The length of time before reassessm

The length of time before reassessment is performed depends on the care setting a patient in Intensive care could be reassessed as much as every 15 minutes. (Kobs 1997). Ideally the assessment should be continuous, observing and noting changes in the patient's condition and updating accordingly. Most trusts have set criteria in the form of a care plan, although they may vary between hospitals or even wards in the same hospital. (Richardson,2008)The main disadvantage of the pre printed care plans is that it can be used as a checklist, the nurse only asking closed questions simply ticking the relevant boxes, not utilising her experience and knowledge. This inaccuracy could be due to a number of reasons such as the nurse being short on time, or as stated by Nancy Roper 'discussing some of the activities of living such as sexuality can make the nurse feel uncomfortable assuming that the patient feels the same'. On the other hand, the advantages are evident in that they are in line with the original model and create a systematic guide, incorporating all the steps necessary for patient care. If used correctly the assessment process helps the nurse obtain an all round holistic picture of the patient. During the initial interview here are two types of data to collect. Objective data, which is, observable and measurable, and subjective data which only the patient can describe and explain.(Wilkinson, 2007) Both types of data are of equal importance, although it is probably easier to obtain objective data as the patient may feel awkward or embarrassed about discussing certain things and should be encouraged, by asking further open questions. Confidentiality should be emphasised at this point, informing the patient of their right to confidentiality. (NMC,2008) The nurse, explaining to the patient why so much information is needed. Both types of data can be from either a primary or secondary source. Primary data is information that only the patient can give, secondary data can be from the patients' family, or discussions with members of the MDT. The medical notes, including, previous reports and test results. are also a useful way of obtaining information, saving the patient from unnecessary questioning. It should be mentioned that the NP although important for patient care, is not an interrogation. Perception and intuition as to the mood or condition of the patient should be observed. If the patient is in pain or unwell, the assessment process should be discontinued, then completed at a later stage.. Essential information can be obtained from the secondary sources mentioned. This is where the nurses' ability to think critically is important. Emerson, (2007) states that Critical thinking in nursing is an essential component of professional accountability and quality nursing care (Tanner,2000 cited in Emerson 2007 p133) states that many nurse educators are reported to recognize that critical thinking is closely related to the nursing process However the definition of (Scheffer and Rubenfield 2000 cited in Emerson 2007p133) sees critical thinking as more than just a cognitive activity, incorporating creativity and intuition It could be argued that both are right the nursing process incorporates both cognitive and affective aspects. The cognitive approach allows the nurse to call to mind her experience and knowledge, at the same time using creativity to read between the lines and ask more open questions gaining more information.

Planning is the second stage of the nursing process the phases are interdependent and over lapping therefore the effectiveness of this stage depends on the quality and comprehensiveness of the assessment. (Wilkinson, 2007) Establishing goals, interventions and outcomes is the aim of the planning stage. (Kozier, et al 2008)Planning should begin soon after the initial assessment is carried out, usually by the nurse taking the assessment. All nurses who care for the patient should take part in the ongoing planning, amending if circumstances change. Although accurate documentation is an essential part of the registered nurse and health care assistants role (HCA) (RCN 2009) in many wards HCA provide much of the physical care and may not have not been taught the significance of a care plan and may not report changes, or document correctly. (Hartig,1998). It is important to remember the care plan is important in the continuity of care of the patient and may be referred to by members of the multi disciplinary team (MDT). The planning stage determines the problems and establishes the risks and priorities (Wilkinson,2007) The patient should be involved as much as possible in this stage. The nurse not making assumptions about the patients problems, needs and abilities but should confer with the patient, giving the patient the opportunity to contribute to their care planning. Although in some cases the nurse may need to utilise her skills and knowledge advising the patient on certain aspects of their health, the patient not relishing the importance of a problem or need. Again sensitivity and empathy are important at this step, not just simply treating interventions as a series of tasks but to treat the person holistically explaining why the planned interventions are important. For example if a person as pressure ulcers, it should be explained why mobility is important also emphasising the importance of good nutrition explaining that referral to a dietician may be necessary

Read more: http://www.ukessays.com/essays/nursing/problem-solving-following-the-nursing-process-nursing-essay.php#ixzz3YmtUVF1l

