As students work on an assignment,

As students work on an assignment, systematically go around the room and
spot-check their work—looking for patterns in misunderstanding or gaps
in knowledge or skill.
2. Make a quick note of issues you see and students who are having those issues.
3. If you see a problem that’s recurring as many as four or five times, call for a
mini-workshop.
4. Ask students to stop working and give you their attention.
5. Tell them that as you’ve been observing their work, you see one problem that
a number of students are having—and describe the problem/issue.
6. Tell students they’ll be able to succeed with their work more readily if you can
help them with the problem.
7. Ask them to come to a place in the room that you designate and to sit with you
on the floor for a minute to clear up the problem.
8. Feel free to issue invitations to some students if needed.
9. Hold the discussion—generally for about 3 minutes.
10. Remind students going and coming to shift their
positions so that others are not interrupted in their
work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่นักศึกษาทำงาน ระบบไปรอบ ๆ ห้อง และspot-check งาน — มองหารูปแบบในการเข้าใจผิดหรือช่องว่างในความรู้หรือทักษะ2. ทำบันทึกย่อด่วนของปัญหาที่คุณเห็นและนักเรียนที่มีปัญหาเหล่านั้น3. หากคุณเห็นปัญหาที่เกิดซ้ำเป็นสี่ หรือห้าครั้ง เรียกการประชุมเชิงปฏิบัติการขนาดเล็ก4. ให้นักเรียนหยุดทำงาน และให้ความสนใจ5. บอกพวกเขาว่า เป็นคุณเคยสังเกตงานของพวกเขา คุณเห็นปัญหาหนึ่งที่จะมีจำนวนนักเรียน — และอธิบายปัญหา/ประเด็น6. บอกนักศึกษาจะสามารถสำเร็จกับงานมากขึ้นถ้าคุณสามารถช่วยให้พวกเขา มีปัญหา7. ขอให้มาที่ห้องที่คุณกำหนด และนั่งกับคุณชั้นสำหรับนาทีเพื่อล้างปัญหา8. รู้สึกฟรีออกเชิญให้นักเรียนบางคนถ้าจำเป็น9. ถือการสนทนา — โดยทั่วไปเวลาประมาณ 3 นาที10. เตือนนักเรียนไป และมาเปลี่ยนของพวกเขาตำแหน่งเพื่อให้ผู้อื่นไม่ขัดจังหวะในการการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาจะได้ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เป็นระบบไปรอบ ๆ ห้องและ
จุดตรวจสอบการทำงานที่มองหารูปแบบในความเข้าใจผิดหรือช่องว่างของพวกเขา
ในความรู้หรือทักษะ.
2 ทำให้ทราบอย่างรวดเร็วของปัญหาที่คุณเห็นและนักเรียนที่กำลังมีปัญหาเหล่านั้น.
3 ถ้าคุณเห็นปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นประจำมากที่สุดเท่าที่สี่หรือห้าครั้งโทรหา
มินิการประชุมเชิงปฏิบัติการ.
4 ขอให้นักเรียนที่จะหยุดการทำงานและการให้ความสนใจของพวกเขา.
5 บอกพวกเขาว่าที่คุณได้รับการสังเกตการทำงานของพวกเขาคุณเห็นปัญหาหนึ่งที่
จำนวนนักเรียนที่มีและอธิบายปัญหา / ประเด็น.
6 บอกให้นักเรียนที่พวกเขาจะสามารถประสบความสำเร็จกับการทำงานของพวกเขามากขึ้นอย่างรวดเร็วถ้าคุณสามารถ
ช่วยให้พวกเขาที่มีปัญหา.
7 ขอให้พวกเขามาถึงสถานที่ในห้องพักที่คุณกำหนดและจะนั่งกับคุณ
บนพื้นนาทีเพื่อล้างปัญหาได้.
8 รู้สึกอิสระที่จะออกคำเชิญไปยังนักเรียนบางคนถ้าจำเป็น.
9 ถือการอภิปรายทั่วไปประมาณ 3 นาที.
10 เตือนนักเรียนไปและจะมาถึงของพวกเขาเปลี่ยน
ตำแหน่งเพื่อที่คนอื่นจะไม่ถูกขัดจังหวะในของพวกเขา
ทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานนักศึกษาในงาน เดินไปรอบๆห้อง และมีระบบจุดตรวจสอบการทํางานของพวกเขามองหารูปแบบในความเข้าใจผิดหรือช่องว่างความรู้หรือทักษะ2 . จดบันทึกอย่างรวดเร็วของปัญหาที่คุณเจอ และ นักเรียนที่มีปัญหาเหล่านั้น3 . ถ้าคุณเห็นปัญหาที่เกิดขึ้นให้มากที่สุดเท่าที่สี่หรือห้าครั้ง ไปสำหรับMini workshop4 . ขอให้นักเรียนหยุดทำงาน และให้ความสนใจของพวกเขา5 . บอกพวกเขาว่า คุณเคยสังเกตการทำงานของพวกเขา คุณเห็นปัญหาหนึ่งที่นักเรียนจำนวนมากมี และอธิบายปัญหา / ปัญหา6 . บอกนักเรียนว่าพวกเขาจะสามารถประสบความสำเร็จกับงานที่พร้อมมากขึ้น ถ้าคุณสามารถช่วยให้พวกเขามีปัญหา7 . ถามพวกเขาที่จะมาถึงสถานที่ในห้องพักที่คุณเลือกที่จะนั่งลงกับคุณและบนพื้นสักครู่เพื่อเคลียร์ปัญหา8 . รู้สึกฟรีเพื่อออกเชิญนักเรียนบางคนถ้าจำเป็น9 . ถือการสนทนาโดยทั่วไปประมาณ 3 นาที10 . เตือนนักเรียนจะมาเปลี่ยนของพวกเขาตำแหน่งเพื่อที่คนอื่นจะไม่ขัดจังหวะในของพวกเขางาน