improvementThis review is based on

improvementThis review is based on the confluence of the two lines of inquirydiscussed above. The key question asked is whether DA is impli-cated not only in WM generally, but also in the ability to benefitfrom training procedures that seek to improve WM performance.The starting point is a study by Dahlin et al. (2008a,b). In this study,younger and older adults were trained for five weeks (three sessionsper week comprising 45–60 min each) in updating information inWM. The criterion was a letter-memory task devised by Miyakeet al. (2000). In addition to letters, the training program includedupdating of colors, numbers, and spatial positions in WM as wellas a keep-track task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจทาน improvementThis ตั้งอยู่ที่บรรจบของเส้นสองข้าง inquirydiscussed คำถามสำคัญที่ถามคือ ว่าดาเป็น impli-cated ไม่เฉพาะใน WM ทั่วไป แต่ยังสามารถ benefitfrom กระบวนการฝึกอบรมที่พยายามปรับปรุงประสิทธิภาพของ WMจุดเริ่มต้นเป็นการศึกษาโดย Dahlin et al. (2008a, b) ในการศึกษานี้ผู้ใหญ่อายุน้อยกว่า และมากกว่ามีการฝึกอบรม 5 สัปดาห์ (sessionsper สามสัปดาห์ประกอบด้วยแต่ละนาที 45–60) ในการปรับปรุงข้อมูล inWM เงื่อนไขหน่วยความจำจดหมายงานคิดค้น โดย Miyakeet al. (2000) ได้ นอกจากตัวอักษร includedupdating โปรแกรมฝึกของสี ตัวเลข และปริภูมิตำแหน่งใน WM เป็นตลาดงานติดตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทบทวน improvementThis จะขึ้นอยู่กับจุดบรรจบของสองบรรทัด inquirydiscussed ดังกล่าวข้างต้น ถามคำถามที่สำคัญคือไม่ว่าจะเป็น impli DA-Cated ไม่เพียง แต่ใน WM ทั่วไป แต่ยังอยู่ในความสามารถในการขั้นตอนการฝึกอบรม benefitfrom ที่ต้องการที่จะปรับปรุง WM performance.The จุดเริ่มต้นคือการศึกษาโดยดาห์และอัล (2008a, b) ในการศึกษานี้เด็กผู้ใหญ่และผู้สูงอายุที่ได้รับการฝึกฝนเป็นเวลาห้าสัปดาห์ (สัปดาห์ที่สาม sessionsper ประกอบด้วย 45-60 นาทีแต่ละคน) ในการปรับปรุงข้อมูล inWM เกณฑ์เป็นงานหน่วยความจำตัวอักษรวางแผนโดย Miyakeet อัล (2000) นอกจากนี้ยังมีตัวอักษร includedupdating โปรแกรมการฝึกอบรมของสีตัวเลขและตำแหน่งในอวกาศ WM เป็น wellas งานเก็บติดตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

improvementthis ทบทวนตามจุดบรรจบของสองบรรทัด inquirydiscussed ข้างต้น คีย์ถามถามว่า ดา เป็น impli cated ใน WM โดยทั่วไปไม่เพียง แต่ยังความสามารถในการฝึกจากขั้นตอนที่แสวงหาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของ WM . จุดเริ่มต้นคือการศึกษาโดย dahlin et al . ( 2008a , B ) ในการศึกษานี้เด็กและผู้สูงอายุได้รับการฝึกเป็นเวลา 5 สัปดาห์ ( สัปดาห์ที่ 3 sessionsper ประกอบด้วย 45 – 60 นาทีในแต่ละ ) ในการปรับปรุงข้อมูล inwm . เกณฑ์จดหมายความทรงจำงานวางแผนโดย miyakeet อัล ( 2000 ) นอกจากตัวอักษร โปรแกรมการฝึก includedupdating สีตัวเลขและตำแหน่งเชิงพื้นที่ใน WM ตลอดจนเป็นติดตามงาน