The length of time before reassessment is performed depends on the care setting a patient in Intensive care could be reassessed as much as every 15 minutes. (Kobs 1997). Ideally the assessment should be continuous, observing and noting changes in the patient's condition and updating accordingly. Most trusts have set criteria in the form of a care plan, although they may vary between hospitals or even wards in the same hospital. (Richardson,2008)The main disadvantage of the pre printed care plans is that it can be used as a checklist, the nurse only asking closed questions simply ticking the relevant boxes, not utilising her experience and knowledge. This inaccuracy could be due to a number of reasons such as the nurse being short on time, or as stated by Nancy Roper 'discussing some of the activities of living such as sexuality can make the nurse feel uncomfortable assuming that the patient feels the same'. On the other hand, the advantages are evident in that they are in line with the original model and create a systematic guide, incorporating all the steps necessary for patient care. If used correctly the assessment process helps the nurse obtain an all round holistic picture of the patient. During the initial interview here are two types of data to collect. Objective data, which is, observable and measurable, and subjective data which only the patient can describe and explain.(Wilkinson, 2007) Both types of data are of equal importance, although it is probably easier to obtain objective data as the patient may feel awkward or embarrassed about discussing certain things and should be encouraged, by asking further open questions. Confidentiality should be emphasised at this point, informing the patient of their right to confidentiality. (NMC,2008) The nurse, explaining to the patient why so much information is needed. Both types of data can be from either a primary or secondary source. Primary data is information that only the patient can give, secondary data can be from the patients' family, or discussions with members of the MDT. The medical notes, including, previous reports and test results. are also a useful way of obtaining information, saving the patient from unnecessary questioning. It should be mentioned that the NP although important for patient care, is not an interrogation. Perception and intuition as to the mood or condition of the patient should be observed. If the patient is in pain or unwell, the assessment process should be discontinued, then completed at a later stage.. Essential information can be obtained from the secondary sources mentioned. This is where the nurses' ability to think critically is important. Emerson, (2007) states that Critical thinking in nursing is an essential component of professional accountability and quality nursing care (Tanner,2000 cited in Emerson 2007 p133) states that many nurse educators are reported to recognize that critical thinking is closely related to the nursing process However the definition of (Scheffer and Rubenfield 2000 cited in Emerson 2007p133) sees critical thinking as more than just a cognitive activity, incorporating creativity and intuition It could be argued that both are right the nursing process incorporates both cognitive and affective aspects. The cognitive approach allows the nurse to call to mind her experience and knowledge, at the same time using creativity to read between the lines and ask more open questions gaining more information.
 
Planning is the second stage of the nursing process the phases are interdependent and over lapping therefore the effectiveness of this stage depends on the quality and comprehensiveness of the assessment. (Wilkinson, 2007) Establishing goals, interventions and outcomes is the aim of the planning stage. (Kozier, et al 2008)Planning should begin soon after the initial assessment is carried out, usually by the nurse taking the assessment. All nurses who care for the patient should take part in the ongoing planning, amending if circumstances change. Although accurate documentation is an essential part of the registered nurse and health care assistants role (HCA) (RCN 2009) in many wards HCA provide much of the physical care and may not have not been taught the significance of a care plan and may not report changes, or document correctly. (Hartig,1998). It is important to remember the care plan is important in the continuity of care of the patient and may be referred to by members of the multi disciplinary team (MDT). The planning stage determines the problems and establishes the risks and priorities (Wilkinson,2007) The patient should be involved as much as possible in this stage. The nurse not making assumptions about the patients problems, needs and abilities but should confer with the patient, giving the patient the opportunity to contribute to their care planning. Although in some cases the nurse may need to utilise her skills and knowledge advising the patient on certain aspects of their health, the patient not relishing the importance of a problem or need. Again sensitivity and empathy are important at this step, not just simply treating interventions as a series of tasks but to treat the person holistically explaining why the planned interventions are important. For example if a person as pressure ulcers, it should be explained why mobility is important also emphasising the importance of good nutrition explaining that referral to a dietician may be necessary

Read more: http://www.ukessays.com/essays/nursing/problem-solving-following-the-nursing-process-nursing-essay.php#ixzz3YmtUVF1l

