This aims of study are to investiga

This aims of study are to investigate on physics classroom learning environments, student’s perceptions of their actual and preferred classes were assessed, and associations between students’ perceptions to their attitudes were associated with a sample size of 108 upper secondary educational physics students in 3 classes at Grade 10 in Chiangyuenpittayakom School, Mahasarakham Province in Thailand. Student’ perceptions of their actual (assesses the class as it actually is) and preferred (asks the student what they would prefer their class to be like- the ideal situation) were assessed and compared with the international classroom learning environment instrument perceptions were obtained of the 25-item My class Inventory (original modified from the MCI) (Fish and Fraser, 1981). To associate on student’ atitudes with a short version of the Test of Physics-Related Attitude (original modified from the Test Of Physics-Related Attitude) (Fraser,1981) that they were translated into Thai language for administrating research methodology. Statistically Significant differences were found between the students’ perceptions of actual and preferred physics classroom learning environment also were found. Crobach’s alpha reliability coeffcients for the scales were adequate (0.65-0.89), while confirmatory factor analyses provided support for the theoretical framework behind the questionnaire (0.42-0.83 omitted). The multiple correlation R2 is significant for the MCI and considered associations with the Attiude scale, and value indicates that 52% of the variance in student ‘attitude were also determined. Based on findings, suggestions for improving the physics classroom learning environments with student’s perceptions are provided, interestingly.
Keywords: My class Inventory (MCI), Students, Physics classroom, Learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้จุดมุ่งหมายของการศึกษาเป็นการ ตรวจสอบในห้องเรียนฟิสิกส์เรียนรู้สภาพแวดล้อม ภาพลักษณ์ของนักเรียนของระดับชั้นของตนจริง และต้องถูกประเมิน และความสัมพันธ์ระหว่างเข้าใจถึงทัศนคติของพวกเขาเกี่ยวข้องกับตัวอย่างขนาด 108 นักเรียนฟิสิกส์ศึกษารองบนชั้น 3 ที่เกรด 10 เรียน Chiangyuenpittayakom จังหวัดมหาสารคาม นักศึกษา ' ภาพลักษณ์ของความจริง (ดำรงชีวิตชั้นมันเป็นจริง) และ (นักเรียนถามอะไรพวกเขาต้องการความคลาจะเหมือน - สถานการณ์เหมาะ) ประเมิน และเปรียบเทียบกับห้องเรียนนานาชาติเรียนรู้เครื่องมือสภาพแวดล้อมที่เข้าใจได้รับ 25-สินค้าฉันระดับสินค้าคงคลัง (ฉบับแก้ไขจาก MCI) (ปลาและเฟรเซอร์ 1981) การเชื่อมโยงบนนักเรียน ' atitudes ท่า Test of Physics-Related (ฉบับแก้ไขจากทัศนคติ Test Of Physics-Related) รุ่นสั้น ๆ (เฟรเซอร์ 1981) ที่จะถูกแปลเป็นภาษาไทยสำหรับทำวิธีวิจัย พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างนักเรียนที่รับรู้ของจริง และสภาพแวดล้อมในการเรียนฟิสิกส์ต้องเรียนยังพบ Coeffcients อัลฟาความน่าเชื่อถือของ Crobach สำหรับเครื่องชั่งได้เพียงพอ (0.65-0.89) , ขณะวิเคราะห์ปัจจัยเสร็จให้การสนับสนุนสำหรับกรอบทฤษฎีหลังแบบสอบถาม (0.42-0.83 ไม่ได้ใส่) ความสัมพันธ์หลาย R2 เป็นสำคัญ MCI และพิจารณาความสัมพันธ์กับมาตราส่วน Attiude และค่าบ่งชี้ที่ 52% ของความแปรปรวนในนักเรียน ' ได้มีกำหนดทัศนคติ ยึดการค้นพบ คำแนะนำสำหรับการปรับปรุงห้องเรียนฟิสิกส์เรียนรู้สภาพแวดล้อมที่รับรู้ของนักเรียนมี เรื่องน่าสนใจคำสำคัญ: การเรียนรู้ของฉันระดับสินค้าคงคลัง (MCI), นักเรียน ห้องเรียนฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาได้รับการตรวจสอบในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในห้องเรียนฟิสิกส์การรับรู้ของนักเรียนในชั้นเรียนจริงและต้องการของพวกเขาได้รับการประเมินและความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักเรียนในการทัศนคติของพวกเขามีความสัมพันธ์กับขนาดของกลุ่มตัวอย่าง 