Thus, both the present study and pr

Thus, both the present study and previous studies
highlight the need for further research, in order to examine
the way early childhood educators interact with children.
As de Schipper et al. (2007) argue what determines the
quality of caregiving behavior in professionals involved in
the care of young children remains unclear. It is imperative,
therefore, to explore the determinants of caregiver behavior
in child care centers and to correlate the type of interaction
recorded with early childhood educators’ demographic data, structural variables, programs’ overall quality, burnout
syndrome, opportunities provided to early childhood
educators for professional development and children’s
characteristics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น ทั้งศึกษาอยู่และศึกษาก่อนหน้านี้เน้นต้องการวิจัยต่อไป การตรวจสอบนักการศึกษาปฐมวัยวิธีโต้ตอบกับเด็กเป็น de Schipper et al. (2007) โต้เถียงอะไรเป็นตัวกำหนดคุณภาพของ caregiving ลักษณะการทำงานในอาชีพที่เกี่ยวข้องในการดูแลเด็กเล็กยังคงไม่ชัดเจน มีความจำเป็นดังนั้น การสำรวจดีเทอร์มิแนนต์ของภูมิปัญญาพฤติกรรมในศูนย์ดูแลเด็ก และ การเชื่อมโยงชนิดของการโต้ตอบบันทึกข้อมูลสำมะโนประชากรของนักการศึกษาปฐมวัย ตัวแปรโครงสร้าง คุณภาพโดยรวมของโปรแกรม ถูกกระทำอย่างรุนแรงอาการ โอกาสแก่ปฐมวัยสรรหาการพัฒนาอาชีพของเด็กลักษณะการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นทั้งการศึกษาในปัจจุบันและศึกษาก่อนหน้านี้
เน้นถึงความจำเป็นสำหรับการวิจัยต่อไปเพื่อตรวจสอบ
วิธีการศึกษาปฐมวัยที่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก.
ในฐานะที่เป็น Schipper และคณะ (2007) เถียงสิ่งที่กำหนด
คุณภาพของพฤติกรรมการดูแลในผู้เชี่ยวชาญด้านการมีส่วนร่วมใน
การดูแลเด็กเล็กยังคงไม่ชัดเจน มันมีความจำเป็น
ดังนั้นเพื่อสำรวจปัจจัยของพฤติกรรมการดูแลผู้ป่วย
ในศูนย์ดูแลเด็กและมีความสัมพันธ์กับชนิดของการทำงานร่วมกัน
บันทึกด้วยการศึกษาปฐมวัย 'ข้อมูลประชากรตัวแปรโครงสร้างโปรแกรม' ที่มีคุณภาพโดยรวมเหนื่อยหน่าย
ซินโดรมโอกาสให้กับเด็กปฐมวัย
การศึกษา ในการพัฒนาอาชีพและเด็ก
ลักษณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น ทั้งปัจจุบัน และศึกษา
การศึกษาเน้นต้องค้นคว้าเพิ่มเติม เพื่อศึกษาวิธีที่นักการศึกษาปฐมวัย

เป็นโต้ตอบกับเด็ก เดอ ชิปเปอร์ et al . ( 2007 ) เถียงอะไรที่เป็นตัวกำหนดคุณภาพของการดูแลพฤติกรรม

ในผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องในการดูแลเด็กเล็กที่ยังคงไม่ชัดเจน มันขวาง
ดังนั้นเพื่อศึกษาตัวกำหนดพฤติกรรมของผู้ดูแลในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ ความสัมพันธ์ ประเภทของการปฏิสัมพันธ์
บันทึกกับนักการศึกษาปฐมวัยข้อมูลประชากร ตัวแปรโครงสร้าง โปรแกรมคุณภาพโดยรวม , ความเหนื่อยหน่าย
ซินโดรม โอกาสให้แก่นักการศึกษาปฐมวัย
ต้นสำหรับการพัฒนาอาชีพและลักษณะของเด็ก ๆ