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

The length of time before reassessment is performed depends on the care setting a patient in Intensive care could be reassessed as much as every 15 minutes. (Kobs 1997). Ideally the assessment should be continuous, observing and noting changes in the patient's condition and updating accordingly. Most trusts have set criteria in the form of a care plan, although they may vary between hospitals or even wards in the same hospital. (Richardson,2008)The main disadvantage of the pre printed care plans is that it can be used as a checklist, the nurse only asking closed questions simply ticking the relevant boxes, not utilising her experience and knowledge. This inaccuracy could be due to a number of reasons such as the nurse being short on time, or as stated by Nancy Roper 'discussing some of the activities of living such as sexuality can make the nurse feel uncomfortable assuming that the patient feels the same'. On the other hand, the advantages are evident in that they are in line with the original model and create a systematic guide, incorporating all the steps necessary for patient care. If used correctly the assessment process helps the nurse obtain an all round holistic picture of the patient. During the initial interview here are two types of data to collect. Objective data, which is, observable and measurable, and subjective data which only the patient can describe and explain.(Wilkinson, 2007) Both types of data are of equal importance, although it is probably easier to obtain objective data as the patient may feel awkward or embarrassed about discussing certain things and should be encouraged, by asking further open questions. Confidentiality should be emphasised at this point, informing the patient of their right to confidentiality. (NMC,2008) The nurse, explaining to the patient why so much information is needed. Both types of data can be from either a primary or secondary source. Primary data is information that only the patient can give, secondary data can be from the patients' family, or discussions with members of the MDT. The medical notes, including, previous reports and test results. are also a useful way of obtaining information, saving the patient from unnecessary questioning. It should be mentioned that the NP although important for patient care, is not an interrogation. Perception and intuition as to the mood or condition of the patient should be observed. If the patient is in pain or unwell, the assessment process should be discontinued, then completed at a later stage.. Essential information can be obtained from the secondary sources mentioned. This is where the nurses' ability to think critically is important. Emerson, (2007) states that Critical thinking in nursing is an essential component of professional accountability and quality nursing care (Tanner,2000 cited in Emerson 2007 p133) states that many nurse educators are reported to recognize that critical thinking is closely related to the nursing process However the definition of (Scheffer and Rubenfield 2000 cited in Emerson 2007p133) sees critical thinking as more than just a cognitive activity, incorporating creativity and intuition It could be argued that both are right the nursing process incorporates both cognitive and affective aspects. The cognitive approach allows the nurse to call to mind her experience and knowledge, at the same time using creativity to read between the lines and ask more open questions gaining more information. Planning is the second stage of the nursing process the phases are interdependent and over lapping therefore the effectiveness of this stage depends on the quality and comprehensiveness of the assessment. (Wilkinson, 2007) Establishing goals, interventions and outcomes is the aim of the planning stage. (Kozier, et al 2008)Planning should begin soon after the initial assessment is carried out, usually by the nurse taking the assessment. All nurses who care for the patient should take part in the ongoing planning, amending if circumstances change. Although accurate documentation is an essential part of the registered nurse and health care assistants role (HCA) (RCN 2009) in many wards HCA provide much of the physical care and may not have not been taught the significance of a care plan and may not report changes, or document correctly. (Hartig,1998). It is important to remember the care plan is important in the continuity of care of the patient and may be referred to by members of the multi disciplinary team (MDT). The planning stage determines the problems and establishes the risks and priorities (Wilkinson,2007) The patient should be involved as much as possible in this stage. The nurse not making assumptions about the patients problems, needs and abilities but should confer with the patient, giving the patient the opportunity to contribute to their care planning. Although in some cases the nurse may need to utilise her skills and knowledge advising the patient on certain aspects of their health, the patient not relishing the importance of a problem or need. Again sensitivity and empathy are important at this step, not just simply treating interventions as a series of tasks but to treat the person holistically explaining why the planned interventions are important. For example if a person as pressure ulcers, it should be explained why mobility is important also emphasising the importance of good nutrition explaining that referral to a dietician may be necessary

Read more: http://www.ukessays.com/essays/nursing/problem-solving-following-the-nursing-process-nursing-essay.php#ixzz3YmtUVF1l

