In a research project undertaken in

In a research project undertaken in 59 Singapore schools (30 primary schools and 29 secondary schools) to examine the quality of teacher assignments and associated student work in 2004-2005, it was found that assessment practices by and large do not orientate towards students’ understanding, let alone enhance learners’ understanding (Tan, 2011). Critical metalinguistic skills of inference, evaluation and language appreciation are seldom modelled for students or tested. The
consequent student work demonstrated a high level of reproduction of factual and procedural knowledge. This certainly does not sit well with the Learning Outcomes of the Syllabus 2010 which seek to develop students’ higher order thinking and English literacy skills for real-world communication.cal metalinguistic skills of inference, evaluation
and language appreciation are seldom modelled for students or tested. The
consequent student work demonstrated a high level of reproduction of factual and
procedural knowledge. This certainly does not sit well with the Learning Outcomes
of the Syllabus 2010 which seek to develop students’ higher order thinking an

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในโครงการวิจัยที่ดำเนินการใน 59 สิงคโปร์โรงเรียน ( 30 โรงเรียน 29 โรงเรียนมัธยม ) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของครูและนักเรียนได้รับมอบหมายงานที่เกี่ยวข้องใน 2547-2548 พบว่า การประเมินการปฏิบัติโดยและขนาดใหญ่ไม่ปฐมนิเทศต่อความเข้าใจของนักเรียนให้คนเดียวเพิ่มความเข้าใจของผู้เรียน ( Tan , 2011 ) ที่สำคัญ metalinguistic ทักษะการอนุมานการประเมินและชื่นชมภาษามักจำลอง สำหรับนักเรียน หรือทดสอบ
งานนักศึกษาจึงแสดงระดับสูงของการสืบพันธุ์ของข้อเท็จจริงและความรู้ขั้นตอน . นี้อย่างแน่นอนไม่ได้นั่งรวมกับผลการเรียนรู้ของหลักสูตร ) ซึ่งพยายามที่จะพัฒนาผู้เรียนให้สูงขึ้นเพื่อการคิด และทักษะด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารที่แท้จริงของโลกแคล metalinguistic ทักษะการสรุป ประเมินผล
และชื่นชมภาษามักจำลอง สำหรับนักเรียน หรือทดสอบ
งานนักศึกษาจึงแสดงระดับสูงของการสืบพันธุ์ของข้อเท็จจริงและ
ความรู้ขั้นตอน . นี้อย่างแน่นอนไม่ได้นั่งรวมกับผล
ของหลักสูตร 2010 ซึ่งพยายามที่จะพัฒนาผู้เรียนให้สูงขึ้นเพื่อคิด การเรียนรู้