One of the growing interests in tea

One of the growing interests in teacher education lies in how and what teachers learn across
time and space in the complex ecologies and technologies of today’s society. Teacher research
has been implemented in teacher education programs as a powerful, exploratory tool for teacher
candidates to inquire about educational problems and to improve their knowledge of teaching
practice. This article presents insights gained from review of 18 action research projects
completed by classroom teachers enrolled in a graduate reading methods course. To better
understand what teachers learned through the action research process and how their self-study
impacted teaching and learning in their classrooms, qualitative research methods were used to
analyze the teachers’ projects. The data revealed action research impacted literacy instruction,
teachers struggled with how to make their literacy instruction explicit, projects focused on
specific literacy topics, teachers used a range of resources for their selected intervention and
shared information with each other and with colleagues in their respective contexts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งคอยครูอยู่ศึกษาในวิธีและครูที่เรียนระหว่างเติบโตเวลาและพื้นที่ใน ecologies ที่ซับซ้อนและเทคโนโลยีของสังคมวันนี้ งานวิจัยครูมีการใช้ในโปรแกรมการศึกษาครูเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ เชิงบุกเบิกสำหรับครูผู้สมัครสอบถามเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา และปรับปรุงความรู้ของการเรียนการสอนปฏิบัติการ บทความนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่ได้จากการตรวจสอบโครงการวิจัยดำเนินการ 18การอบรมครูเรียนจบการศึกษาหลักสูตรวิธีการอ่านการลงทะเบียน ไปดีกว่าเข้าใจครูที่เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการและหลักการผลกระทบต่อการเรียนการสอน และการเรียนรู้ในห้องเรียนของพวกเขา การวิจัยเชิงคุณภาพวิธีใช้วิเคราะห์โครงการของครู สอนการรู้สารสนเทศวิจัยผลกระทบต่อการดำเนินการ การเปิดเผยข้อมูลครูต่อสู้กับวิธีการทำการสอนการรู้สารสนเทศอย่างชัดเจน โครงการที่มุ่งเน้นสามารถระบุหัวข้อ ครูใช้ของทรัพยากรสำหรับการแทรกแซงการเลือก และข้อมูลร่วมกัน และผู้ร่วมงานในบริบทที่เกี่ยวข้องของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในผลประโยชน์ที่เพิ่มขึ้นในการศึกษาของครูอยู่ในวิธีการและสิ่งครูเรียนรู้ข้ามเวลาและพื้นที่ในระบบนิเวศน์ที่ซับซ้อนและเทคโนโลยีของสังคมปัจจุบัน
การวิจัยของครูที่ได้รับการดำเนินการในโปรแกรมการศึกษาของครูที่มีประสิทธิภาพเป็นเครื่องมือสำรวจครูผู้สมัครที่จะสอบถามเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาและเพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขาในการเรียนการสอนการปฏิบัติ บทความนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจากการตรวจสอบของโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบ 18 แล้วเสร็จโดยครูที่ลงทะเบียนเรียนในวิธีการอ่านจบการศึกษาหลักสูตร เพื่อทำความเข้าใจในสิ่งที่ครูได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบและวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองของพวกเขาการเรียนการสอนได้รับผลกระทบและการเรียนรู้ในห้องเรียนของพวกเขาวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้ในการวิเคราะห์โครงการของครู ข้อมูลที่เปิดเผยการวิจัยเชิงปฏิบัติการส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนความรู้ครูต่อสู้กับวิธีที่จะทำให้การเรียนการสอนความรู้ของพวกเขาอย่างชัดเจนโครงการมุ่งเน้นไปที่หัวข้อความรู้เฉพาะครูผู้สอนใช้ช่วงของทรัพยากรสำหรับการแทรกแซงเลือกของพวกเขาและข้อมูลที่ใช้ร่วมกันกับแต่ละอื่นๆ และกับเพื่อนร่วมงานในบริบทของตน .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในการเติบโต ความสนใจในวิชาชีพครูอยู่ในวิธีการและสิ่งที่ครูได้เรียนรู้ข้าม
เวลาและพื้นที่ใน ecologies ซับซ้อนและเทคโนโลยีของสังคมวันนี้
ครูได้ถูกพัฒนาในงานวิจัยครูโปรแกรมการศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือสำหรับครู
ผู้สมัครเพื่อสอบถามเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาและพัฒนาความรู้ของพวกเขาสอน
ซ้อมบทความนี้จะนำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่ได้จากการทบทวนโครงการวิจัยปฏิบัติการ
18 เสร็จครูประจำชั้นเรียนวิธีอ่านจบแน่นอน ดีกว่า
เข้าใจสิ่งที่ครูได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการทำวิจัยปฏิบัติการและวิธีการด้วยตนเองของพวกเขา
ผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนของพวกเขา วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้วิเคราะห์

ครูโครงการ