AbstractThis research aims to devel

Abstract
This research aims to develop learning management 1) major local history. Grade 5, using the techniques and ideas form 6 hats of thinking maps provide a powerful basis for 80/80 2) study on effect index of learning of students grade 5 students using techniques and thinking cap, 6 3 opinion chart) comparing the achievement.Study of local history Grade 5 students to study during first using conventional techniques, learning management, Cap 6 and 4), the idea of studying charts of students toward learning local history. Grade 5 by using the learning management techniques, thinking and chart 6 Cap idea target group is students in grade 5 school district learning community cohesion, spiritual powers, Tambon na Rong Kham province of kalasin. Office of elementary education zone 1 zone 30 people in kalasin, tools used to collect the data in a query about the value scale, confidence is equal to the frequency of use statistics: .917 average standard deviation%
Study results showed that
1. learning management and local history Students in grade 5, using the techniques of thinking cap, 6 and a powerful idea maps (E1/E2) 82.07, which is equivalent to 87.71/criteria defined. 80/80 percent.
2. the index value the effectiveness of learning management and local history. Students in grade 5, using the techniques and ideas form 6 Cap idea map is equal to that is 0.7181 the progress in studying 71.81 percent.
3. learning management and local history Students in grade 5, using the techniques and ideas form 6 hats of thinking maps. There is achievement of high school students than before after a significant statistical level .05.
4. satisfaction of students per learning management with hats 6 the idea consists of maps and management plans, learn the history of local grade of 5 is included in the high level (= 4.34; S.D. = 0.70).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่องานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาจัดการเรียนรู้ 1) ประวัติความเป็นมาหลักการ เกรด 5 เทคนิคและแนวคิดหมวก 6 แบบฟอร์มของแผนผังความคิดให้เป็นข้อมูลพื้นฐานที่มีประสิทธิภาพ 80/80 2) ศึกษาดัชนีผลการเรียนรู้ของนักศึกษาชั้นปีที่ 5 นักเรียนใช้เทคนิคหมวกความคิด 6 3 แผนภูมิแสดงความคิดเห็น) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการ ศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรียนช่วงแรกใช้เทคนิค การจัดการ หมวก 6 และ 4 ในการเรียนรู้), ความคิดของการศึกษาแผนภูมิของนักเรียนต่อการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เกรด 5 โดยใช้การเรียนรู้เทคนิคการจัดการ ความคิด และความคิดหมวก 6 แผนภูมิกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเรียนรู้ชุมชนสามัคคี วิญญาณ ตำบลนาร่องคำจังหวัดกาฬสินธุ์ของ สำนักงานการประถมศึกษาเขต 1 เขต 30 คนในกาฬสินธุ์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในแบบสอบถามเกี่ยวกับมาตราส่วนค่า ความเชื่อมั่นเท่ากับความถี่ของการใช้สถิติ: .917 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเฉลี่ย% ผลการศึกษาพบว่า1. เรียนรู้การจัดการและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประวัติความเป็นมา ใช้เทคนิคหมวกความคิด ความคิดที่มีประสิทธิภาพและ 6 แผนที่ (E1/E2) 82.07 ซึ่งจะเท่ากับ 87.71/เงื่อนไข ที่กำหนด ร้อยละ 80/802. ดัชนีค่าประสิทธิภาพการเรียนรู้จัดการและประวัติความเป็นมา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวก 6 แผนที่ความคิดเป็นเท่ากับที่ 0.7181 ความคืบหน้าในการเรียนร้อยละ 71.813. learning management and local history Students in grade 5, using the techniques and ideas form 6 hats of thinking maps. There is achievement of high school students than before after a significant statistical level .05.4. satisfaction of students per learning management with hats 6 the idea consists of maps and management plans, learn the history of local grade of 5 is included in the high level (= 4.34; S.D. = 0.70).