียง แต่ใช้เทคโนโลยี
ศักดาเพื่อสร้างคุณลักษณะที่อุดมด้วยการเรียนรู้ระบบการจัดการ แต่ยังค่อยๆกลายเป็น
มีประสิทธิภาพการสอนและกลยุทธ์สำหรับผู้เรียน มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้ที่มีความหมาย
การเรียนการสอน