The major cause of failure of these

The major cause of failure of these programs was their negligence in failing to take into account teachers’ pedagogical knowledge and beliefs as well as the contexts in which these teaching behaviours occurred (Knapp & Peterson, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาเหตุสำคัญของความล้มเหลวของโปรแกรมเหล่านี้เป็นความประมาทของพวกเขาในความล้มเหลวที่จะเข้าบัญชีครูสอนความรู้ และความเชื่อ ตลอดจนบริบทที่พฤติกรรมการสอนเหล่านี้เกิดขึ้น (เกือบจะและปิเตอร์สัน 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาเหตุหลักของความล้มเหลวของโปรแกรมเหล่านี้เป็นความประมาทของพวกเขาในความล้มเหลวที่จะใช้เป็นความรู้การเรียนการสอนครูบัญชี 'และความเชื่อเช่นเดียวกับบริบทในการที่พฤติกรรมการสอนเหล่านี้เกิดขึ้น (แนปและปีเตอร์สัน, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สาเหตุหลักของความล้มเหลวของโปรแกรมเหล่านี้ถูกละเลยในความล้มเหลวในความเชื่อและความรู้ด้านการสอนของครูบัญชีเป็นบริบทในการสอน ซึ่งพฤติกรรมเหล่านี้เกิดขึ้น ( Knapp & Peterson , 1995 )