Class Period 1 Get students thinkin

Class Period 1
Get students thinking and talking about things their families share when it comes to beliefs, customs, and traditions. Ask:
 What are some special things that your family does year after year to celebrate religious holidays, birthdays, or public holidays? (Give example of public holiday.)
 Are there special foods your family eats to celebrate? Special songs you sing? Special clothes you wear? Special things (artifacts) you use? Explain that these are part of one’s family traditions.
 Many traditions grow out of celebrations that occur year after year. List some family celebrations. Be sure to guide the students to include all types of celebrations, not only religious holidays.
Input: Teacher will provide specific examples that show universals in celebrations.
Model: Teacher will describe a family tradition and model how to put the elements of that tradition into a category on a Cultural Universals Chart.
Procedures:
Class Period 2
Show Cultural Universals Chart and introduce some “universals” that are part of how people around the world celebrate. They are:
• Music
• Special Foods
• Artifacts
• Clothes
• Lights
 If appropriate, ask the students how they celebrate their birthday. Have them fill in the Birthday Graphic Organizer. If students do not celebrate birthdays, go to the next step (of reading about birthday celebrations) and then have them fill in the Graphic Organizer.
 Read a book about birthday celebrations around the world. Discuss the common things people around the world do/use to celebrate birthdays (music, clothes, food, and artifacts).
 Record student responses on the Chart of Cultural Universals. (Keep the chart displayed after the lesson so that students may refer to it. )
Class Period 3
 Holidays
• Compare and contrast New Year’s Day celebrations in different countries using a new Chart of Cultural Universals.
• Example: New Year’s Day (January 1) and Lunar New Year (such as Tet in Vietnam).
 Read books about New Year’s Day as it is celebrated on January 1 in various countries. Ask students why they think people all over the world celebrate the New Year. What do people hope for in the New Year?
 Play a New Years song, such as Auld Lang Syne, for the class. (If Internet access is available, the class can view/hear this YouTube version of the song with lyrics and English translation at: www.youtube.com/watch?v=wPnhaGWBnys).
 Ask: What is the big idea of the song? Why do they think that?
 Show students such items as New Year hats and noise-makers (artifacts).
