Lesson ADT 79Task: Use toilet paper

Lesson ADT 79

Task: Use toilet paper.

Prerequisites: UTI 1, ADT 3, ADT 77, COG 6, COG 11

Concept: Based on the student's age, gender, and physical abilities, the skill involved in performing the actual outcome of this task can be variable. A generic task analysis is listed that may need variation according to the student. The prerequisites for this task do not include successfUl toileting, and this sometimes is preferred as a beginning step in a toileting program. Other than the beginning steps, the best teachable mo-ment is during actual toilet use.

Behavioral Objective: The student will use toilet paper to complete the toileting process to a 90% accuracy level over 20 trials.

Materials: Toilet paper and a toilet.

Task Analysis:

1. Physically assist the student in obtaining an adequate amount of toilet paper from the dispenser that is likely to be used. If difficulties are encountered, a teaching tool of a holder on a board can be used, but the real item is preferred.

2. Physically assist the student in arranging or folding the paper into a form that would be functional for the needed action.

3. Guide the student through the action of wiping, as appropriate.

4. Guide the student through the action of dropping the paper into the toilet.

5. Reduce physical guidance to step-by-step verbal commands.

6. Reduce verbal prompting to a total-task verbal request.

7. Attempt to reduce all prompting and reinforce independent behavior until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน ADT 79ภารกิจ: ใช้กระดาษชำระข้อกำหนดเบื้องต้น: UTI 1, 77, COG 6, ADT, ADT 3 ฟัน 11แนวคิด: ตามของอายุ เพศ และความสามารถทางกายภาพ ทักษะที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการผลลัพธ์ที่แท้จริงของงานนี้ได้ตัวแปร แสดงการวิเคราะห์งานทั่วไปที่อาจเปลี่ยนแปลงตามที่นักเรียนได้ การข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับงานนี้ไม่รวม toileting ประสบความสำเร็จ และนี้บางครั้งจะต้องเป็นขั้นตอนเริ่มต้นในโปรแกรม toileting นอกเหนือจากขั้นตอนเริ่มต้น ถูกสุดสุวินัย mo-ติดขัดในระหว่างการใช้น้ำจริงวัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนจะใช้กระดาษชำระการ toileting จะเป็น 90% ความแม่นยำระดับกว่า 20 การทดลองวัสดุ: กระดาษห้องน้ำและห้องน้ำการวิเคราะห์งาน:1. ทางกายภาพช่วยนักเรียนในการรับจำนวนกระดาษชำระเพียงพอจากตู้ที่มีแนวโน้มที่จะใช้ ถ้าพบปัญหา สามารถใช้เครื่องมือการสอนของผู้บนกระดาน ได้จริงสินค้าเป็นที่ต้องการ2. จริงช่วยนักเรียนในการจัดเรียง หรือการพับกระดาษเป็นแบบฟอร์มที่จะใช้งานสำหรับการดำเนินการที่จำเป็น3. คู่มือนักเรียนผ่านการดำเนินการของเช็ด ตามความเหมาะสม4. คู่มือนักเรียนผ่านการดำเนินการของการทิ้งกระดาษลงในชักโครก5. ลดจริงแนะนำให้คำสั่งด้วยวาจาแต่ละขั้นตอน6. ลดแสดงกล่องโต้ตอบด้วยวาจากับคำขอด้วยวาจารวมงาน7. พยายามลดการแสดงกล่องโต้ตอบทั้งหมด และเสริมสร้างลักษณะการทำงานอิสระจนเป็นไปตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน ADT 79 งาน:. ใช้กระดาษชำระวิชาบังคับก่อน: UTI 1, ADT 3 ADT 77, COG 6 COG 11 Concept: ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนเพศและความสามารถทางกายภาพทักษะที่เกี่ยวข้องในการแสดงผลที่เกิดขึ้นจริงของงานนี้ สามารถเป็นตัวแปร การวิเคราะห์งานทั่วไปเป็น บริษัท จดทะเบียนที่อาจต้องเปลี่ยนแปลงตามที่นักเรียน ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับงานนี้ไม่รวม toileting ประสบความสำเร็จและบางครั้งนี้เป็นที่ต้องการเป็นขั้นตอนเริ่มต้นในโปรแกรม toileting นอกเหนือจากขั้นตอนการเริ่มต้นที่ว่านอนสอนง่ายโม-ment ที่ดีที่สุดคือในระหว่างการใช้ห้องน้ำที่เกิดขึ้นจริง. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนจะใช้กระดาษชำระให้เสร็จสิ้นกระบวนการ toileting ในระดับความถูกต้อง 90% กว่า 20 การทดลอง. วัสดุ: กระดาษชำระและห้องสุขาการวิเคราะห์งาน: 1 ร่างกายช่วยนักศึกษาในการได้รับปริมาณที่เพียงพอของกระดาษชำระจากตู้ที่มีแนวโน้มที่จะนำมาใช้ หากพบความยากลำบากซึ่งเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนของผู้ถือบนกระดานสามารถนำมาใช้ แต่รายการที่จริงเป็นที่ต้องการ. 2 ร่างกายช่วยนักศึกษาในการจัดหรือการพับกระดาษในรูปแบบที่จะมีการทำงานสำหรับการดำเนินการที่จำเป็น. 3 คู่มือนักเรียนผ่านการกระทำของเช็ดตามความเหมาะสม. 4 คู่มือนักเรียนผ่านการกระทำของวางกระดาษลงในห้องน้ำ. 5 ลดคำแนะนำทางกายภาพไปยังขั้นตอนโดยขั้นตอนคำสั่งด้วยวาจา. 6 วาจาลดกระตุ้นให้รวมงานการร้องขอด้วยวาจา. 7 พยายามที่จะลดทั้งหมดกระตุ้นและเสริมสร้างพฤติกรรมที่เป็นอิสระจนวัตถุประสงค์จะพบ