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่องานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาจัดการเรียนรู้ 1) ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่สำคัญ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคและความคิดรูปแบบหมวก 6 ของแผนที่ความคิดให้พื้นฐานที่มีประสิทธิภาพสำหรับ 80/80 2) ศึกษาดัชนีผลของการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา 5 คนโดยใช้เทคนิคและหมวกคิด 6 แผนภูมิความเห็น 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จะศึกษาในช่วงแรกที่ใช้เทคนิคทั่วไปการจัดการเรียนรู้หมวก 6 และ 4) ความคิดของการศึกษาชาร์ตของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้การคิดและแผนภูมิความคิดที่ 6 กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียน Cap ในระดับ 5 โรงเรียนเทศบาลชุมชนการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน, พลังจิตตำบลนาขามร่องจังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตการศึกษาประถมศึกษาเขต 1 ใน 30 คนกาฬสินธุ์เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในแบบสอบถามเกี่ยวกับระดับค่าความเชื่อมั่นเท่ากับความถี่ของการใช้สถิติ: 0.917 เฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน%
ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า
1 การจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและนักเรียนในชั้นที่ 5 โดยใช้เทคนิคของการคิดหมวก, 6 และแผนที่ความคิดที่มีประสิทธิภาพ (E1 / E2) 82.07 ซึ่งเทียบเท่ากับ 87.71 / เกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 80/80.
2 ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น นักเรียนในระดับ 5 โดยใช้เทคนิคและความคิดรูปแบบ 6 แผนที่ความคิด Cap เท่ากับ 0.7181 ที่เป็นความคืบหน้าในการศึกษาร้อยละ 71.81 ได้.
3 การจัดการเรียนรู้และนักเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในระดับ 5 โดยใช้เทคนิคและความคิดในรูปแบบหมวก 6 ของการคิดแผนที่ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนหลังจากที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ. 05
4 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ที่มีหมวก 6 ความคิดที่ประกอบด้วยแผนที่และแผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นชั้น 5 จะรวมอยู่ในระดับสูง (= 4.34; SD = 0.70)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา
1 ) การจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่สำคัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคและแนวคิดแบบหมวกคิด 6 แผนที่ให้พื้นฐานที่มีประสิทธิภาพ 80 / 80 2 ) ศึกษาผลของดัชนีการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้เทคนิคและการคิดหมวก 6 3 ความคิดเห็นแผนภูมิ ) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในช่วงแรกโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบหมวก 6 และ 4 ) , ความคิดของแผนภูมิเรียนของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ คิดและแผนภูมิที่ 6 หมวกความคิด กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมชนการเรียนรู้ระดับพลังทางจิตวิญญาณตําบลนาร่องคำ จ. กาฬสินธุ์ สำนักงานการประถมศึกษา เขต 1 กาฬสินธุ์ เขต 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า ความเชื่อมั่นเท่ากับความถี่ของสถิติที่ใช้ : 917 เฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า %

1 การเรียนรู้และการจัดการท้องถิ่นในประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้เทคนิคการคิดหมวก6 และแผนที่ความคิดที่มีประสิทธิภาพ ( E1 / E2 ) 82.07 ซึ่งเทียบเท่ากับ 87.71/criteria ที่กําหนด 80 / 80 เปอร์เซ็นต์ .
2 ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ท้องถิ่นและประวัติศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคและแนวคิดแบบหมวกความคิด 6 ราคาเท่ากับที่ 0.7181 ความก้าวหน้าในการเรียน ร้อยละ 71.81 .
3 การจัดการเรียนรู้และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น นักเรียนเกรด 5การใช้เทคนิคและแนวคิดแบบหมวกคิด 6 แผนที่ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนโรงเรียนสูงกว่าก่อนหลังอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 .
4 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยหมวก 6 ความคิดประกอบด้วยแผนที่ และแผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเกรด 5 อยู่ในระดับมาก ( = 4.34 ; S.D . = 0.41 )