 Have students fill out the Chart of Cultural Universals with a partner. Allow students refer to the books about New Year’s Day (January 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะเวลาเรียน 1 นักเรียนได้คิด และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ครอบครัวแชร์เมื่อมันมาถึงความเชื่อ และประเพณี สอบถาม:สิ่งที่ครอบครัวไม่ปีเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดทางศาสนา วันเกิด หรือวันหยุดราชการ พิเศษมีอะไรบ้าง (ให้ตัวอย่างของวันหยุดราชการ)มีครอบครัวกินฉลองอาหารพิเศษหรือไม่ คุณร้องเพลงพิเศษ คุณสวมใส่เสื้อผ้าพิเศษ สิ่งที่พิเศษ (สิ่งประดิษฐ์) ที่คุณใช้ อธิบายว่า เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประเพณีครอบครัวประเพณีหลายเติบโตจากงานเฉลิมฉลองที่เกิดขึ้นในปี รายการฉลองบางครอบครัว ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนจะรวมทุกประเภทของงานเฉลิมฉลอง วันหยุดทางศาสนาไม่เพียงแต่ให้คำแนะนำอินพุต: ครูจะให้ตัวอย่างเฉพาะที่แสดงชาติพันธ์ในฉลองรุ่น: ครูจะอธิบายครอบครัว และรูปแบบวิธีการวางองค์ประกอบของการที่ประเพณีประเภทบนแผนภูมิชาติพันธ์วัฒนธรรมขั้นตอน: ระยะเวลาเรียน 2 แสดงแผนภูมิชาติพันธ์วัฒนธรรม และแนะนำ "บางชาติพันธ์" ที่เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการเฉลิมฉลองของคนทั่วโลก พวกเขาจะ:•เพลง •อาหารพิเศษ •สิ่งประดิษฐ์ •เสื้อผ้า•ไฟถ้าเหมาะสม ถามนักเรียนว่าพวกเขาฉลองวันเกิดปี ได้กรอกวันเกิดผู้จัดการกราฟิก หากนักเรียนไม่ฉลองวันเกิด ไปขั้นตอนถัดไป (การอ่านเกี่ยวกับฉลองวันเกิด) แล้ว มี ให้กรอกผู้จัดการกราฟิกอ่านหนังสือเกี่ยวกับฉลองวันเกิดทั่วโลก พูดคุยทั่วไปคนทั่วโลกทำ/ใช้เพื่อฉลองวันเกิด (เพลง เสื้อผ้า อาหาร และสิ่งประดิษฐ์)คำตอบนักเรียนระเบียนบนแผนภูมิของชาติพันธ์วัฒนธรรม (ให้แสดงหลังจากบทเรียนเพื่อให้นักเรียนอาจดูแผนภูมิ)ระยะเวลาเรียน 3วันหยุด•เปรียบเทียบ และเปรียบต่างเฉลิมฉลองวันขึ้นปีใหม่ในต่างประเทศใช้เป็นใหม่แผนภูมิของวัฒนธรรมชาติพันธ์•ตัวอย่าง: ปีใหม่ (1 มกราคม) และวันขึ้นปีใหม่ (เช่น Tet ในเวียดนาม)อ่านหนังสือเกี่ยวกับวันปีใหม่มีการเฉลิมฉลองในวันที่ 1 มกราคมในประเทศต่าง ๆ ถามนักเรียนว่าทำไมพวกเขาคิดว่า คนทั่วโลกเฉลิมฉลองปีใหม่ สิ่งที่ท่านหวังว่าสำหรับในปีใหม่เล่นปีใหม่เพลง เช่น Auld Lang Syne สำหรับคลาส (ถ้าอินเทอร์เน็ต คลาสามารถดู/ฟังรุ่นนี้ YouTube ของเพลงพร้อมเนื้อเพลงและคำแปลที่: www.youtube.com/watch?v=wPnhaGWBnys)ถาม: คิดใหญ่ของเพลงคืออะไร ทำไมพวกเขาจึงคิดว่า ที่แสดงนักเรียนรายการเช่นหมวกปีใหม่และเสียงรบกวนชง (สิ่งประดิษฐ์)มีนักศึกษากรอกข้อมูลแผนภูมิของชาติพันธ์วัฒนธรรมกับพันธมิตร อนุญาตให้นักเรียนดูหนังสือเกี่ยวกับวันขึ้นปีใหม่ (1 มกราคม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระยะเวลาระดับ 1
รับนักเรียนคิดและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ครอบครัวของพวกเขาร่วมกันเมื่อมันมาถึงความเชื่อประเพณีและประเพณี ถาม:
อะไรคือสิ่งที่พิเศษบางอย่างที่ครอบครัวของคุณจะทุกปีเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดทางศาสนา, วันเกิด, วันหยุดนักขัตฤกษ์หรือ? (ยกตัวอย่างวันหยุดนักขัตฤกษ์.)
มีอาหารพิเศษครอบครัวของคุณกินเพื่อเฉลิมฉลอง? เพลงที่คุณร้องเพลงพิเศษหรือไม่? เสื้อผ้าที่คุณสวมใส่เป็นพิเศษ? สิ่งพิเศษ (สิ่งประดิษฐ์) ที่คุณใช้? อธิบายว่าเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประเพณีของครอบครัว.
ประเพณีหลายงอกออกมาจากการเฉลิมฉลองที่เกิดขึ้นทุกปี รายชื่อเฉลิมฉลองกับครอบครัวบาง ให้แน่ใจว่าได้แนะนำให้นักเรียนที่จะรวมทุกประเภทของการเฉลิมฉลองไม่เพียง แต่วันหยุดทางศาสนา.