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ความยาวของเวลาก่อนที่จะดำเนินการประเมินขึ้นอยู่กับการตั้งค่าการดูแลผู้ป่วยในการดูแลเร่งรัดอาจจะคล้อยตามมากที่สุดเท่าทุก 15 นาที (Kobs 1997) จะเป็นการดีที่การประเมินผลอย่างต่อเนื่องควรจะสังเกตและสังเกตการเปลี่ยนแปลงในสภาพของผู้ป่วยและการปรับปรุงตาม การลงทุนส่วนใหญ่มีการกำหนดเกณฑ์ในรูปแบบของการวางแผนการดูแลแม้ว่าพวกเขาจะแตกต่างกันระหว่างโรงพยาบาลหรือแม้กระทั่งหอผู้ป่วยในโรงพยาบาลเดียวกัน (ริชาร์ด 2008) ข้อเสียเปรียบหลักของแผนการดูแลพิมพ์ก่อนก็คือว่ามันสามารถใช้เป็นรายการตรวจสอบพยาบาลเพียงการถามคำถามเพียงแค่ปิดการฟ้องช่องที่เกี่ยวข้องที่ไม่ได้ใช้ประสบการณ์และความรู้ของเธอ ความไม่ถูกต้องซึ่งอาจจะเกิดจากหลายสาเหตุเช่นการเป็นพยาบาลสั้น ๆ เกี่ยวกับเวลาหรือตามที่ระบุไว้โดยแนนซี่โรเพอร์ 'คุยบางส่วนของกิจกรรมของการใช้ชีวิตเช่นเรื่องเพศสามารถทำให้รู้สึกอึดอัดพยาบาลสมมติว่าผู้ป่วยรู้สึกเดียวกัน . ในทางกลับกันข้อได้เปรียบที่เห็นได้ชัดในการที่พวกเขาอยู่ในแนวเดียวกันกับรูปแบบเดิมและสร้างระบบคู่มือการใช้มาตรการขั้นตอนทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการดูแลผู้ป่วย หากใช้อย่างถูกต้องกระบวนการประเมินช่วยพยาบาลได้รับภาพแบบองค์รวมตลอดทั้งของผู้ป่วย ในระหว่างการให้สัมภาษณ์ครั้งแรกที่นี่มีสองประเภทของข้อมูลในการเก็บรวบรวม ข้อมูลวัตถุประสงค์ซึ่งเป็นที่สังเกตและสามารถวัดผลได้และข้อมูลส่วนตัวของผู้ป่วยเท่านั้นที่สามารถอธิบายและอธิบาย. (วิลกินสัน, 2007) ทั้งสองประเภทของข้อมูลที่มีความสำคัญเท่ากันแม้ว่ามันอาจจะเป็นเรื่องง่ายที่จะได้รับข้อมูลที่เป็นวัตถุประสงค์ของผู้ป่วยอาจจะรู้สึกว่า ที่น่าอึดอัดใจหรืออายเกี่ยวกับการพูดคุยสิ่งบางอย่างและควรได้รับการสนับสนุนโดยการถามคำถามต่อไปเปิด การรักษาความลับควรจะเน้นที่จุดนี้แจ้งให้ผู้ป่วยของสิทธิในการรักษาความลับ (NMC 2008) พยาบาลอธิบายให้ผู้ป่วยว่าทำไมข้อมูลมากจึงเป็นสิ่งจำเป็น ทั้งสองประเภทของข้อมูลที่สามารถจะมาจากทั้งสองแหล่งหลักหรือรอง ข้อมูลปฐมภูมิคือข้อมูลที่เฉพาะผู้ป่วยที่สามารถให้ข้อมูลทุติยภูมิอาจได้มาจากครอบครัวของผู้ป่วยหรือการหารือกับสมาชิกของ MDT บันทึกทางการแพทย์รวมทั้งรายงานก่อนหน้านี้และผลการทดสอบ นอกจากนี้ยังมีวิธีที่มีประโยชน์ของการได้รับข้อมูลจากผู้ป่วยประหยัดคำถามที่ไม่จำเป็น มันควรจะกล่าวว่าแม้ว่าปัญหาที่สำคัญสำหรับการดูแลผู้ป่วยไม่ได้สอบปากคำ การรับรู้และสัญชาตญาณที่จะอารมณ์หรือสภาพของผู้ป่วยควรจะสังเกตเห็น ถ้าผู้ป่วยอยู่ในความเจ็บปวดหรือไม่สบาย, การประเมินควรจะยกเลิกเสร็จสมบูรณ์แล้วในขั้นตอนภายหลัง .. ข้อมูลสำคัญสามารถหาได้จากแหล่งข้อมูลทุติยภูมิที่กล่าวถึง ซึ่งเป็นที่ที่ความสามารถในการพยาบาลที่จะคิดว่าเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่ง เมอร์สัน (2007) ระบุว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการพยาบาลเป็นองค์ประกอบสำคัญของความรับผิดชอบอย่างมืออาชีพและการดูแลรักษาพยาบาลที่มีคุณภาพ (แทนเนอร์, 2000 อ้างถึงในเมอร์สัน P133 2007) กล่าวว่าการศึกษาพยาบาลจำนวนมากจะมีการรายงานที่จะยอมรับว่าคิดอย่างมีวิจารณญาณมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพยาบาล กระบวนการอย่างไรก็ตามความหมายของ (Scheffer และ Rubenfield 2000 อ้างถึงในเมอร์สัน 2007p133) เห็นความคิดที่สำคัญเป็นมากกว่าเพียงแค่กิจกรรมองค์ความรู้ที่ผสมผสานความคิดสร้างสรรค์และสัญชาตญาณของมันอาจจะเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าทั้งสองมีสิทธิกระบวนการพยาบาลรวมทั้งด้านการคิดและอารมณ์ วิธีการที่จะช่วยให้ความรู้ความเข้าใจพยาบาลที่จะเรียกในใจประสบการณ์ของเธอและความรู้ในเวลาเดียวกันโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการอ่านระหว่างบรรทัดและถามคำถามเปิดกว้างมากขึ้นดึงดูดข้อมูลเพิ่มเติม. การวางแผนเป็นขั้นตอนที่สองของกระบวนการพยาบาลขั้นตอนที่มีการพึ่งพาซึ่งกันและกันและมากกว่า จึงขัดประสิทธิภาพของขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับคุณภาพและความครอบคลุมของการประเมิน (วิลกินสัน, 2007) การสร้างเป้าหมายการแทรกแซงและผลลัพธ์ที่เป็นจุดมุ่งหมายของขั้นตอนการวางแผน (Kozier, et al 2008) การวางแผนควรเริ่มต้นไม่นานหลังจากการประเมินเบื้องต้นจะดำเนินการโดยปกติการพยาบาลการประเมิน พยาบาลทุกคนที่ดูแลผู้ป่วยควรมีส่วนร่วมในการวางแผนอย่างต่อเนื่องถ้ามีการเปลี่ยนแปลงแก้ไขสถานการณ์ แม้ว่าเอกสารที่ถูกต้องเป็นส่วนสำคัญของการพยาบาลที่ลงทะเบียนและการดูแลสุขภาพบทบาทผู้ช่วย (HCA) (RCN 2009) ในหอผู้ป่วยจำนวนมาก HCA ให้มากของการดูแลร่างกายและอาจไม่ยังไม่ได้รับการสอนความสำคัญของการวางแผนการดูแลและอาจไม่รายงาน การเปลี่ยนแปลงหรือเอกสารอย่างถูกต้อง (Hartig, 1998) มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้การวางแผนการดูแลที่มีความสำคัญในความต่อเนื่องของการดูแลผู้ป่วยและอาจมีการอ้างถึงโดยสมาชิกของทีมหลายวินัย (MDT) ขั้นตอนการวางแผนกำหนดปัญหาและกำหนดความเสี่ยงและจัดลำดับความสำคัญ (วิลกินสัน, 2007) ผู้ป่วยควรมีส่วนร่วมมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในขั้นตอนนี้ พยาบาลไม่ได้ทำสมมติฐานเกี่ยวกับปัญหาผู้ป่วยที่ตอบสนองความต้องการและความสามารถ แต่ควรปรึกษากับผู้ป่วยให้ผู้ป่วยมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการวางแผนการดูแลของพวกเขา แม้ว่าในบางกรณีพยาบาลอาจต้องใช้ทักษะและความรู้ของเธอให้คำปรึกษาแก่ผู้ป่วยในบางแง่มุมของสุขภาพของพวกเขาผู้ป่วยไม่ relishing ความสำคัญของปัญหาหรือความต้องการ ไวอีกครั้งและความเห็นอกเห็นใจที่มีความสำคัญในขั้นตอนนี้ไม่ได้เป็นเพียงแค่การรักษาแทรกแซงเป็นชุดของงาน แต่การรักษาแบบองค์รวมคนอธิบายว่าทำไมการแทรกแซงการวางแผนมีความสำคัญ ตัวอย่างเช่นถ้าคนที่เป็นแผลกดทับก็ควรจะอธิบายว่าทำไมการเคลื่อนไหวเป็นสิ่งที่สำคัญยังเน้นความสำคัญของโภชนาการที่ดีอธิบายอ้างอิงที่นักโภชนาการอาจจำเป็นต้องอ่านรายละเอียดเพิ่มเติม:

