The timing of this research inYear

The timing of this research inYear 3 classrooms was in the
first year of the implementation of the revised Northern
Ireland curriculum and all Year 3 classes had a statutory
duty to implement the new curriculum. Therefore, all children
were experiencing the same core curriculum and Lexia
fitted in well with this policy. The results of this study
provide evidence of the clear benefits that Lexia can offer in
the delivery of an individualised, structured and systematic
phonics intervention. It is essential in all evaluative research
that results are scrutinised not only at the level of the group
but also at an individual level so that consideration of possible
reasons for outcomes may be considered. Had this
research study merely looked at the statistical significance
of one group’s performance over the other then valuable
information would have been lost. It is important that educators have as much information as possible so that they can
identify how they can best use the resources available to
them. Lexia is a powerful resource in the teacher’s armoury
providing a hand-tailored approach to phonics. This individualised
approach and the detailed assessment data that
can be gleaned from it would be difficult to generate in a
‘one size fits all’ whole-class intervention.
This research would be strengthened by a follow-up study
to establish whether the gains made were sustained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีกำหนดเวลาของห้องเรียนนี้ inYear 3 วิจัยในการปีแรกใช้เหนือปรับปรุงหลักสูตรไอร์แลนด์และทุกชั้นปี 3 มีแบบตามกฎหมายภาษีการใช้หลักสูตรใหม่ ดังนั้น เด็ก ๆได้ประสบปัญหาเดียวกันกับหลักสูตรและ Lexiaติดตั้งในดีกับนโยบายนี้ ผลการศึกษานี้แสดงหลักฐานของผลประโยชน์ชัดเจนที่ Lexia สามารถนำเสนอในการจัดส่งของการ individualised โครงสร้าง และระบบการแทรกแซงซึ่ง มันเป็นสิ่งสำคัญในการวิจัยทั้งหมด evaluativeว่า เป็นพิจารณาผลลัพธ์ไม่เพียงแต่ในระดับของกลุ่มแต่ ที่เป็นแต่ละระดับให้พิจารณาได้สาเหตุผลลัพธ์อาจเป็น มีนี้เพียงมองศึกษาวิจัยที่นัยสำคัญทางสถิติประสิทธิภาพการทำงานของกลุ่มหนึ่งมากกว่าอื่นแล้วค่ะข้อมูลจะสูญหายไป เป็นสิ่งสำคัญที่นักการศึกษาได้ข้อมูลมากที่สุดเพื่อให้พวกเขาสามารถระบุว่าพวกเขาสามารถใช้ทรัพยากรมีส่วนพวกเขา Lexia เป็นทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพในรูแคบของครูให้เป็นแนวทางที่เหมาะมือไปซึ่ง นี้ individualisedวิธีการและข้อมูลการประเมินที่สามารถคาดจากมันจะยากที่จะสร้างในแทรกแซง 'หนึ่งขนาดพอดี' ทั้งชั้นงานวิจัยนี้จะแข็งแรงขึ้น โดยการศึกษาติดตามผลในการสร้างว่า ทำกำไรได้ยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระยะเวลาของการวิจัยครั้งนี้ inYear 3
ห้องเรียนอยู่ในปีแรกของการดำเนินงานของภาคเหนือปรับปรุงหลักสูตรไอร์แลนด์และปีทั้งหมด
3
ชั้นมีตามกฎหมายหน้าที่ที่จะต้องดำเนินการตามหลักสูตรใหม่ ดังนั้นเด็กทุกคนที่กำลังประสบหลักสูตรแกนเดียวกันและ Lexia ติดตั้งกันได้ดีกับนโยบายนี้ ผลการศึกษานี้แสดงหลักฐานที่ชัดเจนของผลประโยชน์ที่ Lexia สามารถนำเสนอในการจัดส่งของรายบุคคลที่มีโครงสร้างและระบบการแทรกแซงการออกเสียง มันเป็นสิ่งสำคัญในการวิจัยการประเมินทั้งหมดว่าผลจะพิจารณาไม่เพียง แต่ในระดับของกลุ่ม แต่ยังอยู่ในระดับที่แต่ละคนเพื่อให้การพิจารณาเป็นไปได้เหตุผลผลลัพธ์อาจมีการพิจารณา ได้นี้การศึกษาวิจัยเพียงมองไปที่นัยสำคัญทางสถิติผลการดำเนินงานของกลุ่มหนึ่งในช่วงอื่นๆ ที่มีคุณค่าจากนั้นข้อมูลจะได้รับการสูญเสีย มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักการศึกษามีข้อมูลมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เพื่อให้พวกเขาสามารถระบุวิธีการที่ดีที่สุดที่พวกเขาสามารถใช้ทรัพยากรที่มีให้พวกเขา Lexia เป็นทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพในคลังแสงของครูให้เป็นวิธีการที่มือที่เหมาะกับการออกเสียง นี้เป็นรายบุคคลวิธีการและข้อมูลการประเมินผลรายละเอียดที่สามารถรวบรวมได้จากมันจะเป็นเรื่องยากที่จะสร้างในหนึ่งขนาดเหมาะกับทุกการแทรกแซงทั้งชั้นเรียน. การวิจัยครั้งนี้จะมีความเข้มแข็งโดยการศึกษาติดตามผลที่จะสร้างไม่ว่าจะเป็นกำไรที่ทำอยู่อย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะเวลาของการวิจัย inyear 3 ห้องเรียนใน
ปีแรกของการดำเนินการแก้ไขภาคเหนือ
ไอร์แลนด์หลักสูตรและปีทั้งหมด 3 ชั้นมีทายาทโดยธรรม
หน้าที่การใช้หลักสูตรใหม่ ดังนั้น เด็กที่ประสบเหมือนกัน

และหลักสูตรแกนกลาง lexia ติดตั้งได้ดีกับนโยบายนี้ ผลการศึกษา
ให้หลักฐานของผลประโยชน์ที่ชัดเจนว่าสามารถให้ใน lexia
ส่งของ individualised , โครงสร้างและการแทรกแซง Phonics อย่างเป็นระบบ

มันเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินว่า ผลลัพธ์
วิจัยพิจารณาไม่เพียง แต่ในระดับของกลุ่ม
แต่ในระดับบุคคล ดังนั้น การพิจารณาว่าสาเหตุที่เป็นไปได้
สำหรับผลอาจจะพิจารณา มี
การศึกษาวิจัยเพียงมองสถิติ
กลุ่มหนึ่งในช่วงอื่น ๆของประสิทธิภาพนั้นมีคุณค่า
ข้อมูลจะหายไป มันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูมีข้อมูลมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เพื่อให้พวกเขาสามารถระบุว่าพวกเขาสามารถที่ดีที่สุด

ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่กับพวกเขา lexia เป็นทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพในคลังแสง
ครูให้มือปรับแต่งวิธีการออกเสียง . นี้ individualised
วิธีการและข้อมูลการประเมินรายละเอียดที่
สามารถรวบรวมได้จากมันจะยากที่จะสร้างใน
'one ขนาดพอดีทั้งหมด ' ทั้งชั้น การแทรกแซง
งานวิจัยนี้จะมีความเข้มแข็งโดยการศึกษาติดตาม
สร้างว่ากำไรให้อยู่ยั่งยืน