อินพุต: ครูจะให้ตัวอย่างเฉพาะที่แสดงสากลในการเฉลิมฉลอง.
รุ่น: ครูจะอธิบายประเพณีของครอบครัวและรูปแบบวิธีการวางองค์ประกอบของประเพณีที่ลง หมวดหมู่บนแผนภูมิวัฒนธรรม universals.
ขั้นตอน:
ระยะเวลาคลาส 2
แสดง universals วัฒนธรรมแผนภูมิและแนะนำบางอย่าง "สากล" ที่เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการที่ผู้คนทั่วโลกเฉลิมฉลอง พวกเขาจะ:
•เพลง
•อาหารพิเศษ
•สิ่งประดิษฐ์
•เสื้อผ้า
•ไฟ
หากเหมาะสมให้นักเรียนว่าพวกเขาฉลองวันเกิดของพวกเขา พวกเขามีการกรอกข้อมูลในวันเกิดกราฟิกออแกไนเซอร์ หากนักเรียนไม่ฉลองวันเกิดให้ไปที่ขั้นตอนต่อไป (จากการอ่านเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองวันเกิด) และจากนั้นมีพวกเขากรอกข้อมูลลงในกราฟฟิออแกไนเซอร์.
อ่านหนังสือเกี่ยวกับการฉลองวันเกิดทั่วโลก หารือเกี่ยวกับสิ่งที่พบผู้คนทั่วโลกทำ / การใช้งานเพื่อเฉลิมฉลองวันคล้ายวันเกิด (ดนตรี, เสื้อผ้า, อาหารและสิ่งประดิษฐ์).
ตอบสนองของนักเรียน Record ในผัง Universals วัฒนธรรม (Keep แผนภูมิแสดงหลังจากบทเรียนเพื่อให้นักเรียนอาจจะหมายถึงมัน.)
ระยะเวลาคลาส 3
วันหยุด
•เปรียบเทียบและความคมชัดปีใหม่ฉลองวันในประเทศที่แตกต่างกันโดยใช้ผังใหม่ของวัฒนธรรม Universals.
•ตัวอย่าง: วันขึ้นปีใหม่ (1 มกราคม ) และปีใหม่ทางจันทรคติ (เช่น Tet ในเวียดนาม).
อ่านหนังสือเกี่ยวกับวันขึ้นปีใหม่ตามที่มีการเฉลิมฉลองในวันที่ 1 มกราคมในประเทศต่างๆ ถามนักเรียนว่าทำไมพวกเขาคิดว่าคนทั่วโลกฉลองปีใหม่ คนทำในสิ่งหวังในปีใหม่?
เล่นเพลงปีใหม่เช่นล่วงพ้นไปแล้วสำหรับชั้นเรียน (ถ้ามีบริการอินเทอร์เน็ตชั้นสามารถดู / ฟังรุ่น YouTube ของเพลงกับเนื้อเพลงและแปลเป็นภาษาอังกฤษได้ที่: www.youtube.com/watch?v=wPnhaGWBnys).
ถาม: อะไรคือความคิดใหญ่ของเพลงอะไร ? ทำไมพวกเขาคิดว่า?
แสดงนักเรียนรายการเช่นหมวกปีใหม่และผู้มีอำนาจเสียง (สิ่งประดิษฐ์).