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ความยาวของเวลาก่อนที่จะประเมินจะดำเนินการขึ้นอยู่กับการดูแลผู้ป่วยในการดูแลอาจจะ reassessed เท่าที่ทุก 15 นาที ( kobs 1997 ) ซึ่งการประเมินควรอย่างต่อเนื่อง สังเกต และสังเกตการเปลี่ยนแปลงสภาพของผู้ป่วยและปรับปรุงตามความเหมาะสม ไว้ใจมากที่สุด มีเกณฑ์ที่กำหนดในรูปแบบของการวางแผนการดูแล ,แม้ว่าพวกเขาอาจแตกต่างกันระหว่างโรงพยาบาลหรือหอผู้ป่วยในโรงพยาบาลเดียวกัน ( ริชาร์ดสัน , 2008 ) ข้อเสียหลักของก่อนพิมพ์ ดูแลแผนคือสามารถใช้เป็นรายการตรวจสอบ พยาบาลถามแค่คำถามเดียวปิดเพียงแค่เดินกล่องที่ไม่ใช้ประสบการณ์และความรู้ ความไม่ถูกต้องนี้อาจเนื่องจากสาเหตุหลายประการ เช่น พยาบาลมีเวลาไม่มากหรือตามที่ระบุไว้โดย แนนซี่ โรเปอร์ ' พูดถึงบางส่วนของกิจกรรมของชีวิต เช่น เรื่องเพศ สามารถให้การพยาบาลรู้สึกอึดอัด สมมติว่าคนไข้รู้สึกเหมือนกัน ' บนมืออื่น ๆ ข้อดีที่เห็นได้ชัดในที่พวกเขาจะสอดคล้องกับรูปแบบเดิมและสร้างคู่มือการผสมผสานขั้นตอนทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการดูแลผู้ป่วยถ้าใช้อย่างถูกต้อง กระบวนการประเมินช่วยให้พยาบาลที่ได้รับทั้งหมดรอบภาพแบบองค์รวมของผู้ป่วย ในช่วงเริ่มต้นสัมภาษณ์ที่นี่มีสองประเภทของข้อมูลที่จะเก็บ ข้อมูล วัตถุประสงค์ ซึ่ง สังเกตได้และวัดได้ และข้อมูลอัตนัย ซึ่งคนไข้สามารถอธิบายและอธิบาย ( วิลกินสัน , 2007 ) ทั้งสองชนิดของข้อมูลที่มีความสำคัญเท่าเทียมกันแม้ว่ามันอาจจะง่ายต่อการได้รับข้อมูลวัตถุประสงค์ เช่น ผู้ป่วยอาจรู้สึกเขินหรืออายเกี่ยวกับการอภิปรายเรื่องบางอย่างและควรได้รับการสนับสนุน โดยถามคำถามเพิ่มเติมเปิด ความลับควรเน้นที่จุดนี้ , แจ้งคนไข้สิทธิในการรักษาความลับ ( NMC 2008 ) พยาบาลอธิบายให้คนไข้ทำไมมากดังนั้นข้อมูลที่จำเป็นทั้งสองประเภทของข้อมูลได้จากทั้งแหล่งปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ข้อมูลปฐมภูมิ คือข้อมูลที่ผู้ป่วยสามารถให้ข้อมูลทุติยภูมิ ได้จากครอบครัวของผู้ป่วย หรือสนทนากับสมาชิกของ MDT . บันทึกทางการแพทย์ รวมถึง รายงานก่อนหน้านี้ และผลการทดสอบ เป็นวิธีที่มีประโยชน์ของการได้รับข้อมูล ช่วยคนไข้ จากที่สอบถามมันควรจะกล่าวว่า ปัญหาสำคัญในการดูแลผู้ป่วย แม้จะไม่ใช่การสอบสวน การรับรู้และสัญชาตญาณเป็นอารมณ์หรือสภาพของผู้ป่วยควรสังเกต ถ้าผู้ป่วยมีความเจ็บปวด หรือ ไม่สบาย กระบวนการประเมิน ควรหยุด แล้วเสร็จสมบูรณ์ในขั้นตอนภายหลัง . . . . . . . ข้อมูลที่จำเป็นได้จากข้อมูลทุติยภูมิ ที่กล่าวถึงนี่คือที่พยาบาล ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เป็นสำคัญ อีเมอร์สัน ( 2007 ) ระบุว่า ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ พยาบาลเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของความเป็นมืออาชีพและคุณภาพการพยาบาลผู้ป่วย ( แทนเนอร์2000 cited in Emerson 2007 p133 ) ระบุว่า อาจารย์พยาบาลมีหลายรายงานให้รับรู้ว่า การคิดอย่างมีวิจารณญาณ จะเกี่ยวข้องกับกระบวนการพยาบาล อย่างไรก็ตาม นิยาม ( เชเฟอร์ rubenfield 2000 และอ้างถึงใน Emerson 2007p133 ) เห็นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นมากกว่าเพียงแค่การคิดกิจกรรมผสมผสานความคิดสร้างสรรค์และสัญชาตญาณมันอาจจะแย้งว่า ทั้งสองจะถูกกระบวนการพยาบาลประกอบด้วยลักษณะทั้งทางความคิด และจิตพิสัย วิธีการรับรู้จะช่วยให้พยาบาลที่จะเรียกความคิดประสบการณ์และความรู้ ในเวลาเดียวกันโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์อ่านระหว่างบรรทัดและขอเปิดคำถามเพิ่มเติมสามารถข้อมูลเพิ่มเติม