108 นักเรียนฟิสิกส์การศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายใน 3 เรียนที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในโรงเรียน Chiangyuenpittayakom มหาสารคามจังหวัดในประเทศไทย นักศึกษารับรู้ของพวกเขาที่เกิดขึ้นจริง (ประเมินระดับในขณะที่มันเป็นจริง) และต้องการ (ถามนักเรียนว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการระดับของพวกเขาจะเป็นอย่างเช่นสถานการณ์ที่เหมาะ) ได้รับการประเมินและเมื่อเทียบกับต่างประเทศรับรู้ในห้องเรียนที่ใช้ในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ได้รับของ 25 รายการสินค้าคงคลังระดับของฉัน (เดิมมีการปรับเปลี่ยนจาก MCI) (ปลาและเฟรเซอร์, 1981) ที่จะเชื่อมโยงในนักเรียน atitudes กับเวอร์ชั่นสั้นของการทดสอบทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์ (เดิมมีการปรับเปลี่ยนจากการทดสอบของทัศนคติฟิสิกส์ที่เกี่ยวข้อง) (เฟรเซอร์ 1981) ว่าพวกเขาถูกแปลเป็นภาษาไทยเพื่อการบริหารการวิจัย สถิติแตกต่างที่สำคัญที่พบระหว่างการรับรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจริงและต้องการฟิสิกส์สภาพแวดล้อมที่เรียนรู้ในห้องเรียนนอกจากนี้ยังพบ Crobach coeffcients ของอัลฟาน่าเชื่อถือสำหรับเครื่องชั่งได้เพียงพอ (0.65-0.89) ในขณะที่ปัจจัยการวิเคราะห์ยืนยันให้การสนับสนุนสำหรับกรอบทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังแบบสอบถาม (0.42-0.83 ละเว้น) ความสัมพันธ์หลาย R2 ที่มีความสำคัญสำหรับ MCI และสมาคมการพิจารณาที่มีขนาด Attiude และค่าบ่งชี้ว่า 52% ของความแปรปรวนในนักเรียนทัศนคติยังได้รับการพิจารณา จากผลการวิจัยข้อเสนอแนะในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในห้องเรียนฟิสิกส์กับการรับรู้ของนักเรียนจะได้รับบริการที่น่าสนใจ.
คำสำคัญ: สินค้าคงคลังระดับของฉัน (MCI) นักเรียนห้องเรียนฟิสิกส์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อศึกษาฟิสิกส์ห้องเรียนสภาพแวดล้อมทางการเรียน ของนักเรียน ความคิดเห็นของตนจริง และต้องการเรียนประเมิน และความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักเรียนมีความสัมพันธ์กับทัศนคติของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาฟิสิกส์ มัธยมศึกษา 108 บนนักเรียนในชั้นเรียน 3 ที่โรงเรียน chiangyuenpittayakom เกรด 10 ,จังหวัดมหาสารคามประเทศไทยการรับรู้ของนักศึกษาที่เกิดขึ้นจริงของพวกเขา ( ประเมินชั้นเรียนที่เป็นจริง ) และต้องการ ( ขอให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาต้องการชั้นเรียนของพวกเขาจะชอบ - เหมาะสถานการณ์ ) มีการประเมินและเปรียบเทียบกับนานาชาติ สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้เครื่องมือการรับรู้ได้ของ 25 รายการสินค้าชั้นเดิม ( ที่ดัดแปลงจาก MCI ) ปลาและเฟรเซอร์ , 1981 )สมาคมนักเรียน ' ทัศนคติกับรุ่นสั้นของการทดสอบทัศนคติของฟิสิกส์ที่เกี่ยวข้อง ( ฉบับแก้ไขจากการทดสอบของฟิสิกส์ที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติ ) ( Fraser , 1981 ) ซึ่งแปลเป็นภาษาไทยสำหรับการบริหารงานวิจัยได้พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างนักศึกษาที่ต้องการสภาพแวดล้อมจริงและเรียนฟิสิกส์ก็พบว่า crobach coeffcients ความน่าเชื่อถือของอัลฟาสำหรับระดับถูกเพียงพอ ( 0.65-0.89 ) ในขณะที่การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันให้การสนับสนุนสำหรับกรอบทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังจำนวน 0.42-0.83 ละเว้น )สหสัมพันธ์ถดถอยอาร์ทูเป็นสำคัญสำหรับมิลลิคูรีและถือว่าสมาคมกับความคิดเห็นของขนาดและมูลค่า พบว่า 52 % ของความแปรปรวนในทัศนคติของนักศึกษายังมุ่งมั่น จากการศึกษา ข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางการเรียนฟิสิกส์ห้องเรียนกับนักเรียนอีก คือให้น่าสนใจ .
คำสำคัญ : คลังชั้น ( MCI ) , นักเรียนห้องเรียนฟิสิกส์ เรียน