Children solve “result unknown” pro

Children solve “result unknown” problems by direct modeling—“separating from” for subtraction or counting all for addition. For example, young children might be told they have three blocks, and got four more blocks, and asked how many they would have in all.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กแก้ "ผลที่ไม่ทราบ" ปัญหาโดยการสร้างแบบจำลองโดยตรง "แยกจาก" สำหรับการลบหรือการนับทั้งหมดนอกจากนี้ ตัวอย่างเช่นเด็กเล็กอาจจะบอกว่าพวกเขามีสามช่วงตึกและได้สี่บล็อกมากขึ้นและถามว่าหลายคนที่พวกเขาจะมีในทุก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กแก้ปัญหา "ทำให้ไม่รู้จัก" โดยสร้างแบบจำลองโดยตรง — "แยกจาก" สำหรับการลบ หรือนับทั้งหมดในนี้ ตัวอย่าง เด็กอาจจะบอกว่า มีบล็อกที่สาม และมีบล็อกสี่เพิ่มเติม และถามจำนวนพวกเขาจะมีทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กแก้"ส่งผลให้ไม่รู้จัก"ปัญหาโดยตรงการสร้างแบบจำลอง - "แยกจาก"สำหรับการลบหรือการนับคะแนนทั้งหมดสำหรับการเพิ่ม ตัวอย่างเช่นเด็กอาจจะมีคนบอกว่าพวกเขามีสามช่วงตึกและมีอีกสี่ช่วงตึกและถามว่าจะมีกี่คนที่จะมีในทั้งหมด