การวางแผนเป็นขั้นตอนที่สองของกระบวนการพยาบาล ขั้นตอนจะพึ่งพากันและกระทบดังนั้นประสิทธิภาพของขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับคุณภาพและความสมบูรณ์ของการประเมิน ( วิลกินสัน , 2007 ) การกำหนดเป้าหมาย , วิธีการ และผลลัพธ์คือเป้าหมายของขั้นตอนการวางแผน ( kozier et al 2008 ) วางแผนจะเริ่มต้นทันทีหลังจากที่การประเมินเบื้องต้นจะดำเนินการออกปกติโดยพยาบาลรับการประเมิน ทั้งหมดพยาบาลที่ดูแลผู้ป่วยควรมีส่วนร่วมในการวางแผนการแก้ไขอย่างต่อเนื่อง หากสถานการณ์เปลี่ยนแปลงแม้ว่าเอกสารที่ถูกต้องเป็นส่วนที่จำเป็นของพยาบาลวิชาชีพ และการดูแลสุขภาพผู้ช่วยบทบาท ( HCA ) ( RCN 2009 ) ในหอผู้ป่วยจำนวนมาก HCA ให้มากของการดูแลทางกายภาพและอาจจะไม่ได้ถูกสอนความสำคัญของการวางแผนการดูแลและอาจไม่รายงานการเปลี่ยนแปลงหรือเอกสารได้อย่างถูกต้อง ( Hartig , 1998 )มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำแผนการดูแลเป็นสิ่งสำคัญในการดูแลของผู้ป่วย และอาจจะเรียกโดยสมาชิกของทีมงานหลายทางวินัย ( MDT ) ขั้นตอนการวางแผน กำหนดปัญหา และสร้างความเสี่ยงและความคาดหวัง ( วิลกินสัน , 2007 ) ผู้ป่วยควรมีส่วนร่วมมากที่สุดในเวทีนี้ พยาบาลไม่ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับผู้ป่วยปัญหาความต้องการและความสามารถ แต่ควรปรึกษากับผู้ป่วย ช่วยให้ผู้ป่วยมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการวางแผน การดูแลของพวกเขา แม้ว่าในบางกรณีพยาบาลอาจต้องใช้ความสามารถและความรู้ให้คำปรึกษาผู้ป่วยบางแง่มุมของสุขภาพของ ผู้ป่วย ไม่ชอบความสําคัญของปัญหา หรือต้องการ อีกครั้งที่ความไวและการเอาใจใส่สำคัญมากในขั้นตอนนี้ไม่เพียงแค่การรักษาผู้ป่วยที่เป็นชุดของงาน แต่เพื่อรักษาคน โดยอธิบายถึงแผนมาตรการสำคัญ ตัวอย่างเช่นถ้าคนเป็นแผลกดทับ มันควรจะอธิบายเหตุผลการเคลื่อนไหวที่สำคัญยังเน้นความสำคัญของโภชนาการที่ดี อธิบายว่า การอ้างอิงกับโภชนากรอาจจำเป็น

อ่านเพิ่มเติม : http://www.ukessays .ดอทคอม / บทความ / พยาบาล / การแก้ปัญหาตามกระบวนการพยาบาล ixzz3ymtuvf1l

# PHP เขียนเรียงความ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.