The aim of the present study was to

The aim of the present study was to investigate the creative ability of mathematically gifted and non-gifted elementary school students in Cyprus, through the exploitation use of multiple solution tasks. Moreover, a comparison of fluency, flexibility and originality of students’ answers on multiple solution tasks has been outlined .
With regard to the creative potential of gifted and non-gifted students, it is important to note that both groups of students were able to propose a number of different appropriate solutions, indicating that multiple solution tasks are appropriate to reveal the creative ability of all students. When students, independently of their performance, have the opportunity to work in a creative educational environment that accepts multiple solutions as correct and encourage the connection of mathematical ideas, they may express their mathematical potential. Indeed, the research interest on the field of creativity should not only focus in a subset of children that has been identified as gifted or creative. On the contrary, researchers should aim to the creation of suitable conditions that will enhance creativity in all children (Hershkovitz, Peled & Littler, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันมีการ ตรวจสอบความสามารถความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนประถม mathematically พรสวรรค์ และไม่มีพรสวรรค์ในไซปรัส ผ่านการใช้งานโซลูชันหลายเอารัดเอาเปรียบ นอกจากนี้ เปรียบเทียบแคล่ว มีความยืดหยุ่น และความคิดริเริ่มของคำตอบของนักเรียนงานโซลูชันหลายได้ถูกทำเค้าร่างตามศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ และไม่ได้มีพรสวรรค์ ได้โปรดทราบว่า ทั้งกลุ่มนักเรียนก็สามารถเสนอจำนวนต่าง ๆ สม ระบุหลายงานโซลูชั่นที่เหมาะสมให้เหมาะกับความสามารถความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนทั้งหมด เมื่อนักเรียน อิสระการปฏิบัติ มีโอกาสที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ที่หลายโซลูชั่นเป็นต้องยอมรับ และสนับสนุนการเชื่อมต่อของความคิดทางคณิตศาสตร์ พวกเขาอาจแสดงศักยภาพทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา แน่นอน งานวิจัยที่สนใจในด้านความคิดสร้างสรรค์ควรไม่เพียงเน้นในชุดย่อยของเด็กที่มีการระบุว่ามีพรสวรรค์ หรือความคิดสร้างสรรค์ การ์ตูน นักวิจัยควรมุ่งมั่นที่จะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่จะส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเด็กทั้งหมด (Hershkovitz, Peled & Littler, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์และไม่ใช่พรสวรรค์นักเรียนระดับประถมศึกษาในประเทศไซปรัสผ่านการใช้งานการใช้ประโยชน์จากการแก้ปัญหาหลาย ๆ นอกจากนี้ยังมีการเปรียบเทียบความคล่องแคล่วความยืดหยุ่นและความคิดริเริ่มของคำตอบของนักเรียนในงานการแก้ปัญหาหลายได้รับการระบุไว้.
เกี่ยวกับการที่มีศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่มีพรสวรรค์และไม่ใช่ที่มีพรสวรรค์เป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าทั้งสองกลุ่มนักเรียนก็สามารถที่จะนำเสนอ จำนวนของการแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าการแก้ปัญหาหลายงานที่มีความเหมาะสมที่จะเปิดเผยความสามารถความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนทุกคน เมื่อนักเรียนเป็นอิสระจากผลการดำเนินงานของพวกเขามีโอกาสที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ที่จะยอมรับการแก้ปัญหาหลาย ๆ ที่ถูกต้องและกระตุ้นให้เกิดการเชื่อมต่อของความคิดทางคณิตศาสตร์ที่พวกเขาอาจมีการแสดงของพวกเขาที่มีศักยภาพทางคณิตศาสตร์ อันที่จริงงานวิจัยที่สนใจในด้านของความคิดสร้างสรรค์จะไม่เพียง แต่มุ่งเน้นในการย่อยของเด็กที่ได้รับการระบุว่าเป็นพรสวรรค์หรือความคิดสร้างสรรค์ ในทางตรงกันข้ามนักวิจัยควรมุ่งที่จะสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่จะช่วยเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ในเด็กทุกคน (Hershkovitz, Peled และ Littler 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือ เพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ที่มีพรสวรรค์และไม่ใช่โรงเรียนประถมในไซปรัส , ที่ผ่านการใช้ประโยชน์ของงานหลาย โซลูชั่น นอกจากนี้ การเปรียบเทียบความคิดยืดหยุ่นและความคิดริเริ่มของคำตอบของนักศึกษาหลายงานโซลูชั่นได้รับการอธิบาย .
เกี่ยวกับศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่มีพรสวรรค์และไม่ใช่ , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่า นักศึกษาทั้งสองกลุ่มมีความสามารถที่จะนำเสนอจำนวนของโซลูชั่นที่เหมาะสมที่แตกต่างกัน แสดงให้เห็นว่างานหลายโซลูชั่นที่เหมาะสมเพื่อแสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนทุกคน นักเรียนเมื่อเป็นอิสระของการแสดงของพวกเขามีโอกาสที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์การศึกษายอมรับหลายโซลูชั่นที่ถูกต้องและสนับสนุนการเชื่อมต่อของความคิดทางคณิตศาสตร์ พวกเขาอาจแสดงศักยภาพทางคณิตศาสตร์ แน่นอน , วิจัยความสนใจในด้านความคิดสร้างสรรค์ควรไม่เพียง แต่มุ่งเน้นในบางส่วนของเด็กที่ได้รับการระบุว่าเป็นพรสวรรค์หรือสร้างสรรค์ ในทางตรงกันข้ามนักวิจัยควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อการสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่จะเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ( hershkovitz peled & Littler , 2009 )