Castellano and Roehm (1977:211) men

Castellano and Roehm (1977:211) mentioned “the 1971 American Accounting Association Committee Report on Behavioral Science Content of the Accounting Curriculum noted the increasing interest of accountants concerning behavioral science issues and their impact on accounting; the Committee urged academic accountants to begin to incorporate behavioral science materials into accounting curriculum.” They also mentioned the “particular attention [that] was devoted to the problems of behavioral science instruction in accounting classes” in a similar Committee Report issued in 1974 which “concluded that the instructional gap between accounting and behavioral science might be closed through usage of teaching techniques such as laboratory training, simulation, cases, games and independent study.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Castellano และ Roehm (1977:211) กล่าวถึง "1971 อเมริกันบัญชีสมาคมกรรมการรายงานเนื้อหาพฤติกรรมศาสตร์หลักสูตรบัญชีบันทึกดอกเบี้ยที่เพิ่มขึ้นของภาษีที่เกี่ยวข้องกับประเด็นวิทยาศาสตร์พฤติกรรมและผลกระทบต่อการบัญชี คณะกรรมการกระตุ้นให้วิชาการบัญชีการรวมวัสดุพฤติกรรมศาสตร์เป็นหลักสูตรการบัญชีเริ่มต้น" พวกเขากล่าว "เฉพาะความสนใจ [ที่] ถูกทุ่มเทกับปัญหาพฤติกรรมศาสตร์สอนในชั้นเรียนบัญชี" ในรายงานกรรมการคล้ายออก 1974 ซึ่ง "สรุปว่า อาจปิดช่องว่างระหว่างการบัญชีและพฤติกรรมศาสตร์จัดการเรียนการสอน โดยใช้การสอนเทคนิคการฝึกอบรมปฏิบัติการ การจำลอง กรณี เกม และศึกษาด้วยตนเอง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แคสเทลและ Roehm (1977: 211) กล่าวถึง "1971 อเมริกันบัญชีสมาคมรายงานของคณะกรรมการเกี่ยวกับพฤติกรรมศาสตร์เนื้อหาของหลักสูตรการบัญชีตั้งข้อสังเกตที่น่าสนใจที่เพิ่มขึ้นของบัญชีเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมศาสตร์และผลกระทบต่อบัญชี คณะกรรมการกระตุ้นให้นักบัญชีนักวิชาการที่จะเริ่มต้นในการรวมวัสดุศาสตร์พฤติกรรมเข้าไปในหลักสูตรการบัญชี. "พวกเขายังกล่าวถึง" ความสนใจเป็นพิเศษ [ว่า] ได้อุทิศให้กับปัญหาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์พฤติกรรมในชั้นเรียนบัญชี "ในรายงานของคณะกรรมการที่คล้ายกันที่ออกในปี 1974 ซึ่ง" ได้ข้อสรุปว่าช่องว่างระหว่างการเรียนการสอนการบัญชีและพฤติกรรมศาสตร์อาจจะมีการปิดให้บริการผ่านการใช้เทคนิคการสอนเช่นการฝึกอบรมในห้องปฏิบัติการจำลองกรณีเกมและการศึกษาค้นคว้าอิสระ. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คัสเทลลาโน่ และ roehm ( 1977:211 ) ได้กล่าวถึง " 1971 สมาคมการบัญชีอเมริกันคณะกรรมการรายงานเกี่ยวกับพฤติกรรมศาสตร์ เนื้อหาของหลักสูตรบัญชีระบุดอกเบี้ยที่เพิ่มขึ้นของผู้ทำบัญชีเกี่ยวกับพฤติกรรมศาสตร์ปัญหาและผลกระทบของพวกเขาในบัญชี คณะกรรมการให้นักบัญชีวิชาการที่จะเริ่มต้นรวมวัสดุพฤติกรรมศาสตร์เป็นหลักสูตรการบัญชี" เขายังกล่าวถึง " ความสนใจเฉพาะ [ ที่ ] ถูกอุทิศให้กับปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์พฤติกรรมในชั้นเรียน " บัญชีในคณะกรรมการที่คล้ายกันรายงานที่ออกในปี 1974 ซึ่ง " สรุปได้ว่า ช่องว่างระหว่างบัญชีและการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์พฤติกรรมอาจปิดได้ผ่านการใช้งานของการสอนเทคนิค เช่น การฝึกอบรม , จำลอง , ห้องปฏิบัติการ กรณีเกมและการศึกษาอิสระ "