ให้นักเรียนกรอกผังวัฒนธรรม Universals กับพันธมิตร เปิดโอกาสให้นักเรียนอ้างถึงหนังสือเกี่ยวกับวันปีใหม่ (1 มกราคม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนคาบแรกให้นักเรียนคิดและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ครอบครัวของพวกเขาร่วมกันเมื่อมันมาถึงความเชื่อ ขนบธรรมเนียม และประเพณี ถาม :บางสิ่งพิเศษที่ครอบครัวของคุณทุกปีเพื่อฉลองวันหยุดทางศาสนา วันเกิด หรือวันหยุด ? ( ให้ตัวอย่างของวันหยุดนักขัตฤกษ์ )มีพิเศษอาหารครอบครัวของคุณกินฉลอง ? พิเศษเพลงร้อง พิเศษ เสื้อผ้าที่คุณสวมใส่ สิ่งพิเศษ ( สิ่งประดิษฐ์ ) ที่คุณใช้ ? อธิบายว่า เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประเพณีของครอบครัวประเพณีหลายคนเติบโตออกของการเฉลิมฉลองที่เกิดขึ้นทุกปี รายการบางฉลองกับครอบครัว ให้แน่ใจว่าคู่มือนักเรียนรวมทุกประเภทของงาน ไม่ใช่แค่วันหยุดทางศาสนาข้อมูล : อาจารย์จะให้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงที่แสดงสิ่งสากลในงานเฉลิมฉลองรุ่น : ครูจะอธิบายประเพณีของครอบครัวและรูปแบบวิธีการใส่องค์ประกอบของประเพณีที่เป็นประเภทบนแผนภูมิสากลทางวัฒนธรรมขั้นตอน :ระยะเวลาเรียน 2แสดงแผนภูมิสากลทางวัฒนธรรมและแนะนำ " สากล " ที่เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการที่คนทั่วโลกฉลอง พวกเขาจะ :- เพลง- อาหารที่พิเศษ- สิ่งประดิษฐ์- เสื้อผ้า- ไฟถ้าเหมาะสม ถามนักเรียนว่าพวกเขาฉลองวันเกิดของพวกเขา มีพวกเขากรอกวันเกิดกราฟิกจัดงาน ถ้านักเรียนไม่ฉลองวันเกิด ไปขั้นตอนต่อไป ( อ่านเกี่ยวกับการฉลองวันเกิด ) แล้วมีให้กรอกในโปรแกรมกราฟิกอ่านหนังสือเกี่ยวกับฉลองวันเกิดรอบโลก คุยทั่วไปสิ่งที่คนทั่วโลกต้องฉลองวันเกิด ( เพลง , เสื้อผ้า , อาหาร , และสิ่งประดิษฐ์ )ประวัตินักเรียนตอบสนองบนแผนภูมิของสากลทางวัฒนธรรม ( เก็บแผนภูมิแสดงหลังจากบทเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถอ้างอิงได้ )ระยะเวลาเรียน 3วันหยุด- เปรียบเทียบและความคมชัดวันปีใหม่การเฉลิมฉลองในประเทศที่แตกต่างกันโดยใช้แผนภูมิใหม่สากลทางวัฒนธรรมตัวอย่าง - : วันขึ้นปีใหม่ ( 1 มกราคม ) และปีใหม่ทางจันทรคติ ( เช่น Tet ในเวียดนาม )อ่านหนังสือเกี่ยวกับวันขึ้นปีใหม่เป็นการเฉลิมฉลองในวันที่ 1 มกราคม ในประเทศต่าง ๆ ถามนักเรียนทำไมพวกเขาคิดว่าคนทั่วโลกฉลองปีใหม่ อะไรที่ผู้คนหวังในปีใหม่ ?เล่นเพลง ปีใหม่ เช่นออลด์แลงไซน์ ในชั้นเรียน ( ถ้าการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสามารถใช้ได้ , ชั้นสามารถดู / ฟัง YouTube รุ่นของเพลงกับเนื้อเพลงและคำแปลภาษาอังกฤษที่ : www.youtube.com/watch ? V = wpnhagwbnys )ถาม : อะไรคือความคิดที่ยิ่งใหญ่ของเพลง ? ทำไมพวกเขาถึงคิดอย่างนั้น ?นักเรียนแสดงรายการ เช่น หมวกปีใหม่ และเสียงผู้ผลิต ( สิ่งประดิษฐ์ ) ให้นักเรียนกรอกข้อมูลสากลทางวัฒนธรรมกับคู่ของ ช่วยให้นักเรียนได้อ้างถึงหนังสือเกี่ยวกับวันขึ้นปีใหม่ ( 1 มกราคม )